2024-2025学年高中化学 第1章 第1节 课时1 化学实验安全 过滤与蒸发教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章第1节课时1化学实验安全过滤与蒸发教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学实验安全与过滤蒸发

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与实践、证据意识与科学思维、科学态度与价值观三个方面进行设计。

1.科学探究与实践：通过学习化学实验安全知识，使学生能够正确进行化学实验操作，掌握实验安全的基本原则和方法，提高学生的实验操作能力和实验安全意识。

2.证据意识与科学思维：通过对过滤与蒸发原理的学习，培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识对实际问题进行科学的思考和判断。

3.科学态度与价值观：通过学习化学实验安全的重要性，使学生认识到化学实验安全对于实验成功和自身生命安全的重要性，培养学生的责任感和安全意识；同时，通过实验操作的学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的实践能力和社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学实验安全知识：包括实验室一般安全规则、化学药品的安全使用、实验仪器的正确操作等。

（2）过滤原理及操作：理解过滤的基本原理，掌握“一贴、二低、三靠”的操作要领，能够正确进行过滤操作。

（3）蒸发原理及操作：理解蒸发的基本原理，掌握蒸发过程中温度、搅拌等条件的控制，能够正确进行蒸发操作。

（4）实验数据分析：能够根据实验数据进行合理的分析，得出正确的结论。

2.教学难点：

（1）化学实验安全知识的运用：学生在掌握实验安全知识的基础上，如何运用到实际实验操作中，避免实验安全事故的发生。

（2）过滤操作的细节掌握：学生对于“一贴、二低、三靠”的操作要领的理解和运用，特别是过滤纸的贴合、液面的控制等细节。

（3）蒸发操作的技巧掌握：学生在蒸发过程中，如何控制温度、搅拌等条件，以保证蒸发效果和实验安全。

（4）实验数据分析的能力培养：学生如何从实验数据中提取有效信息，进行合理的分析，得出正确的结论。

举例说明：

对于教学重点中的化学实验安全知识，可以举例说明实验室中常见的安全规则，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜、使用实验室专用手套等。

对于教学难点中的过滤操作的细节掌握，可以举例说明过滤纸的贴合方法，如过滤纸应贴合漏斗内壁，无气泡产生；液面的控制，如液面应低于漏斗嘴等。

对于教学难点中的蒸发操作的技巧掌握，可以举例说明温度的控制，如蒸发过程中应避免温度过高，以免造成溶液飞溅；搅拌的控制，如蒸发过程中应保持均匀搅拌，以保证蒸发效果等。

对于教学难点中的实验数据分析的能力培养，可以举例说明如何从实验数据中提取有效信息，如根据蒸发后固体的质量计算物质的含量等。教学资源1.软硬件资源：

-实验室安全设施：安全眼镜、实验服、手套、安全标志等。

-实验仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。

-实验试剂：滤纸、食盐水、酒精等。

-投影仪和电脑用于演示实验操作和播放相关教学视频。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料和作业。

-化学实验教学软件或应用程序，用于模拟实验操作和提供实验指导。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含实验安全知识、过滤与蒸发的原理和操作步骤。

-实验操作视频，展示正确的实验操作方法和注意事项。

-在线化学实验手册，提供实验数据和分析方法。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和分享彼此的经验和见解。

-实验演示，通过教师的实验演示来引导学生理解和掌握实验操作。

-互动提问，通过提问和回答来激发学生的思考和理解。

-实践操作，让学生亲自动手进行实验操作，提高实验技能和安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供过滤与蒸发实验的操作视频和相关的安全知识PPT，要求学生预习实验步骤和安全要点。

-设计预习问题：提出问题如“过滤操作中可能出现的安全问题有哪些？”“如何正确使用酒精灯进行蒸发？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验操作视频，阅读安全知识PPT，理解实验步骤和安全要点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个有趣的化学实验事故案例，引出化学实验安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解过滤和蒸发的实验步骤，以及实验中需要注意的安全事项。

-组织课堂活动：学生分组进行过滤和蒸发实验，教师巡回指导，确保实验安全。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对实验步骤和安全要点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，实际体验实验过程。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解实验步骤和安全要点。

-实践活动法：学生通过实际操作，掌握实验技能。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验步骤和安全要点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关过滤和蒸发实验的课后练习，巩固学生对实验步骤的记忆。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关化学实验安全知识的书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后练习，巩固实验知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结实验操作的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握化学实验安全的基本知识和实验操作技能，如正确穿戴实验服、使用防护眼镜、处理实验室事故等。

-学生能够理解过滤和蒸发的原理，并能够独立完成相关实验操作，掌握实验步骤和技巧。

-学生能够运用实验数据分析方法，对实验结果进行合理的分析和解释。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养了自己的自主学习能力和团队合作能力。

-学生通过实验操作和问题解决，提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足并提出了改进建议，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学实验安全的重要性有了更深入的认识，增强了实验安全意识。

-学生在实验操作中培养了责任感和自信心，学会了尊重科学和遵守规则。

-学生通过实验操作和团队合作，培养了耐心、细心和坚持不懈的品质。板书设计1.化学实验安全知识板书设计：

-实验安全规则

①穿戴实验服和防护眼镜

②使用实验室专用手套

③遵守实验室一般安全规则

-化学药品安全使用

①了解化学药品的性质和危害

②正确存储和使用化学药品

③处理实验室事故的正确方法

2.过滤与蒸发原理及操作板书设计：

-过滤原理

①一贴：过滤纸应贴合漏斗内壁

②二低：液面应低于漏斗嘴

③三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁

-蒸发原理

①控制温度：避免温度过高，以免造成溶液飞溅

②均匀搅拌：保持均匀搅拌，以保证蒸发效果

③监控液面：注意观察液面的变化，适时停止加热

3.实验数据分析板书设计：

-数据收集

①准确记录实验数据

②注意实验条件的控制

-数据分析

①运用科学方法进行分析

②结合实验结果得出结论

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过使用序号和关键词，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问：教师通过提问了解学生对化学实验安全知识、过滤与蒸发原理及操作的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：教师在实验操作过程中观察学生的操作是否规范、是否遵循安全规则，及时纠正学生的错误操作。

-测试：通过小测试了解学生对实验数据分析方法的掌握程度，及时发现学生的不足并给予指导。

2.作业评价：

-作业批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对实验知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并给予反馈。

-作业点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业鼓励：教师对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课的教学让我深刻认识到化学实验安全的重要性。在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并针对学生的疑惑和问题进行解答。我发现，学生在实验安全知识的理解上还存在一些不足，需要在今后的教学中加强。

在实验操作环节，我注意到部分学生在操作过程中没有严格按照安全规则进行，