小班认识数字1-3教案8篇

第第页小班认得数字1—3教案8篇小班认得数字13教案篇1活动目标1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。活动准备教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个；小汽车、小枪、小皮球各1个。学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。活动过程1、幼儿参加“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。老师：娃娃家的家具都没有放整齐,父亲妈妈们，我们把家具整理一下好吗？幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。2、了解家具的作用。老师：你们娃娃家有些什么家具？你知道它们是用来干什么的吗？幼儿介绍自身玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。老师：你们自身家还有什么其它的家具？它们又可以用来干什么？幼儿大胆地介绍。3、初步懂得保护家具的方法。老师：家具为我们供应了方便，我们应当怎样保护家具？幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：依照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。小班认得数字13教案篇2活动目标1．能手口全都进行3以内数的点数，并说出总数。2.会按物取数、按数取物,理解3的实际意义.活动准备物质准备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作料子若干份（与幼儿人数相等）。知识经验准备：已学习认得1和2，并能进行2以内数的点数活动过程一、出示猴妈妈图片以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。师：今日猴妈妈要邀请小伙伴去它家做客，我们一起去吧！二、出示小猴图片和数字卡复习2及2以内数的点数。师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？三、学习认得3学习3以内手口全都点数并说出总数，认得3、了解其概念。（一）学习3以内手口全都点数并说出总数，理解3的概念1．认得数字3，理解3的概念。师：猴妈妈还有一只顽皮的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）2.逐一出示水果再进行3以内数的点数。（二）出示数字卡片认得数字31.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。2.察看“3”数字，引导幼儿说出3象……等。小班认得数字13教案篇3教学目标1、认得数字3，理解数字3的实际意义；2、能够收口全都地方数数字3；3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作本领。教学准备ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。教学过程一、开始部分：直接导入活动1、老师：“小伙伴们，今日有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗？”2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁？”“咱们一起数一数小熊家一共有几只熊？”老师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题老师：“有一天，天气特别清朗，熊父亲和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊父亲特别爱吃苹果，所以熊父亲就去摘苹果……”1、出示3个苹果的图片，老师和幼儿共同点数苹果的数量。2、出示3颗草莓图片，老师和幼儿共同点数草莓的数量。3、出示三个香蕉图片，老师和幼儿共同点数香蕉的.数量。4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。5、老师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。三、出示数字3，幼儿认读1、老师提问：“数字3像什么？”幼儿充分发挥想象力。2、请幼儿察看教室物品，找出数量是3的物品。四、数学游戏：《小小超市管理员》老师通过敲鼓发出指令，老师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。五、数学游戏：《运水果》1、老师电话铃声响，老师接电话（超市打来的，需要我们帮忙运水果……”）引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参加活动的乐观性。2、老师叙述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。3、幼儿动手操作进行粘贴活动，老师巡回引导。六、活动结束呈现幼儿作品，鼓舞幼儿之间相互欣赏作品，培养共享本领。小班认得数字13教案篇4活动目标1、让幼儿能够认得数字“5”2、激发幼儿喜好数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上二、导入（今日一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小伙伴去他的果园参观，一起共享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小伙伴都要学会数数和认得今日所学的数字，才有资格共享他的水果，小伙伴们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……）三、复习“5”以内的数字并认得数字“5”师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小伙伴真棒，小鸭子称赞自身，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555.师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555师：小伙伴真厉害都认得5啦，掌声送给自身。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小伙伴休息，小伙伴起床。四、课堂游戏变魔术刚刚果园的主人说张老师带小伙伴来参观他的果园他很感谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认得5请小伙伴帮老师摘5的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物五、结束课堂（小伙伴真厉害，已经认得数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）小班认得数字13教案篇5幼儿园小班数学教案：认得数字“6”【活动目标】1.引导幼儿认得数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认得。3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达本领。4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5.提高数数的兴趣和乐观思维的本领。【活动准备】1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。【活动过程】一、集体试验活动设置情境，引起幼儿兴趣。（出示一封信）：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小伙伴的信。（老师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。试验一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认得。师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。试验二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认得数字"6"。师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）"6像什么呢？"请小伙伴从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。请幼儿讨论叙述"6"还可以表示什么？试验三游戏"看数取物"。师：这是数字几？（出示数卡）请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伙伴。老师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规定：师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伙伴。第二组看数字印图形师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伙伴。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伙伴。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，老师巡回引导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）1.呈现个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，称赞边操作边叙述的幼儿。2.老师小结活动情况。3.以"寄信"结束活动。师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢？老师为你们准备了很多信封，请你们把自身做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伙伴认得了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，确定会越来越棒的。加油宝贝们！小班认得数字13教案篇6活动目标1、在游戏活动中学习6的形成，认得数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维本领。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、发展幼儿逻辑思维本领。活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，16数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上16的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上16的圆点。活动过程1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认得数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜好吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6.2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不足吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认得数字16和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后16的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回引导。教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。有几个小伙伴认得了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，确定会越来越棒的。加油宝贝们!小班认得数字13教案篇7活动目标：1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。2、加强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。活动重点：正确辨认数字4、5，会手口全都地方数。活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。活动准备：动动板、棋子；老师演示板，1—5的数字卡片；音乐。活动过程：一、复习数字1、2、31、“请小伙伴听音乐取动动板。”2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据老师出示的数字卡拍手（老师可快捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）3、用谈话的方式率领幼儿复习1、2、3.“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（老师用同样的方法复习2、3）二、认得数字4和51、认得数字4.①老师在演示板上贴4个棋子：“请小伙伴和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，老师注意正确的示范）②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（老师率领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意引导幼儿数量词的使用）。④小结：“小伙伴，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（老师巡察幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓舞。）2、相同的方法引导幼儿认得数字5.三、游戏“看谁插的快”1、老师：“小伙伴，今日我们又认得了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小伙伴就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法予以鼓舞）。4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。延长活动：1、在日常生活中老师率领小伙伴读一读身边的数字；2、在区域中投放数字点卡，让幼儿连续操作；3、家园合作：请家长在日常生活中率领孩子认一认四周的数字，巩固对数字1—5的掌握。小班认得数字13教案篇8活动目标：1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量，发展幼儿思维本领。2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口全都的正确点数，3个物体并说出总数。3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：教具、学具准备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。学生准备：3支铅笔，3个圆形个粉笔，教学方法：带读引导游戏教学教程：一、复习1）从1数到2.2）1.2的构成。二、新课1.数数量是3的物体。（1）出示3个茄子课件图，引导学生认真察看图。提问：“这幅图画的是什么”？小狗。数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。