三年级品德与社会上册 我能照顾我自己（一）教案 泰山版

三年级品德与社会上册我能照顾我自己（一）教案泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级品德与社会上册我能照顾我自己（一）》教案，以培养学生的自我照顾能力为主题，内容涵盖了生活习惯、自我保护、健康管理等方面。本节课通过课本中的故事和活动，引导学生认识照顾自己的重要性，学会基本的生活技能，提高自我保护意识。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过课堂学习，学生能够更好地了解自己，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主动性，创设情境，让学生在实践中体验、感悟和成长。

此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力和责任感。通过小组讨论、分享等形式，引导学生学会互相帮助、互相学习，提高团队凝聚力。教师在教学过程中要关注每一个学生，关注他们的需求和困惑，引导他们树立正确的价值观，培养良好的品德素养。核心素养目标分析本节课《三年级品德与社会上册我能照顾我自己（一）》旨在培养学生的核心素养，主要包括自主发展、社会参与、公共道德和个人品德等方面。

1.自主发展：通过学习，学生能够养成独立思考和解决问题的能力，学会自我管理和自我照顾，培养自主发展的意识和能力。

2.社会参与：学生能够了解自己在社会中的角色和责任，学会与他人合作、交流和分享，提高团队协作能力，增强社会参与的意识。

3.公共道德：学生能够遵守社会规范和法律法规，尊重他人，关心社会，培养公共道德意识和社会责任感。

4.个人品德：学生能够树立正确的价值观，培养良好的品德素养，包括诚信、勤奋、乐观、坚韧等品质，提高个人品德水平。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生的生活自理能力：通过课本中的案例和实践活动，使学生掌握基本的生活自理技能，如整理房间、洗衣服、做饭等。

（2）提高学生的自我保护意识：教育学生在生活中遇到危险时，能够采取正确的自我保护措施，避免受到伤害。

（3）培养学生良好的健康管理习惯：引导学生了解健康饮食、锻炼身体、按时作息等对身体健康的重要性，并形成良好的健康管理习惯。

（4）培养学生的团队协作能力和责任感：通过小组讨论、分享等形式，使学生学会与他人合作、交流和分享，提高团队凝聚力，培养责任感。

2.教学难点

（1）生活自理能力的培养：学生可能缺乏实际操作经验，对如何整理房间、洗衣服等生活技能不熟悉，需要通过实践活动进行反复练习。

（2）提高自我保护意识：学生可能对生活中的潜在危险缺乏认识，不知道如何在危险情况下保护自己，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行引导。

（3）健康管理习惯的养成：学生可能对健康饮食、锻炼身体等概念理解不深，需要通过讲解、演示和小组讨论等方式，使他们了解健康管理的重要性。

（4）团队协作能力和责任感的培养：学生可能缺乏与他人合作的机会，不知道如何在团队中发挥自己的作用，需要通过小组活动和互动游戏等方式，培养他们的团队协作能力和责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课本中的案例和知识点，使学生了解和掌握基本的生活自理技能、自我保护方法以及健康管理的重要性。

（2）案例研究法：教师提供现实生活中的一些案例，让学生分析案例中的人物是如何照顾自己的，从而引导学生学会自我照顾。

（3）项目导向学习：学生分组完成一个关于自我照顾的项目，通过实践活动，培养生活自理能力、团队合作能力和责任感。

（4）讨论法：教师组织学生就某个关于自我照顾的话题展开讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生社会参与意识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，模拟生活中照顾自己的场景，从而提高生活自理能力。

（2）实验：教师组织学生进行一些与健康管理相关的实验，如制作健康饮食食谱、测试运动强度等，让学生亲身参与，培养良好的健康管理习惯。

（3）游戏：教师设计一些关于自我照顾的游戏，如“照顾小宝宝”游戏，让学生在游戏中学会关爱他人，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示课本中的案例、知识点和教学活动，使学生更加直观地了解和掌握self-care技能。

（2）视频：教师播放一些关于self-care的视频，让学生了解实际操作方法和技巧。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自我照顾相关知识的学习和实践，提高学生的自主学习能力。

（4）图书、报纸、杂志等：教师推荐一些关于self-care的图书、报纸、杂志等资源，让学生在课余时间进行拓展阅读，丰富自己的知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我能照顾我自己（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自己照顾自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何照顾自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我照顾的基本概念。自我照顾是指个人在生活中对自己的生活事务进行管理和照顾的能力。（详细解释概念）自我照顾是我们在成长过程中必不可少的一部分，它包括生活习惯、自我保护、健康管理等方面。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自我照顾在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生活自理能力和自我保护意识这两个重点。对于健康管理部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我照顾相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示健康管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自我照顾在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我照顾的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我照顾的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：《我是小能手》、《自己的事情自己做》等图书，介绍了生活自理技能和自我保护的方法，适合学生阅读和实践。

