人音版三年级上册第6课《捉迷藏》教学设计

人音版三年级上册第6课《捉迷藏》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《捉迷藏》教学设计，选自人音版三年级上册第6课。本节课主要内容包括：

1.学唱歌曲《捉迷藏》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；

2.了解歌曲的背景，理解歌曲表达的情感；

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣；

4.学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、音色等；

5.通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标分析本节课《捉迷藏》的核心素养目标分析如下：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱歌曲《捉迷藏》，使学生能够感受和欣赏音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力；

2.增强学生的音乐表现力：在学唱过程中，引导学生理解歌曲的情感表达，运用适当的音色、音量和表情演唱歌曲，提升学生的音乐表现力；

3.培养学生的音乐创造力：在掌握歌曲的基础上，鼓励学生进行简单的音乐创作，如为歌曲编创动作、改变节奏等，激发学生的创新思维；

4.培养学生的团队协作能力：通过集体合作演唱，让学生学会倾听、配合，培养团队协作精神，提高人际交往能力；

5.培养学生的文化理解与尊重：了解歌曲背景，使学生认识到音乐是各民族文化的瑰宝，培养他们对不同文化的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《捉迷藏》的旋律与节奏：学生需要掌握歌曲的基本旋律和节奏，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过听、唱、奏等多种方式熟悉旋律，确保学生能够准确地演唱歌曲。

举例：歌曲中的典型节奏如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。

（2）歌曲的情感表达：学生应理解歌曲所传达的趣味性和欢乐氛围，学会通过音色、音量、速度等变化表达歌曲情感。

举例：在演唱过程中，如何运用声音的起伏、速度的快慢来表现捉迷藏游戏的趣味性。

（3）音乐基础知识：学生需要掌握歌曲中的基本音乐元素，如音高、音长、音色等，为后续音乐学习打下基础。

举例：歌曲中的音符时值、音阶等知识点的讲解与练习。

2.教学难点

（1）准确把握歌曲节奏：对于三年级学生来说，部分节奏型可能较为复杂，如切分音、附点音符等，学生可能难以准确掌握。

解决方案：教师可以通过拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受节奏，进行反复练习，使学生逐渐熟悉并掌握节奏型。

（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中可能无法很好地把握歌曲的情感，表现出单一的音色和速度。

解决方案：教师可以通过示范、讲解、引导等方法，让学生了解如何通过声音的变化表达情感，并进行针对性的练习。

（3）音乐基础知识的应用：学生在理解音乐元素的基础上，可能在实际演唱中难以将其灵活运用。

解决方案：教师在教学过程中要设计丰富的练习活动，如填空、改错等，让学生在实际操作中巩固音乐基础知识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对歌曲《捉迷藏》的基本旋律、节奏和音乐基础知识，教师采用讲授法进行详细讲解，使学生明确学习目标，掌握音乐技能。

举例：讲解歌曲中的节奏型、音高、音长等知识点，通过生动的语言和形象的表达，帮助学生理解并记忆。

（2）示范法：教师在教学过程中，通过现场示范演唱、演奏等方式，让学生直观地感受音乐的美，激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：教师演唱歌曲《捉迷藏》，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

（3）讨论法：针对歌曲的情感表达、音乐创作等方面，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

举例：讨论歌曲《捉迷藏》中如何通过音色、速度等变化表达情感，鼓励学生发表自己的观点。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《捉迷藏》的音频、视频，让学生在聆听、观看的过程中，更直观地感受音乐的魅力，提高学习效果。

举例：播放歌曲视频，让学生跟随画面中的动作演唱，增强课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行音乐教学，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生掌握音乐知识和技能。

举例：使用节奏训练软件，帮助学生练习歌曲中的复杂节奏型，提高学生的节奏感。

（3）乐器辅助：利用钢琴、吉他等乐器辅助教学，让学生在演奏过程中体验音乐，提高学生的音乐实践能力。

举例：用钢琴伴奏，让学生跟随演唱歌曲《捉迷藏》，培养学生的音乐表现力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《捉迷藏》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过捉迷藏游戏吗？你们觉得捉迷藏游戏和音乐有什么关系？”

展示一些捉迷藏游戏的图片和歌曲《捉迷藏》的片段，让学生初步感受游戏的乐趣和歌曲的韵律。

简短介绍歌曲《捉迷藏》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《捉迷藏》歌曲的基本旋律、节奏和音乐元素。

过程：

讲解歌曲的旋律、节奏特点，包括音高、音长、音色等基本音乐元素。

使用图表或示意图展示歌曲的旋律线和节奏型，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的旋律构成和节奏感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《捉迷藏》歌曲的情感表达和音乐特色。

过程：

选择几个典型的音乐片段进行分析，详细介绍每个片段的背景、情感表达和音乐特点。

引导学生思考这些音乐片段如何体现捉迷藏游戏的趣味性和欢乐氛围。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过音乐表现捉迷藏游戏的情景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《捉迷藏》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及如何在演唱中更好地表现主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《捉迷藏》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题表现、演唱技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《捉迷藏》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本旋律、节奏、情感表达等。

