2024-2025学年新教材高中地理 第5章 自然环境的整体性与差异性 第1节 自然环境的整体性教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第5章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性教案新人教版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中地理第5章《自然环境的整体性与差异性》的第1节《自然环境的整体性》。本节课的主要内容有：

1.理解自然环境的含义，掌握其组成要素，如大气、水、土壤、生物等。

2.掌握自然环境各要素之间的相互作用和联系，了解它们共同构成的整体。

3.理解自然环境的差异性，包括地域差异、时间差异和垂直差异。

4.掌握自然环境差异性的形成原因，如经纬度、地形、气候等。

5.通过实例分析，了解我国自然环境的整体性与差异性表现，提高学生的实践能力。

教学过程中，教师需注重理论知识与实际例子的结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。同时，注重课堂互动，引导学生主动探究，提高学生的地理思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的地理核心素养，使其能够从地理视角认识自然环境的整体性与差异性。

2.培养学生对自然环境各要素之间相互作用和联系的认知，提高其地理思维能力。

3.引导学生通过实例分析，了解我国自然环境的整体性与差异性表现，提升其地理实践能力。

4.增强学生对自然环境保护的意识，培养其人地协调观念。

在教学过程中，教师需注重对学生的引导和启发，促使学生主动探究，提高其地理素养和认知能力。同时，通过实际例子的分析，让学生深刻理解自然环境的整体性与差异性，树立正确的自然观和环境保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自然环境的组成要素：大气、水、土壤、生物等。

（2）自然环境各要素之间的相互作用和联系，如大气圈、水圈、土壤圈、生物圈的相互关联。

（3）自然环境的整体性表现，如地域整体性、时间整体性、垂直整体性。

（4）自然环境差异性的形成原因，如经纬度、地形、气候等。

（5）我国自然环境的整体性与差异性实例分析。

2.教学难点：

（1）自然环境各要素之间复杂的相互作用和联系：教师需通过生动的实例和图像资料，帮助学生理解各要素之间的相互关联。

（2）自然环境差异性的形成原因：引导学生理解经纬度、地形、气候等因素对自然环境差异性的影响。

（3）实例分析：如何从地理视角分析我国自然环境的整体性与差异性。教师可采用案例教学法，引导学生深入剖析实例，提高其地理实践能力。

（4）学生对自然环境保护的意识的培养：教师需通过实际案例和数据，引导学生认识到自然环境保护的重要性，树立正确的自然观。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念讲解、实例分析、互动讨论等多种教学方法的运用，以帮助学生更好地理解和掌握自然环境的整体性与差异性。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.教学挂图或海报，展示自然环境各要素的图像资料。

3.地球仪，用于展示经纬度、地形等自然环境差异性的形成原因。

4.实物模型，如地形模型、气候模型等，帮助学生直观理解自然环境的组成和相互作用。

课程平台：

1.校园网络教学平台，用于发布教学资料、作业和测试。

2.地理学习软件或应用程序，如地图导航、地理信息系统等，帮助学生随时随地查询和学习地理知识。

信息化资源：

1.网络资源，如地理学科网站、学术期刊、在线课程等，用于拓展学生的学习视野。

2.卫星遥感图像，展示自然环境的整体性与差异性。

3.地理信息系统（GIS）数据，分析自然环境各要素的相互作用和联系。

教学手段：

1.讲授法：教师对自然环境的组成、相互作用、整体性和差异性等概念进行讲解。

2.案例分析法：通过具体实例，引导学生了解我国自然环境的整体性与差异性。

3.小组讨论法：分组讨论自然环境各要素之间的联系和实例分析，提高学生的合作能力。

4.实践操作法：引导学生利用地理信息系统（GIS）等软件，对自然环境数据进行分析，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供自然环境各要素的图像资料和PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如自然环境各要素如何相互作用？整体性如何体现？

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学习自然环境组成要素的相关知识。

-思考预习问题：记录对自然环境相互作用和整体性的理解，标记疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题意识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和预习效果的监控。

作用与目的：

-帮助学生对自然环境组成有初步理解，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生自主探索和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地球环境变化的实例，引入自然环境整体性的概念。

-讲解知识点：详细阐述自然环境各要素的相互作用和整体性表现。

-组织课堂活动：分组讨论自然环境案例，分析整体性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行针对性解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对自然环境整体性概念进行思考。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对自然环境整体性的理解和分析。

