2023一年级数学下册 6 100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）配套教案 新人教版

2023一年级数学下册6100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2023一年级数学下册6100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）配套教案新人教版”

课程设计：

1.教学目标：

-学生能够理解并掌握两位数减一位数、整十数的基本运算方法。

-学生能够通过实际操作，提高计算速度和准确性。

-学生能够运用所学的知识解决实际问题。

2.教学内容：

-两位数减一位数的运算方法，整十数练习。

-通过实际操作，让学生熟悉减法的运算规则，掌握计算方法。

-运用所学的知识进行简单的实际问题解答。

3.教学方法：

-采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解减法的运算规则。

-采用练习法，通过大量的练习题，让学生熟练掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。

-采用问题解决法，让学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

4.教学过程：

-导入：通过实物、图片等引导学生直观地理解减法的运算规则。

-新课讲解：讲解两位数减一位数、整十数的运算方法，让学生通过实际操作熟悉减法的运算规则。

-课堂练习：布置一定的练习题，让学生进行两位数减一位数、整十数的运算练习。

-应用拓展：让学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.教学评价：

-通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对两位数减一位数、整十数的运算方法的掌握程度。

-通过学生解决实际问题的能力，评价学生对所学知识的应用能力。核心素养目标课程设计：

1.逻辑推理：学生能够通过具体的实例，理解并掌握两位数减一位数、整十数的运算规则，能够运用逻辑推理的能力，进行简单的数学运算。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立数学模型，理解并掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，能够运用数学建模的能力，解决实际问题。

3.数学运算：学生能够熟练掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，能够准确、快速地进行数学运算。

4.数学思维：学生能够通过两位数减一位数、整十数的运算练习，培养数学思维的能力，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解并掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。

example:教师可以通过具体的实例，如32减去7，让学生理解并掌握两位数减一位数的运算方法。

（2）学生能够运用所学的知识解决实际问题。

example:教师可以出一些实际问题，如“小明有32个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个？”让学生运用所学的两位数减一位数的运算方法解决。

2.教学难点

（1）学生对两位数减一位数、整十数的运算规则的理解和应用。

example:学生可能对如何正确地从十位上减去一位数，个位上减去0的情况不理解。教师可以通过实际操作，让学生直观地理解减法的运算规则。

（2）学生对实际问题的理解和解决能力。

example:学生可能对如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的运算方法解决实际问题存在困难。教师可以通过具体的实例，引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的运算方法解决。

（3）学生的计算速度和准确性。

example:学生可能在计算两位数减一位数、整十数的运算时，计算速度慢，或者出现错误。教师可以通过大量的练习题，让学生熟练掌握运算方法，提高计算速度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册6100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数减一位数、整十数的运算示例图片，实际问题情境的视频等，以便于学生更直观地理解和掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了实际操作的环节，需要准备足够数量的计算器、纸张、铅笔等，以确保每位学生都能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、计算机等正常运作，以便教师能够顺利进行教学演示和多媒体资源的播放。

5.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单可以包括两位数减一位数、整十数的运算题目，实际问题解决的任务等，以便学生能够有针对性地进行学习和巩固所学知识。

6.课后作业：准备课后作业，让学生在课后进行巩固练习。课后作业可以包括两位数减一位数、整十数的运算题目，实际问题解决的任务等，以便学生能够进一步巩固和应用所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后进行反馈。教学反馈表可以包括学生对两位数减一位数、整十数的运算方法的掌握程度，对实际问题解决的能力的自评等，以便教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减一位数、整十数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数减一位数、整十数是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于两位数减一位数、整十数的实际例子，如购物时找零的情景，让学生初步感受两位数减一位数、整十数的重要性。

简短介绍两位数减一位数、整十数的基本概念和运算方法，为接下来的学习打下基础。

2.两位数减一位数、整十数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减一位数、整十数的基本概念、运算规则和应用。

过程：

讲解两位数减一位数、整十数的定义，包括其运算规则和步骤。

详细介绍两位数减一位数、整十数的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数减一位数、整十数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减一位数、整十数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数减一位数、整十数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数减一位数、整十数在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用两位数减一位数、整十数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数减一位数、整十数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数减一位数、整十数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减一位数、整十数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减一位数、整十数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数减一位数、整十数的基本概念、运算规则和案例分析等。

强调两位数减一位数、整十数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数减一位数、整十数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数减一位数、整十数的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏》：介绍一些与两位数减一位数、整十数相关的数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-《生活中的数学》：举例说明两位数减一位数、整十数在生活中的应用，如购物时的找零、制定预算等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

-《数学故事》：通过讲述一些与数学家或数学发现相关的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课后作业，尝试解决一些实际问题，如家庭成员的年龄差、购物找零等，将所学知识运用到实际生活中。

-引导学生思考两位数减一位数、整十数在其他领域的应用，如科学、工程、经济等，培养学生的跨学科思维能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学一起交流学习，提高数学素养。

3.知识点延伸：

-介绍两位数减一位数、整十数的进阶运算，如三位数减一位数、两位数减两位数等，让学生逐步提高运算能力。

-探讨两位数减一位数、整十数的运算规律，如交替减法、借位减法等，培养学生对数学规律的敏感性和探究能力。

-引入数学问题解决的方法和技巧，如逆向思维、转化法等，培养学生解决问题的能力。教学反思与改进首先，我发现学生在理解和应用两位数减一位数、整十数的运算规则时存在一定的困难。一些学生对如何正确地从十位上减去一位数，个位上减去0的情况不理解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重实际操作和例子的演示，让学生通过动手操作和实际例子来更好地理解和掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。

其次，我发现学生在解决实际问题时，往往不能将实际问题转化为数学问题，或者不能正确地运用所学的运算方法来解决问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地引入实际问题，让学生通过实际问题的解决来更好地理解和运用两位数减一位数、整十数的运算方法。

再次，我发现学生在计算两位数减一位数、整十数的运算时，计算速度慢，或者出现错误。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地安排练习和复习，让学生通过大量的练习来提高计算速度和准确性。

最后，我发现学生在课堂上的参与度和互动性不高。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论和课堂展示的方式，让学生通过小组讨论和课堂展示来提高参与度和互动性。典型例题讲解例题1：小明有32个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个？

答案：小明还剩下25个苹果。

例题2：小华有45个橘子，他给了小丽10个，还剩下多少个？

答案：小华还剩下35个橘子。

例题3：小强有27个香蕉，他吃掉了6个，还剩下多少个？

答案：小强还剩下21个香蕉。

例题4：小芳有56个糖果，她分给弟弟14个，还剩下多少个？

答案：小芳还剩下42个糖果。

例题5：小美有48个玩具，她玩掉了8个，还剩下多少个？

答案：小美还剩下40个玩具。内容逻辑关系①两位数减一位数、整十数的运算方法

-重点知识点：两位数减一位数、整十数的运算规则，如从十位上减去一位数，个位上减去0的情况。

-关键词：两位数、一位数、整十数、运算规则、十位、个位。

-句例：32减7等于25，因为从3的十位上减去7得到0，个位上2减去5得到负数，向十位借1变成12，再减去5等于7。

②两位数减一位数、整十数的实际应用

-重点知识点：两位数减一位数、整十数在生活中的应用，如购物找零、制定预算等。

-关键词：实际应用、购物、找零、预算。

-句例：妈妈去超市购物，买了32元的商品，找回7元钱，妈妈实际花费了25元。

③两位数减一位数、整十数的运算练习

-重点知识点：通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性。

-关键词：练习、计算速度、准确性。

-句例：完成20道两位数减一位数、整十数的练习题，要求在规定