Unit1PlaytimeLesson1教学设计3-Lesson1-二年级下册英语（SL版）

Unit1PlaytimeLesson1教学设计3-Lesson1-二年级下册英语（SL版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1PlaytimeLesson1教学设计

2.教学年级和班级：二年级下册英语（SL版）

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于playtime的相关词汇和句型，如“Ilikeplaying...”、“Whatdoyoulikeplaying?”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的孩子们喜欢的游戏和活动，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生能够通过分析、比较不同的游戏和活动，形成自己的观点，并能够用英语进行表达和交流。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和学习英语的能力。学生能够通过观察、实践和与他人交流，主动探索和发现语言规律，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些简单的日常用语。他们对颜色、数字和基本动作等概念应该有所了解。此外，学生可能已经接触过一些关于日常活动的话题，如“Ilikeplaying...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，通过游戏和互动活动来学习英语会更容易引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生能够听懂简单的指令，并能用英语进行基本的自我介绍和回答问题。他们的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如“Ilikeplaying...”和“Whatdoyoulikeplaying?”等。他们可能需要通过多次练习才能熟练掌握这些句型。此外，学生在进行小组讨论和游戏时，可能会遇到听力理解和口语表达的困难。对于一些学习风格偏向动手操作的学生，如何将所学语言知识运用到实际游戏中，可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，任务型教学法通过小组讨论和游戏等活动，引导学生实践所学知识，交际法则通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用英语。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：教师通过展示不同国家的孩子们在玩耍的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“playtime”。

b.新课内容学习：教师使用PPT展示新词汇和句型，如“Ilikeplaying...”和“Whatdoyoulikeplaying?”，并通过例句和图片帮助学生理解。学生跟随教师一起朗读和模仿，确保对词汇和句型的掌握。

c.小组讨论：学生分成小组，讨论他们喜欢的游戏和活动。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

d.游戏环节：教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟真实场景，让学生在游戏中运用所学知识。例如，学生可以扮演记者，采访其他同学喜欢的游戏和活动。

e.总结与反馈：教师邀请学生分享他们在游戏中的收获，对所学知识进行总结，并对学生的表现给予反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示新词汇和句型，配合图片和动画，增强学生的学习兴趣。

b.视频：教师播放展示不同国家孩子们玩耍的视频，帮助学生了解不同文化背景下的游戏和活动。

c.在线工具：教师可以利用在线工具，如互动白板，让学生在课堂上进行实时翻译和互动。

d.实物道具：教师准备一些与课程相关的实物道具，如玩具和卡片，用于辅助教学和游戏环节。

e.作业平台：教师可以使用在线作业平台，布置课后作业，巩固所学知识，并及时批改学生的作业，提供反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1PlaytimeLesson1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的课余时间喜欢做什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课余时间的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课余时间的基本概念。课余时间是我们在完成日常学习任务后，自由支配的时间。它可以用于休息、娱乐、学习或其他有意义的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在课余时间合理安排自己的活动，以及它如何帮助我们提高学习效率和个人发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理安排课余时间和选择有益的活动这两个重点。对于如何合理安排时间这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课余时间相关的实际问题。

2.制定计划：为了加深理解，我们将进行一个活动，每个小组需要制定一个关于如何合理安排课余时间的计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计划。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何合理安排课余时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课余时间的基本概念、合理安排的重要性以及如何制定有效的计划。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何合理安排课余时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握关于课余时间的词汇和基本句型，如“Ilikeplaying...”、“Whatdoyoulikeplaying?”等，并在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生通过学习不同同学喜欢的课余活动，了解到了不同文化背景下的娱乐方式，提高了文化意识，能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：学生在小组讨论和制定计划的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够通过分析、比较不同的课余活动，形成自己的观点，并能够用英语进行表达和交流。

4.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了自主获取信息、处理信息和学习英语的能力。他们能够通过观察、实践和与他人交流，主动探索和发现语言规律，提高学习效果。

5.情感态度：学生通过参与游戏和小组讨论，增强了学习英语的兴趣和积极性，培养了合作精神和团队意识。

6.社会实践：学生能够将所学的关于课余时间的知识和技能应用到实际生活中，合理安排自己的课余时间，提高学习效率和个人发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动游戏设计：我在课堂上引入了互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习积极性。

2.小组讨论：通过小组讨论，学生能够更好地参与到课堂活动中，培养了他们的团队合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：由于课堂活动丰富，时间管理成为一个挑战。有时，活动时间可能会超过预期，导致课程内容无法完整覆盖。

