2023三年级数学下册 六 走进天文馆-年、月、日信息窗2 年、月、日教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册六走进天文馆——年、月、日信息窗2年、月、日教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版小学三年级下册数学学科中的“年、月、日”单元。该单元主要让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，以及认识时间单位——年、月、日的换算。通过本节课的学习，学生能够更好地理解时间概念，为后续学习更复杂的时间计算打下基础。

本节课的教学内容主要包括：

1.认识年和月：了解年的定义，知道一年有12个月，以及月份的分类（大月、小月和特殊月）。

2.认识日和周：了解日的定义，知道一天有24小时，以及一周有7天。

3.年、月、日的换算：掌握年、月、日之间的换算关系，如1年=12个月，1个月=30或31天（特殊月除外）。

4.实际应用：通过实例，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算某个日期是几年几月几日，或某个节日距离今天还有多少天等。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到数学在生活中的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习年、月、日的概念和它们之间的关系，学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握时间单位的换算。

2.数据分析：学生能够通过观察和分析，了解月份的天数规律，认识特殊月份，并运用数据分析能力解决实际问题。

3.空间观念：通过观察日历，学生能够建立时间序列的空间观念，理解时间的连续性和周期性。

4.数学建模：学生能够将所学知识应用于实际情境中，建立数学模型，解决与时间相关的实际问题。

5.数学交流：在学习过程中，学生能够与同学进行有效的沟通交流，分享自己的理解和解决问题的方法，提高数学交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）年、月、日的基本概念：学生需要理解年的定义，知道一年有12个月，以及月份的分类（大月、小月和特殊月）。

（2）时间单位的换算：学生需要掌握年、月、日之间的换算关系，如1年=12个月，1个月=30或31天（特殊月除外）。

（3）实际应用：学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算某个日期是几年几月几日，或某个节日距离今天还有多少天等。

2.教学难点：

（1）月份天数的规律：学生需要理解月份天数的规律，认识特殊月份，这需要较强的逻辑推理和数据分析能力。

（2）时间单位的换算：学生需要掌握年、月、日之间的换算关系，这需要较强的数学思维和运算能力。

（3）实际应用：学生需要将所学知识应用于实际情境中，解决与时间相关的实际问题，这需要较强的数学建模和数学交流能力。

举例说明：

对于教学重点中的时间单位换算，学生可以通过一个具体的例子来加深理解。如，教师可以让学生计算从2020年1月1日到2021年1月1日一共有多少天。学生需要先知道2020年是闰年，有366天，然后计算2020年1月1日到2020年12月31日一共有365天，再加上2021年1月1日这一天，一共是366天。

对于教学难点中的月份天数规律，教师可以通过一个互动游戏来帮助学生理解。如，教师可以准备一张日历牌，让学生轮流翻开一个月，然后指出这个月的天数是大月、小月还是特殊月，并解释原因。通过这种互动方式，学生可以更好地理解月份天数的规律。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学黑板和白板

-彩色粉笔

-教学挂图或海报

-年、月、日相关的教具（如日历牌、月份天数卡片等）

-学生作业本和练习册

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统（如学习管理系统LMS）

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-教学PPT或幻灯片

-教学视频或动画（如年、月、日的介绍视频）

-年、月、日的相关电子书籍或文章

-在线时间计算工具或游戏

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解年、月、日的概念和换算方法

-互动式教学：学生参与课堂讨论，分享自己的理解和解决问题的方法

-实践操作：学生动手操作教具，如翻看日历牌，进行时间计算

-小组合作：学生分组进行讨论和实践活动，共同解决问题

-游戏化学习：设计时间计算游戏，让学生在游戏中学习年、月、日的知识教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《年、月、日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道一年有多少个月，每个月的天数又是怎样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年、月、日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是指地球围绕太阳旋转一周中的一个相位，日是指地球自转一周的时间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了年、月、日在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调年、月、日的关系和时间单位的换算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年、月、日相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示年、月、日的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“年、月、日在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了年、月、日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对年、月、日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.年、月、日的定义：年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是指地球围绕太阳旋转一周中的一个相位，日是指地球自转一周的时间。

