2024-2025学年中职生安全是大家的事班会教学设计

2024-2025学年中职生安全是大家的事班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年中职生《安全是大家的事》班会教学设计，紧扣我国教育部门对中职生安全教育的要求，以提高学生的安全意识和自我保护能力为目标。本课程结合中职生身心发展特点，从生活实际出发，涵盖交通安全、网络安全、防火防灾、食品安全等多个方面，旨在帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

课程内容与学生日常生活紧密相连，以实例讲解和互动演练为主要形式，注重学生的参与和实践。通过本课程的学习，学生能掌握必要的安全知识和技能，提高自身的安全防范意识，形成人人关注安全、共同维护安全的良好氛围。

本课程设计遵循教学实际，符合中职生认知水平，注重知识性与实用性相结合，以达到提高学生安全素养的目的。在教学过程中，教师应以学生为主体，充分发挥引导者和组织者的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。核心素养目标本课程旨在培养中职生以下核心素养目标：

1.安全素养：使学生掌握必要的安全知识和技能，提高自身的安全防范意识，形成人人关注安全、共同维护安全的良好氛围。

2.信息素养：培养学生正确的网络安全观念，学会识别和防范网络风险，保护个人隐私和信息安全。

3.生活素养：培养学生养成良好的生活习惯，掌握交通安全、防火防灾、食品安全等方面的基本知识，提高生活质量。

4.团队协作：通过小组讨论、互动演练等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在面对安全风险时能与他人有效协作，共同应对。

5.自我管理：培养学生自主学习、自我管理的能力，使学生在面临安全风险时能独立判断、主动应对。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在学习生活中，已经具备了一定的生活常识和安全意识，例如基本的交通安全知识、简单的网络安全意识等。然而，他们在面对复杂多变的安全问题时，可能缺乏系统性的知识和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实用性强、贴近生活的知识更感兴趣。他们在学习过程中更注重实践操作和亲身体验，善于从实例中学习和总结。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和团队协作精神，但在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习安全知识的过程中，学生可能遇到理解难度大、知识抽象难以记忆等问题。此外，他们在实际操作和应对安全问题时，可能会因为缺乏经验而感到困惑和无助。同时，学生在网络安全、食品安全等新兴领域的安全意识较为薄弱，需要加强引导和教育。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全演练器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料、网络文章、安全案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动演练法、情景模拟法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《安全是大家的事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的安全知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的安全常识》：介绍日常生活中常见的安全问题及预防措施，包括交通安全、防火防灾、食品安全等。

-《网络安全指南》：普及网络安全知识，教育学生如何保护个人信息和识别网络风险。

-《紧急避险手册》：为学生提供紧急情况下的应对策略，如地震、火灾、溺水等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行安全知识竞赛，巩固所学知识，提高安全素养。

-邀请消防员、警察等专业人士进行安全知识讲座，增加学生的实践经验。

-安排学生参观安全教育展览，增强学生的安全意识。

-鼓励学生撰写安全日志，记录自己的安全心得和体会，提高自我反思能力。

-设立安全话题，让学生在课余时间进行讨论和交流，分享安全知识和经验。板书设计①安全知识导图：以思维导图的形式，板书安全知识的各个领域，如交通安全、网络安全、防火防灾等，并用关键词标注每个领域的重点内容。

②安全成语典故：挑选与安全相关的成语或典故，如“临危不惧”、“草木皆兵”等，通过板书解释这些成语的含义，引导学生理解安全的重要性。

③安全顺口溜：创作简洁明了的安全顺口溜，如“交通安全记心间，生命安全免担忧”、“防火防盗防骗术，网络安全要谨记”等，通过板书帮助学生记忆安全知识点。

④安全互动游戏：设计安全知识互动游戏，如安全问答、安全情景模拟等，将板书与游戏相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤安全提示标语：板书一些安全提示标语，如“高危作业要审批，安全措施要到位”、“用电用火要小心，避免火灾酿悲剧”等，提醒学生时刻关注安全。重点题型整理1.判断题

题型示例1：交通安全中，行人过马路时应走斑马线，遵守交通信号灯。（正确/错误）

答案：正确

题型示例2：网络安全中，为了保护个人信息，不应随意点击不明链接或下载不明文件。（正确/错误）

答案：错误

2.简答题

题型示例1：请简述在火灾发生时，应如何进行自救和逃生。

答案：在火灾发生时，应保持冷静，迅速判断火源方向和烟雾浓度。用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，尽量避免吸入有毒烟雾。寻找安全出口或拨打火警电话求助。如被困房间，应封闭门窗，阻止火势蔓延，等待救援。

题型示例2：请列举三种保护个人信息的方法。

答案：保护个人信息的方法有：定期修改密码，使用强密码；不在公共场合使用不安全的网络连接；不向不信任的第三方透露个人敏感信息；定期检查账户安全，如发现异常立即采取措施；安装防火墙和防病毒软件，保护电子设备安全。

3.案例分析题

题型示例1：某学生在网络游戏中遇到陌生人的好友邀请，该学生应该如何处理？

答案：该学生应谨慎考虑，不接受陌生人的好友邀请。可以先询问班级同学或老师，了解是否有人知道该陌生人。同时，注意保护个人隐私，不透露游戏内的角色信息、个人资料等。在遇到类似情况时，引导学生学会求助和自我保护。

题型示例2：某家庭在烹饪过程中，不慎引起火灾。请根据情况，给出应对措施。

答案：立即关闭燃气阀门，切断火源。使用灭火器或灭火器材进行初步灭火。拨打火警电话119，请求救援。如有人员受伤，拨打急救电话120。在等待救援期间，组织家人撤离火灾现场，确保人身安全。

4.应用题

题型示例1：假设你是一名网络志愿者，发现有人在社交媒体上传播谣言。你应该怎么做？

答案：向该社交媒体平台举报谣言内容。在评论区澄清事实，引导他人不要相信谣言。如有必要，可以联系相关部门进行举报。提醒身边的朋友和家人，避免传播谣言。

题型示例2：某企业在进行化学实验时，不慎发生泄漏事故。请你列出五个应对措施。

答案：立即停止实验，采取紧急措施控制泄漏源。疏散现场人员，确保人身安全。拨打环保局电话，报告事故情况。通知专业清洁团队进行现场清理。对受泄漏影响的人员进行医疗救治。调查事故原因，加强安全防护措施，防止类似事故再次发生。

5.探究题

题型示例1：请你调查了解学校周边的交通状况，提出两条改进建议。

答案：建议一：在学校周边增设交通信号灯，规范交通秩序