九年级化学下册 9.2 化学合成材料教案 （新版）粤教版

九年级化学下册9.2化学合成材料教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于粤教版九年级化学下册第9.2节“化学合成材料”。本节课主要介绍了合成材料的分类、特点以及生活中的应用。具体内容包括：

1.合成材料的分类：塑料、合成纤维、合成橡胶。

2.合成材料的特点：有机物、合成、高分子化合物。

3.合成材料在生活中的应用：日常生活用品、建筑材料、交通工具等。

本节课的教学目标是让学生了解合成材料的分类、特点及应用，培养学生的实践能力和创新意识。通过对合成材料的学习，使学生能够认识到化学在生活中的重要作用，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过观察、实验等方法，让学生了解合成材料的制作过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到合成材料在生活中的广泛应用及其对环境的影响，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

3.科学思维：通过对合成材料的分类、特点的学习，培养学生的分类思维、比较思维等科学思维方式。

4.科学知识与技能：使学生掌握合成材料的分类、特点及应用，提高学生的化学知识运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等，同时也对日常生活中的一些合成材料有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对生活中的化学现象充满好奇，他们善于观察生活，具备一定的实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、实践活动来理解抽象的化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习合成材料时，可能会对合成材料的分类、特点理解不深，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生可能对合成材料对环境的影响认识不足，难以理解可持续发展的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学下册9.2化学合成材料教案（新版）粤教版》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。例如，可以准备塑料、合成纤维、合成橡胶等常见合成材料的实物样本或图片，以及相关的生产工艺和应用场景的视频资料。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。例如，可以准备聚乙烯、聚丙烯、尼龙等合成材料的生产原料和实验设备，让学生通过实验操作亲自体验合成材料的制作过程。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否完好无损，避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论和合作中深入理解和掌握合成材料的特点和应用。同时，可以设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间，让他们亲身体验合成材料的制作过程。此外，还可以在教室内展示与合成材料相关的图片、图表等资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、合成材料的分类、特点和应用的讲解，以及相关的互动环节，以便在教学中进行有序引导和生动讲解。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课程结束后对所学内容进行自我评价和反思，以提高他们的学习效果和自我学习能力。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的学习效果。作业可以包括练习题、实验报告等形式的任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一堂有趣的化学课，《化学合成材料》。在正式开始前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过衣服穿久了会破、轮胎会出现裂缝的情况呢？这些问题都与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学合成材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学合成材料的基本概念。化学合成材料，简称合成材料，是通过化学方法或聚合作用制造的材料。它们具有有机物、合成、高分子化合物等特征。合成材料在生活中的应用非常广泛，包括日常生活用品、建筑材料、交通工具等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合成材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，塑料的轻便、耐用性质使得它广泛应用于各种包装、日用品中；合成纤维的强度高、弹性好，使得它成为制作服装的理想材料；合成橡胶的耐磨、抗腐蚀特性，使得它在轮胎、鞋类等领域有着广泛应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合成材料的分类和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合成材料相关的实际问题。比如，如何选择合适的合成材料制作运动鞋？合成材料在环保方面有哪些优势和劣势？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合成材料的基本原理。例如，通过观察不同合成材料的燃烧特性，来了解它们的组成和结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合成材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：合成材料给我们的生活带来了哪些便利？它们的使用是否对环境造成了影响？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合成材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合成材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.合成材料的基本概念：合成材料是有机物、合成、高分子化合物的简称。它们是通过化学方法或聚合作用制造的材料，具有独特的物理和化学性质。

2.合成材料的分类：合成材料主要分为塑料、合成纤维、合成橡胶三大类。每种材料都有其特定的制作原料、生产工艺和应用领域。

3.合成材料的特点：合成材料具有轻便、耐用、强度高、弹性好、耐磨、抗腐蚀等特性。这些特点使得合成材料在日常生活和工业生产中得到广泛应用。

4.合成材料的制备方法：合成材料的制备主要通过聚合反应、缩合反应、合成反应等化学方法实现。不同类型的合成材料有不同的制备工艺。

5.合成材料的应用：合成材料在生活中的应用非常广泛，包括日常生活用品、建筑材料、交通工具、电子产品等领域。它们在推动社会发展和提高人民生活水平方面发挥着重要作用。

6.合成材料的环境影响：合成材料在使用过程中会产生废弃物，对环境造成一定的影响。因此，研究和开发环保型合成材料，实现可持续发展，是当前科学家和工程师面临的重要课题。

7.合成材料的可持续发展：可持续发展是指在满足当前人类需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。合成材料的生产和应用应遵循可持续发展的原则，减少对环境的负面影响，提高资源利用效率。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.简述合成材料的基本概念及其特点。

