幼儿园语言水的教案模板5篇

第第页幼儿园语言水的教案模板5篇幼儿园语言水的教案篇1【活动设计】温暖的家》是一首美妙的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜好。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，重视幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参加活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。2、引导幼儿体会诗歌美妙的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维本领。【活动准备】1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。【活动过程】一、谈话导入。1、咱们小伙伴都有自身的家，你们喜好家吗？（喜好）其实有很多东西都有它自身的家，下面请小伙伴听以听录音机里的家。2、放录音《温暖的家》。3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。（1）出示图片小河，学习仿编第一句。a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。美丽的小河是小虾的家……（2）出示图谱，仿编儿歌。a、的小河是的家。b、幼儿相互沟通编诗歌。c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。（3）出示森林图片，仿编第二句。a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？幼：由于小鸟喜好在森林里叽叽喳喳地唱歌，由于小鸟……幼儿自由发言。b、出示图谱，幼儿相互沟通森林里还有什么，学习仿编诗歌。第二句（的森林是的家）幼：密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是老虎的家……（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结：地球上全部的东西都有它的家，我们大家应当保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让全部的东西都有一个安靖温暖的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。（1）出示图谱的是的家。（2）幼儿相互沟通，仿编诗歌。如：绿绿的大树是小鸟的家。小小的书橱是书的家。欢快的幼儿园是小伙伴的家。美丽的书包是学习用品的家……3、绘画，仿编诗歌。（1）今日老师给小伙伴带来了几幅美丽的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。）美丽的夜空是星星的家。高高的山林是熊猫的家。绿绿的树叶是毛毛虫的家。冰天雪地的南极是企鹅的家。（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。a、幼儿绘画，师巡回引导编诗歌。b、幼儿相互沟通看自身的图编诗歌。c、引导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。结尾：小伙伴到小河边玩，可别忘了回家。【活动延长】布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。幼儿园语言水的教案篇2活动目标1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。2、能大胆叙述自身的.想法，试验续编故事结尾。3、体会想象的欢快，感受小动物之间友好的情感。活动准备电脑课件。活动过程一、设疑、激趣。师：小伙伴，你们见过会动的房子吗？今日老师讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。1、师完整叙述故事一遍。2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟识理解故事内容。1、播放课件，学习故事第4节。师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一看吧。（1）师叙述故事4小节。（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜好住在山脚下吗？为什么？（3）。2、播放课件，学习故事第5节。（1）老师叙述故事第5节。（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣味味味啊。第三天小松鼠又来到哪儿？（2）老师叙述故事第6、7、8小节。（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它瞧到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。四、拓展活动，故事续编。1、出示图片，引导幼儿看图续编。2、幼儿自由想象性续编。3、个别续编。4、：小伙伴们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好伙伴听，好吗？幼儿园语言水的教案篇3活动目标：1、欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的紧要内容。丰富词汇：甜美蜜。2、能简单复述故事中角色的对话，并试验续编其他动物听到音乐后的故事情节。3、感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。4、喜好并试验创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理更改。活动准备：1、整个梨和半只梨图片2、小提琴曲《梦幻曲》3、课件活动重点:欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的紧要内容。活动难点:能简单复述故事中角色的对话，并试验续编其他动物听到音乐后的故事情节。活动过程：一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣1、出示图片提问：“小伙伴，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2、师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。二、分段叙述故事，幼儿初步了解故事内容。（一）老师叙述第一部分故事，从开始到“传出特别遥远特别遥远”提问：1、小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2、小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3、让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。（播放一段轻音乐《梦幻曲》）4、听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”（二）老师叙述故事第二部分，讲至“森林里真安静”提问：1、故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2、听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3、小动物为什么不追赶了？4、甜美蜜是什么意思？小结：美妙的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1、森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2、幼儿相互讨论后共享沟通小结：森林里由于美妙的音乐而和平，大家和顺相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。（四）老师叙述故事第三部分，讲至结尾提问：1、到底发生了什么事呢？2、小音符变成什么了？小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3、森林里变成了什么样子？小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和顺相处成为了伙伴，不再追赶，是那么美好。三、完整叙述故事，感受故事中温馨、友好的意境。提问：1、你喜好这个故事吗？为什么？2、当你不愉快、不愉快的时候，和小伙伴打闹争吵的时候，可以用什么方法来处理呢？小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追赶比拼，那我们生活中假如遇到了争持和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和伙伴友好相处。四、延长活动梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小伙伴听吧!本次教育活动中孩子的乐观性还是特别高的，注意力始终都特别集中，没有显现游离的幼儿，说明孩子的乐观性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅佑襄助手段，悦耳的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的紧要内容进行了提问，帮忙幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言乐观性始终都特别高，回答得也特别好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，充分的表达了自身的想法。相比较孩子而言，倒是我的表现不是特别好，比较急于过到下一个环节。这里我应当给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很缺憾的地方，孩子们原来可以说得更好。我信任一分耕耘一分收获，只要我有努力，确定就会有所收获。活动反思：这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充分的互动起来。本堂课的紧要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原来为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。幼儿园语言水的教案篇4目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。准备：小鸡图片、1—7数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣。1、出示小鸡图片，引导幼儿察看：图片上有谁？它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解掌握。1、老师完整朗诵儿歌2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容：（1）儿歌名称叫什么？（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？（5）你能用不同的方法来数数吗？三、学习儿歌，帮忙记忆。1、率领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏，体验情趣。1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：称赞遵守游戏规定的小伙伴。一二三四五六七，妈妈买了七只鸡。我给小鸡取名字，小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，它们一下都走散。一个东来一个西，于是再也认不出，谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一、活动反思：谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小敏捷，结构单纯，而且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味味味味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味味味味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，欢快学习。幼儿园语言水的教案篇5活动目标感受儿歌美妙的意境。初步理解儿歌内容，知道梦境与颜色之间的关系。有感情地朗诵儿歌并试验模仿儿歌的句式进行创编。活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。1.组织谈话，引导幼儿说说自身的梦。你们做过梦吗？梦到了什么？2.出示儿歌图片，鼓舞幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小伙伴）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与颜色之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小伙伴的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小伙伴的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小伙伴的生活多姿多彩，所以小伙伴的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏《