三年级上册美术教案-7《黑与白》 鲁教版

三年级上册美术教案-7《黑与白》鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级上册美术教案-7《黑与白》鲁教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创新实践和文化理解三个方面。

1.审美鉴赏：通过本节课的学习，学生能够培养对黑与白这一对比强烈的色彩组合的审美感知和鉴赏能力，学会欣赏和评价具有黑白色调的艺术作品。

2.创新实践：学生将运用黑与白两种颜色进行创意绘画和设计，培养他们的创新思维和实践能力。在创作过程中，学生将学会如何运用黑与白的对比关系来突出主题和表现情感。

3.文化理解：通过学习黑与白在艺术作品中的应用，学生能够了解到黑与白在我国传统文化中的象征意义，例如黑白围棋代表阴阳平衡等。同时，学生也将了解到黑与白在其他文化中的表达和象征，提高他们对不同文化的理解和尊重。三、学情分析三年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们对色彩、线条、形状等基本元素已经有了一定的认识和掌握。在学习《黑与白》这一课时，学生需要进一步深化对色彩对比的理解和运用。

1.知识层面：大部分学生已经学习了基础的色彩知识，如颜色的名称、混合等，但对于黑与白这一特殊色彩组合的深入理解还不够。学生需要通过本节课的学习，掌握黑与白在艺术作品中的运用和表现力。

2.能力层面：学生在绘画和设计方面具备一定的基础，能够运用基本线条和形状进行创作。但在创新和实践方面还有待提高。本节课将通过黑与白的创意绘画和设计，培养学生的创新思维和实践能力。

3.素质方面：三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。在学习本课时，学生的好奇心和动手能力将对学习效果产生积极影响。

4.行为习惯：学生在之前的美术学习中已经养成了一定的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。这些良好的行为习惯有助于学生在本次课程学习中能够更好地专注于课堂，积极参与创作和实践。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质分析，他们对黑与白的理解还不够深入，需要在课堂上进行引导和启发。在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握黑与白在艺术作品中的运用。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现，引导他们积极参与课堂，发挥自己的潜能。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、实践、互动讨论和小组合作等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍黑与白的基本概念和艺术作品中的运用。然后，利用实践法引导学生进行黑与白的创意绘画和设计，培养他们的创新实践能力。在教学过程中，教师还将组织学生进行互动讨论，分享彼此的作品和心得，促进学生之间的交流与合作。最后，通过小组合作的方式，让学生共同完成一项黑与白的艺术创作项目，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：（1）启发思考：教师展示一系列黑与白的艺术作品，引导学生思考黑与白在艺术中的象征意义和表现力。（2）创意绘画：学生运用黑与白进行创意绘画，教师巡回指导，鼓励学生发挥个性和创造力。（3）作品分享：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予反馈和指导。（4）小组合作：学生分组进行黑与白的艺术创作项目，共同完成一项作品。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：教师制作PPT，展示黑与白的艺术作品、创作技巧等，以便学生更直观地了解和欣赏。（2）视频：教师选取一些黑与白的艺术作品视频，让学生更全面地了解黑与白在艺术中的应用。（3）在线工具：教师可以利用在线绘画工具或设计软件，引导学生进行黑与白的创意绘画和设计，方便学生进行实践和创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题《黑与白》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黑与白》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黑与白》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于黑与白色彩运用的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己预习过程中发现的作品和感悟，组织学生进行角色扮演，让学生扮演艺术家，尝试解释黑与白在作品中的运用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验黑与白知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解黑与白的知识点。

-实践活动法：教师设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握黑与白技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黑与白的知识点，掌握黑与白技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与黑与白主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黑与白知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们能够明确黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力。他们理解黑与白的对比关系，并能够运用这一知识来欣赏和分析艺术作品。

2.技能提升：学生们在创意绘画和设计方面展现了出色的技能。他们能够运用黑与白两种颜色进行创作，通过对比和调和来表现主题和情感。

3.创造力和创新思维：学生们在创作过程中展现出良好的创造力和创新思维。他们能够运用黑与白创造出独特而有趣的作品，展示出自己的个性和想象力。

4.沟通和合作能力：在小组合作环节，学生们展现出了良好的沟通和合作能力。他们能够积极讨论和分享自己的作品和想法，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

5.自主学习能力：学生们在课前自主探索和课后拓展应用环节表现出了较高的自主学习能力。他们能够独立完成预习任务和作业，并通过拓展资源来进一步学习和提升自己。七、重点题型整理1.题型一：黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力

答案：黑与白在艺术作品中通常象征着阴阳、生死、善恶等对立和互补的概念。例如，在中国传统文化中，黑与白代表阴阳平衡，象征着和谐与平衡。在艺术创作中，黑与白可以通过对比和调和来表现主题和情感，如表现生命的脆弱和死亡的必然，或者表达善与恶的冲突和和解。

2.题型二：黑与白在艺术作品中的运用和表现力

答案：黑与白在艺术作品中的运用和表现力可以通过对比和调和来展现。对比可以通过强烈的黑白对比来突出主题和情感，如通过黑与白的对比来表现生命的脆弱和死亡的必然。调和则可以通过黑白色彩的和谐搭配来表现和谐与平衡，如通过黑与白的调和来表达阴阳平衡的哲学思想。

3.题型三：黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力

答案：黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力可以通过对比和调和来展现。对比可以通过强烈的黑白对比来突出主题和情感，如通过黑与白的对比来表现生命的脆弱和死亡的必然。调和则可以通过黑白色彩的和谐搭配来表现和谐与平衡，如通过黑与白的调和来表达阴阳平衡的哲学思想。

4.题型四：黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力的运用

答案：黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力的运用可以通过创作作品来展现。例如，通过创作一幅描绘生命和死亡对比的作品，运用黑与白的对比来表现生命的脆弱和死亡的必然。或者，通过创作一幅表现和谐与平衡的作品，运用黑与白的调和来表达阴阳平衡的哲学思想。

5.题型五：黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力的展示

答案：黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力的展示可以通过展示作品来展现。例如，展示一幅通过黑与白的对比来表现生命的脆弱和死亡的必然的作品，或者展示一幅通过黑与白的调和来表达阴阳平衡的哲学思想的作品。通过展示作品，可以让学生更直观地理解和欣赏黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力。

七、重点题型整理八、内容逻辑关系1.黑与白的象征意义和表现力

重点知识点：黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力。

关键词：象征意义、表现力、对比、调和。

句子：黑与白在艺术作品中象征着阴阳、生死、善恶等对立和互补的概念，可以通过对比和调和来表现主题和情感。

板书设计：

-黑与白的象征意义：阴阳、生死、善恶等

-黑与白的表现力：对比、调和

2.黑与白在艺术作品中的运用和表现力

重点知识点：黑与白在艺术作品中的运用和表现力。

关键词：运用、表现力、对比、调和。

句子：黑与白在艺术作品中可以通过对比和调和来展现其运用和表现力。

板书设计：

-黑与白的运用：对比、调和

-黑与白的表现力：突出主题、表达情感

3.黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力

重点知识点：黑与白在创意绘画和设计中的运用和表现力。

关键词：创意绘画、设计、运用、表现力。

句子：黑与白在创意绘画和设计中可以通过对比和调和来展现其运用和表现力。

板书设计：

-黑与白的运用：创意绘画、设计

-黑与白的表现力：对比、调和教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性和准确性。观察学生是否能够理解和运用黑与白在艺术作品中的象征意义和表现力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和交流效果。观察学生是否能够通过小组合作完成黑与白的创意绘画和设计，展示出自己的个性和想象力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对黑与白在艺术作品中的运用和表现力