2.学生水平差异：在小组讨论中，我发现学生的英语水平存在一定差异。部分学生能够积极参与，而另一些学生则显得较为沉默。

3.我需要更多地了解学生，以便更好地调整教学方法和内容，满足他们的学习需求。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将重新审视课堂活动的安排，确保每个环节都能在规定时间内完成，以便覆盖所有教学内容。

2.小组讨论指导：为了照顾到不同水平的学生，我会在小组讨论环节提供更多的指导和支持。对于较弱的学生，我可以提供一些简单的问题，帮助他们更好地参与进来。

3.了解学生需求：我将通过问卷调查或面对面交流的方式，更多地了解学生的兴趣和需求。根据他们的反馈，我可以调整教学内容和方法，使课堂更加贴近学生的实际情况。

4.强化个别辅导：针对英语水平较低的学生，我可以安排一些额外的辅导时间，帮助他们提高英语水平，缩小与其他学生的差距。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握程度，对他们的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂活动、主动提问和回答问题的学生给予肯定和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论中的表现，包括他们的参与度、合作精神和讨论成果的质量和深度。对于表现出色的小组给予表扬，并对他们提出更高的期望。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，根据学生的测试成绩来评估他们的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的质量和按时提交的状况。对于完成作业认真、准确的学生给予表扬和鼓励，对于未能按时完成或作业质量不高的情况给予提醒和建议。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师需要对学生进行综合评价与反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予指导和建议，帮助他们改进和提高。同时，教师需要关注学生的学习进步和成长，给予他们持续的支持和鼓励。典型例题讲解1.题目：用所学的词汇和句型，编写一段对话，描述你最喜欢的课余活动。

答案：

A:Hi,whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikeplayingbasketball.It'sreallyfunandhelpsmestayhealthy.

A:That'sgreat!Doyouplaywithyourfriendsorbyyourself?

B:Iusuallyplaywithmyfriendsafterschool.Wehavealotoffuntogether.

A:Thatsoundslikeagreatwaytospendyourfreetime.Ialsolikeplayingbasketball,butI'mnotverygoodatit.

B:Don'tworry,practicemakesperfect.You'llgetbetterwithtime.

2.题目：用所学的词汇和句型，编写一段对话，描述你最喜欢的课余活动，并解释为什么你喜欢这项活动。

答案：

A:Hi,whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikeplayingchess.It'sagreatwaytorelaxandimprovemythinkingskills.

A:That'sinteresting.Whydoyoulikeplayingchess?

B:Ienjoythechallengeandstrategyinvolvedinthegame.Ithelpsmethinkcriticallyandsolveproblems.

A:That'sagoodreason.Ialsolikeplayingchessbecauseit'safunwaytospendtimewithfriends.

B:Yes,chessisasocialgamethatallowsustocompeteandhavefuntogether.

3.题目：用所学的词汇和句型，编写一段对话，描述你最喜欢的课余活动，并说明这项活动对你的生活有什么积极影响。

答案：

A:Hi,whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooks.It'sarelaxingandenjoyableactivitythatIlovetodo.

A:That'snice.Howdoesreadingbooksbenefityourlife?

B:Readingbookshelpsmeexpandmyknowledgeandimprovemyvocabulary.Italsoallowsmetoexploredifferentworldsandideasthroughstories.

A:That'strue.Readingisagreatwaytolearnandgrowasaperson.Ialsolikereadingbooksbecauseithelpsmerelaxandrelievestress.

B:Yes,readingisawonderfulpastimethatcanbringmanybenefitstoourlives.

4.题目：用所学的词汇和句型，编写一段对话，描述你最喜欢的课余活动，并说明这项活动对你的未来有什么帮助。

答案：

A:Hi,whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikeplayingtheguitar.It'sapassionofminethatIenjoydoing.

A:That'scool.Howcanplayingtheguitarbenefityourfuture?

B:Playingtheguitarhastaughtmedisciplineandperseverance.Ithasalsohelpedmedevelopmycreativityandself-expression.

A:Thosearevaluableskillsthatcanbeappliedinmanyareasoflife.Ialsothinkplayingtheguitarcanopenupopportunitiesforyou,suchasperformingorteachingothers.

B:Yes,playingtheguitarhasbeenarewardingexperiencetha