强调音乐在表现生活情景、传达情感方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《捉迷藏》歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.歌曲背景知识

-《捉迷藏》是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲，描绘了孩子们在游戏中快乐玩耍的场景。

-了解歌曲的创作背景，感受歌曲所传达的欢乐氛围。

2.旋律与节奏

-掌握歌曲的基本旋律，包括音高、音长、音色等。

-学习歌曲中的典型节奏型，如切分音、附点音符等，并能在演唱中准确表现。

3.音乐符号与术语

-认识歌曲中的基本音乐符号，如音符、休止符、拍号等。

-了解音乐术语，如速度、力度、表情等，并能运用到演唱过程中。

4.歌曲情感表达

-学会通过音色、音量、速度等变化表达歌曲情感。

-理解歌曲《捉迷藏》所传达的趣味性和欢乐氛围，并在演唱中表现出来。

5.团队合作与协作

-培养学生在集体合作演唱中的协作能力。

-学习在合唱中倾听、配合，提高团队协作精神。

6.音乐欣赏与评价

-培养学生对音乐的欣赏能力，学会评价歌曲的特点和演唱效果。

-学会从旋律、节奏、情感等方面分析歌曲，提高音乐鉴赏水平。

7.创新思维与实践

-鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行创新，如为歌曲编创动作、改变节奏等。

-培养学生的音乐创造力，激发学生对音乐实践的热爱。

8.文化理解与尊重

-了解音乐是各民族文化的瑰宝，培养对多元文化的理解和尊重。

-认识到音乐在传递文化、沟通情感方面的作用，增强学生的文化素养。

本节课的知识点梳理涵盖了歌曲《捉迷藏》的相关内容，旨在帮助学生全面掌握歌曲的旋律、节奏、情感表达等，培养其音乐素养和团队协作能力，提高学生对音乐的兴趣和热爱。同时，注重创新思维和实践，以及对多元文化的理解和尊重，为学生的音乐学习奠定坚实基础。七、板书设计1.标题：《捉迷藏》

2.板书结构：

-旋律与节奏

-音高、音长、音色

-节奏型：切分音、附点音符

-音乐符号与术语

-音符、休止符、拍号

-速度、力度、表情

-情感表达

-音色、音量、速度

-趣味性与欢乐氛围

-团队合作

-倾听、配合

-协作精神

3.重点内容突出：

-用不同颜色的粉笔标出旋律线、节奏型等关键信息，突出重点。

-在情感表达部分，用图形或简笔画描绘出歌曲的情感变化，增强直观感受。

4.艺术性与趣味性：

-在板书两侧适当添加捉迷藏游戏的简笔画，展现歌曲主题。

-使用彩色的粉笔，使板书整体色彩丰富，增加视觉效果。

5.概括性：

-在每个板块的下方，用简洁的语言概括该部分的主要内容，便于学生记忆。八、反思改进措施1.教学特色创新

（1）采用多媒体设备与教学软件相结合的方式，丰富音乐教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）组织学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力，增强课堂互动性。

2.存在主要问题

（1）在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

（2）在教学方法上，对学生的个性化指导不足，未能充分关注学生的个体差异。

3.改进措施

（1）针对课堂时间分配问题，提前做好教学计划，合理规划各环节的时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

（2）在教学方法上，加强对学生的个性化指导，关注学生的兴趣和需求，因材施教，提高教学效果。

4.反思改进措施

（1）在教学特色创新方面，可以尝试引入更多音乐实践活动，如音乐游戏、创作比赛等，激发学生的学习兴趣和创造力。

（2）在存在主要问题方面，可以加强课堂管理，确保教学秩序，提高课堂效率。

（3）在改进措施方面，可以定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）听唱练习：学生需在家中听唱歌曲《捉迷藏》，并注意歌曲的旋律、节奏和情感表达，要求能够熟练演唱。

（2）音乐创作：鼓励学生为歌曲《捉迷藏》创作一段简单的旋律或歌词，发挥自己的创造力。

（3）音乐分享：学生可以与家人或朋友分享歌曲《捉迷藏》，让他们感受音乐的魅力，并尝试教他们演唱歌曲。

2.作业反馈：

（1）听唱练习：教师应及时检查学生的听唱练习情况，对学生的演唱进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议。

（2）音乐创作：教师应认真审阅学生的音乐创作作业，对学生的创作进行评价，鼓励学生的创新思维，并给出进一步的建议。

（3）音乐分享：教师可以组织一次音乐分享会，让学生分享自己的音乐作品，促进学生之间的交流与合作，同时也可以了解学生的学习情况。课后拓展（1）阅读材料：推荐学生阅读与捉迷藏游戏相关的儿童文学作品，如《捉迷藏大王》、《快乐捉迷藏》等，让学生从文学角度感受捉迷藏游戏的乐趣。

（2）视频资源：推荐学生观看与捉迷藏游戏相关的动画片或纪录片，如《喜羊羊与灰太狼》中的捉迷藏片段，让学生从视觉角度感受捉迷藏游戏