-提问与讨论：针对不理解的概念或案例，提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解自然环境整体性的理论。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-深化学生对自然环境整体性的理解和认识。

-培养学生的分析和合作能力。

-通过讨论，促进学生对知识点的深入探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题，如分析特定区域的自然环境整体性。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章和视频，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，分析实际案例，完成作业。

-拓展学习：查阅推荐资源，拓展对自然环境整体性的理解。

-反思总结：回顾学习过程，思考收获和不足，撰写学习总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对自然环境整体性的理解和应用能力。

-利用拓展资源，激发学生的深入学习兴趣。

-通过反思总结，促进学生对学习过程的认知和自我提升。学生学习效果1.理解自然环境的含义和组成：学生能够明确自然环境由大气、水、土壤、生物等要素组成，并理解这些要素之间的相互联系和作用。

2.掌握自然环境整体性的概念：学生能够理解自然环境各要素之间的相互作用和联系，认识到自然环境的整体性表现，如地域整体性、时间整体性和垂直整体性。

3.理解自然环境差异性的形成原因：学生能够了解自然环境差异性的形成原因，如经纬度、地形、气候等因素的影响。

4.分析实际案例：学生能够运用所学知识，分析我国自然环境的整体性与差异性实例，提高实践能力。

5.提升环境保护意识：通过实例分析和讨论，学生能够认识到自然环境保护的重要性，增强环境保护意识，树立正确的自然观。

6.培养地理思维能力：通过学习自然环境的整体性与差异性，学生能够培养地理思维能力，从地理视角认识和分析自然环境问题。

7.提升团队合作和沟通能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高交流和协作能力。

8.发展自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力，独立完成作业和拓展学习。

9.培养反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读与自然环境整体性与差异性相关的学术论文或书籍，如《自然环境的整体性与差异性》、《地球环境科学》等。

（2）视频资源：观看有关自然环境整体性与差异性的科普视频或公开课，如《地理环境整体性与差异性》、《自然环境科学》等。

（3）案例分析：选择具有代表性的自然环境整体性与差异性案例，进行深入分析，如我国不同地区的自然环境差异、全球气候变化对自然环境的影响等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，理解并掌握相关知识。

（2）案例分析：针对所选案例，进行深入分析，提出自己的观点和看法，通过文字或口头形式表达。

（3）讨论交流：与同学或老师进行讨论交流，分享自己的学习心得和观点，听取他人的意见和看法。

（4）总结反思：总结本次拓展学习的过程和收获，反思自己的不足之处，提出改进建议。

（5）作业提交：将拓展学习成果以作业的形式提交给老师，老师将对学生的学习情况进行评价和反馈。教学反思这节课我教授的是高中地理第5章《自然环境的整体性与差异性》的第1节《自然环境的整体性》。通过本节课的学习，我期望学生能够理解自然环境的组成要素及其相互作用，掌握自然环境的整体性概念，了解自然环境差异性的形成原因，并能运用所学知识分析实际案例。

从学生的反馈来看，大部分学生能够理解自然环境的组成要素，但对于各要素之间的相互作用和联系，以及整体性概念的理解还存在一定的困难。在课堂上，我通过实例分析和小组讨论的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。对于自然环境差异性的形成原因，学生在理解和分析案例时表现出较强的兴趣，能够积极参与讨论。

在教学过程中，我发现自己在讲解整体性概念时，语言表达不够清晰，导致部分学生难以理解。在今后的教学中，我需要更加注重语言表达的准确性，并通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握整体性概念。同时，我也需要加强对学生的关注，及时发现他们在学习中的困难，并给予及时的指导和帮助。

在小组讨论和实践活动方面，我发现学生在合作和交流方面还存在一定的不足。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过更多的合作学习和小组讨论活动，提高学生的交流和协作能力。板书设计1.自然环境的组成要素：大气、水、土壤、生物等。

2.自然环境各要素之间的相互作用和联系。

3.自然环境的整体性表现：地域整体性、时间整体性、垂直整体性。

4.自然环境差异性的形成原因：经纬度、地形、气候等。

5.我国自然环境的整体性与差异性实例分析。课堂-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对自然环境组成要素、相互作用、整体性和差异性等知识点的掌握情况。

-观察学生回答：教师观察学生的回答，评估他们对知识点的理解和应用能力