八年级历史下册 第23课 日新月异的社会生活教案 岳麓版

八年级历史下册第23课日新月异的社会生活教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第23课日新月异的社会生活教案岳麓版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第23课《日新月异的社会生活》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时空观念：了解20世纪五六十年代至改革开放后我国社会生活的变迁，认识这一时期我国历史发展的时空背景。

2.史料实证：通过分析教材中的图片、文字等史料，证实社会生活的变化及其原因。

3.历史解释：能够运用所学的知识，对20世纪五六十年代至改革开放后我国社会生活的变化进行解释。

4.家国情怀：认识改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会生活等方面取得的伟大成就，培养学生的民族自豪感和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国社会生活的变迁：如衣、食、住、行等方面的变化。

（2）改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会生活等方面取得的伟大成就。

（3）20世纪五六十年代至改革开放后我国社会生活的变化原因：如政策调整、经济发展、国际环境等。

（4）我国社会生活变化对人民生活水平提高的影响：如提高了人民的生活质量、促进了社会进步等。

2.教学难点：

（1）我国社会生活变迁的细节理解：如衣服的款式、饮食的结构、住房的条件等。

（2）改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会生活等方面取得成就的原因分析。

（3）社会生活变化原因与成果之间的关联性：如何理解政策调整、经济发展、国际环境等因素对社会生活变化的影响。

（4）学生对于社会生活变化对人民生活水平提高的认识：如何让学生深刻理解社会生活变化对人民生活质量的提高和社会进步的促进作用。

（5）学生对于社会生活变迁的感知与体验：如何引导学生结合自身经历，理解并感悟社会生活的变迁。

举例说明：

对于教学重点中的我国社会生活的变迁，可以通过展示教材中的图片和文字史料，让学生直观地了解到衣服款式的变化、饮食结构的变化、住房条件的改善等。对于教学难点中的社会生活变迁的细节理解，可以引导学生关注教材中的具体描述，如衣服款式的变化从单一的灰色中山装到多样的服装款式，饮食结构的变化从以谷物为主到丰富多样的饮食等。

对于教学重点中的改革开放以来我国在政治、经济、文化、社会生活等方面取得的伟大成就，可以通过分析教材中的实例，如经济发展带来的生活水平提高、政治体制改革取得的成果、文化事业的发展等，让学生明白我国改革开放的成果。对于教学难点中的成就原因分析，可以引导学生思考政策调整、经济发展、国际环境等因素如何共同促进了我国的发展。

对于教学重点中的社会生活变化原因与成果之间的关联性，可以通过举例说明政策调整如何促进了经济发展，进而提高了人民的生活水平，如改革开放政策使得市场经济发展，人民收入增加，生活水平得到提高。

对于教学难点中的学生对于社会生活变化对人民生活水平提高的认识，可以通过讨论和分享的方式，让学生结合自身的经历和感受，理解社会生活变化对生活质量的提高和社会进步的促进作用。例如，学生可以分享自己家庭生活的变化，如家电的普及、出行方式的改变等，从而理解这些变化如何提高了生活质量。

对于教学难点中的学生对于社会生活变迁的感知与体验，可以组织学生进行小组讨论或个人反思，让学生结合自己的生活经历，感知和体验社会生活的变迁。例如，学生可以思考自己从小到达成长过程中，衣服、饮食、住房等方面的变化，从而深刻理解社会生活的变迁。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》第23课《日新月异的社会生活》的教材，以及与本节课相关的历史资料或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国社会生活变迁的图片，如衣服款式、饮食结构、住房条件等方面的图片，以及我国改革开放以来政治、经济、文化、社会生活等方面的成就的图片和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些与生活相关的实验，如食物的加工、衣物清洗等，以增强学生对课堂内容的理解和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于20世纪五六十年代的家庭环境，让学生身临其境地感受社会生活的变迁。

5.网络资源：确保教师能够访问互联网，以便查找和分享与教学内容相关的网络资源。例如，可以查找一些关于我国社会生活变迁的纪录片、新闻报道等，以丰富教学内容和形式。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的信息传递清晰、顺畅。

7.学生反馈：准备问卷调查或讨论问题，以便了解学生对课堂内容的理解和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《日新月异的社会生活》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于20世纪五六十年代至改革开放后我国社会生活变迁的文献、回忆录、新闻报道等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过访问长辈、调查社区等方式，了解和体验社会生活的变迁。

3.引导学生关注社会生活变迁对个人和家庭的影响，如通过采访家人或亲友，了解他们对于社会生活变化的认识和感受。

4.鼓励学生思考和探讨社会生活变迁背后的原因，如经济发展、政策调整、科技进步等，培养学生的批判性思维和分析能力。

5.引导学生关注我国社会生活变迁的未来趋势，如互联网、人工智能等新兴技术对生活方式的影响，培养学生的预测和前瞻能力。

6.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区参与等，让学生亲身体验社会生活变迁的实际效果，培养学生的社会责任感和公民意识。

7.引导学生反思和思考社会生活变迁对个人成长的影响，如如何适应和应对社会变化，培养学生的适应能力和应变能力。

8.鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、文化等学科，全面了解我国社会生活变迁的背景和原因。

9.引导学生关注和了解我国社会生活变迁在国际范围内的影响和地位，如通过学习国际比较，了解不同国家社会生活变迁的异同。

10.鼓励学生进行创新和创业实践，如参与社会创新项目、创业计划等，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的创新能力和实践能力。课后作业1.根据本节课所学内容，请列举20世纪五六十年代至改革开放后我国社会生活中的五个变化。

2.请分析这五个变化的原因，并说明这些变化对我国社会发展的影响。

3.请选择一个你认为变化最大的方面，结合实例进行详细说明。

4.请采访你的家人或亲友，了解他们对于社会生活变迁的认识和感受，并整理成一份报告。

5.请思考社会生活变迁对你个人成长的影响，并撰写一篇短文进行阐述。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如提出观点、参与讨论、总结归纳等，评估学生的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂知识的掌握情况，评估学生的学习效果。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，评估学生的自主学习和思考能力。

5.学生反馈：收集学生的反馈意见，评估学生的学习体验和对课程的满意度。

6.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的学习情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议，以促进学生的学习进步。板书设计2.内容提要：

-20世纪五六十年代至改革开放后的社会生活变迁

-社会生活变迁的原因

-社会生活变迁的影响

3.重点与难点：

-社会生活变迁的具体表现

-社会