2.列举至少三种合成材料，并简要说明它们的制备方法和应用领域。

3.分析合成材料在生活中的应用，举例说明它们给我们的生活带来了哪些便利。

4.讨论合成材料对环境的影响，提出至少两种减少合成材料环境影响的方法。

5.结合本节课所学内容，编写一个关于合成材料的小故事。

作业要求：

1.请使用简洁明了的语言回答问题。

2.举例时，请确保实例具有代表性并与所学内容相关。

3.作业完成后，请进行自我检查，确保答案准确无误。

1.简述合成材料的基本概念及其特点。

合成材料是有机物、合成、高分子化合物的简称。它们具有独特的物理和化学性质，如轻便、耐用、强度高、弹性好、耐磨、抗腐蚀等。合成材料是通过化学方法或聚合作用制造的材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。

2.列举至少三种合成材料，并简要说明它们的制备方法和应用领域。

例如：

（1）塑料：由单体经过聚合反应制得，应用领域包括塑料袋、塑料瓶、玩具等。

（2）合成纤维：通过聚合反应或纺丝法制得，应用领域包括衣物、家纺、轮胎等。

（3）合成橡胶：由合成橡胶乳液经过聚合反应制得，应用领域包括轮胎、鞋类、密封件等。

3.分析合成材料在生活中的应用，举例说明它们给我们的生活带来了哪些便利。

合成材料在生活中的应用非常广泛，例如：

（1）塑料：便利的包装材料，如塑料袋、塑料瓶等，提高了生活的便捷性。

（2）合成纤维：衣物材料的创新，如聚酯纤维、尼龙等，提供了更好的穿着体验。

（3）合成橡胶：轮胎的使用，提高了交通工具的性能，如耐磨、抗腐蚀等。

4.讨论合成材料对环境的影响，提出至少两种减少合成材料环境影响的方法。

合成材料在使用过程中会产生废弃物，对环境造成一定的影响。为了减少合成材料对环境的影响，可以采取以下方法：

（1）回收利用：对废弃的合成材料进行回收，降低资源浪费，如塑料瓶的回收利用。

（2）生物降解：研发生物降解型合成材料，如聚乳酸（PLA）等，减少合成材料在环境中的残留。

5.结合本节课所学内容，编写一个关于合成材料的小故事。

例如：《合成材料的神奇之旅》：讲述一位小学生通过学习合成材料的知识，发现合成材料在生活中的广泛应用，并了解到合成材料给我们的生活带来的便利和环保意义。故事中可以举例说明合成材料的特点、制备方法及其在各种领域的应用。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师可以通过观察学生的反应、提问和讨论情况来了解他们对合成材料知识的掌握程度。同时，通过小测试等方式，检测学生对合成材料概念、分类、特点及应用等方面的理解。针对发现的问题，教师应及时给予指导，帮助学生解决疑惑，提高他们的学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业是检验学生学习效果的重要方式。教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并进行详细的点评和指导。同时，教师应及时向学生反馈他们的学习效果，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性，鼓励他们继续努力，提高学习成绩。

3.实验评价：通过观察学生在实验过程中的表现，了解他们的实践操作能力和团队合作能力。实验是培养学生实践操作能力和团队合作能力的重要途径。教师应在实验过程中观察学生的操作是否规范、是否能够独立完成实验任务，以及团队合作是否融洽。对学生的实验表现给予评价和指导，鼓励他们在实验中积极探索，提高实践操作能力。

4.小组讨论评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的思考能力和交流能力。小组讨论是培养学生思考能力和交流能力的重要方式。教师应在小组讨论过程中观察学生的发言是否积极、是否能够提出自己的观点和看法，以及交流是否流畅。对学生的讨论表现给予评价和指导，鼓励他们在讨论中积极思考，提高交流能力。

5.自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解他们的学习态度和自我管理能力。自我评价是培养学生自我管理能力的重要方式。教师应鼓励学生进行自我评价，了解他们的学习态度和自我管理能力。对学生的自我评价给予评价和指导，鼓励他们积极面对学习中的困难和挑战，提高自我管理能力。教学反思与改进本节课的教学内容是《九年级化学下册9.2化学合成材料教案（新版）粤教版》。在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况，及时解决问题。通过作业批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过实验、小组讨论等方式，评估学生的实践操作能力和团队合作能力。通过自我评价，了解学生的学习态度和自我管理能力。

在教学过程中，我发现在讲解合成材料的分类和特点时，部分学生难以理解和掌握。同时，在实验操作中，部分学生对合成材料的制备方法和应用领域的理解不够深入。此外，在小组讨论中，部分学生缺乏主动发言和积极参