2.月份的天数规律：大月有31天，小月有30天，特殊月（2月）平年有28天，闰年有29天。

3.年、月、日的关系：一年有12个月，一个月有4周或5周（特殊月），一天有24小时。

4.时间单位的换算：1年=12个月，1个月=30或31天（特殊月除外），1天=24小时。

5.年、月、日在实际中的应用：通过实例，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算某个日期是几年几月几日，或某个节日距离今天还有多少天等。

6.特殊日期：认识闰年、平年、春节、中秋节等特殊日期，了解它们的来历和意义。

7.时间计算工具的使用：学习如何使用在线时间计算工具，解决与时间相关的实际问题。

8.数学思维的培养：通过解决年、月、日相关的问题，培养学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流等数学思维能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了年、月、日的基本概念、时间单位的换算以及年、月、日在实际中的应用。下面我们来进行课堂小结和当堂检测，以巩固所学知识。

课堂小结：

1.年、月、日的定义：年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是指地球围绕太阳旋转一周中的一个相位，日是指地球自转一周的时间。

2.月份的天数规律：大月有31天，小月有30天，特殊月（2月）平年有28天，闰年有29天。

3.年、月、日的关系：一年有12个月，一个月有4周或5周（特殊月），一天有24小时。

4.时间单位的换算：1年=12个月，1个月=30或31天（特殊月除外），1天=24小时。

5.年、月、日在实际中的应用：通过实例，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算某个日期是几年几月几日，或某个节日距离今天还有多少天等。

6.特殊日期：认识闰年、平年、春节、中秋节等特殊日期，了解它们的来历和意义。

7.时间计算工具的使用：学习如何使用在线时间计算工具，解决与时间相关的实际问题。

8.数学思维的培养：通过解决年、月、日相关的问题，培养学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流等数学思维能力。

当堂检测：

1.选择题：

(1)一年有多少个月？

A.11个月B.12个月C.13个月D.14个月

答案：B

(2)大月有几个月？

A.7个月B.8个月C.9个月D.10个月

答案：A

2.填空题：

(1)一共有__个大月，__个小月，__个特殊月。

答案：7个大月，4个小月，1个特殊月（2月）

(2)闰年比平年多的一个月是__月。

答案：2月

3.判断题：

(1)平年的2月有28天，闰年的2月有29天。（对）

(2)每个月的天数都是30或31天。（错）

4.简答题：

请简述年、月、日的关系。

答案：一年有12个月，一个月有4周或5周（特殊月），一天有24小时。

5.应用题：

某学校举行运动会，比赛时间为2022年5月15日，请问距离2022年6月1日还有多少天？

答案：距离2022年6月1日还有16天。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。首先，我意识到在理论介绍部分，我可能过于强调了概念的定义和重要性，而忽视了与学生的实际生活联系。其次，我发现实践活动和小组讨论部分的时间分配可能不够合理，导致有些学生没有足够的时间进行深入的讨论和实践。最后，我在总结回顾部分可能没有充分强调学生需要掌握的关键知识点，导致部分学生对知识的掌握不够牢固。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会在理论介绍部分更多地引入与学生生活相关的情景，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

2.我会重新调整实践活动和小组讨论的时间分配，以确保每个学生都有足够的时间进行深入的讨论和实践。

3.在总结回顾部分，我会更加明确地强调学生需要掌握的关键知识点，并鼓励学生在课后进行复习和巩固。板书设计1.标题：年、月、日

2.目录：

-年、月、日的定义

-月份的天数规律

-年、月、日的关系

-时间单位的换算

-年、月、日在实际中的应用

-特殊日期

-时间计算工具的使用