（2）视频资源：《自我照顾小窍门》系列视频，展示了日常生活中自我照顾的实用技巧，有助于学生学习和生活。

（3）网络资源：国家教育资源公共服务平台提供的相关课程资源，包括教学设计、教学课件、实践活动等，有助于教师教学和学生学习。

（4）实物资源：卫生用品、厨房用品等实物，用于实践活动中的操作和演示，帮助学生更好地理解和掌握自我照顾的方法。

2.拓展建议

（1）组织学生参观医院、厨房等场所，了解自我照顾的相关知识，提高学生的实践能力。

（2）开展“我是自理小达人”竞赛活动，鼓励学生展示自己的生活自理技能，培养学生的自信心和独立性。

（3）邀请家长参与课堂，共同探讨家庭中的自我照顾问题，增进家庭成员之间的沟通和理解。

（4）开展课后小组实践活动，如制作健康食谱、进行自我保护演练等，让学生在实践中提高自我照顾能力。

（5）定期组织学生进行自我照顾能力的测评，了解学生的掌握情况，为下一步的教学提供依据。

（6）鼓励学生利用课余时间阅读相关图书，观看相关视频，不断提高自己的自我照顾水平。

（7）教师应及时关注学生的反馈，针对他们在自我照顾过程中遇到的问题，提供有针对性的指导和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的作业，让学生能够在课后巩固所学知识。例如，可以布置一篇关于自我照顾重要性的小作文，让学生通过写作的方式表达自己对自我照顾的理解和体会。

2.设计一些实际操作的作业，让学生在家庭或学校中进行实践，如尝试自己整理房间、洗衣服等，并记录下来自己的感受和经验。

3.引导学生进行一些健康管理的作业，如设计一份健康的饮食计划、制定一个合理的锻炼计划等，并观察和记录自己的健康管理效果。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习情况。在批改作业时，要仔细阅读学生的作品，了解他们的理解程度和掌握情况。

2.在反馈中，要具体指出学生作业中的优点和存在的不足，给出改进建议。例如，如果学生在作文中能够很好地表达自我照顾的重要性，就要给予肯定和鼓励；如果学生在实践中能够很好地完成自我照顾的任务，也要给予肯定和鼓励。

3.针对学生作业中存在的问题，可以提供一些解决的方法或建议，帮助学生改进和提高。例如，如果学生在健康管理方面存在问题，可以建议他们多了解一些健康知识，或者引导他们寻求专业的帮助。

4.鼓励学生进行自我反思，让他们自己找出作业中的问题，并思考如何改进。例如，可以问学生：“你觉得自己在哪个方面做得比较好？哪个方面还需要改进？”等等。

5.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。例如，如果学生在某个作业任务上遇到了困难，可以与他们进行面对面的交流，了解他们的困惑，并给予解答和指导。

6.关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业的难度和要求，确保作业能够真正起到巩固知识和提高能力的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活案例，提高学生学习兴趣。通过讲述学生生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和接受教学内容。

2.开展实践活动，增强学生体验。组织学生进行实践活动，如角色扮演、实验操作等，让学生在实践中体验和掌握自我照顾的技能和方法。

3.引入互动讨论，促进学生参与。通过组织学生进行小组讨论和互动，鼓励学生表达自己的观点和想法，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一，难以满足学生需求。目前教学中主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，难以满足不同学生的学习需求。

2.实践环节不足，学生动手能力有限。实践环节在教学中占比较低，导致学生缺乏足够的实践机会，动手能力有限。

3.评价方式过于单一，难以全面反映学生学习成果。目前主要采用书面考试的评价方式，无法全面反映学生在实践操作、团队合作等方面的能力。

（三）改进措施

1.丰富教学方法，提高教学效果。引入更多样的教学方法，如讨论法、案例教学法等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

2.增加实践环节，培养学生的动手能力。增加实践环节的比重，提供更多的实践机会，让学生在实践中学习和掌握自我照顾的技能和方法。

3.多元化评价方式，全面反映学生学习成果。采用多元化的评价方式，如口头报告、小组作业、实践操作等，以全面反映学生在不同方面的能力。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。

-重点知识点：自我照顾的概念、重要性、应用。

-关键词：生活