2023八年级语文上册 第五单元 21 蝉配套教案 新人教版

2023八年级语文上册第五单元21蝉配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级语文上册第五单元第21课《蝉》是一篇描绘自然景观的散文。本课主要内容是让学生通过学习蝉的生命过程，体会生命的短暂与美好，激发学生对自然界的热爱。

教学目标：

1.能够正确流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会蝉的生命过程及其对自然界的意义。

3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

4.培养热爱自然、珍惜生命的情感。

教学重点：

1.课文朗读与情感体验。

2.课文中的修辞手法分析。

3.对生命的思考与感悟。

教学难点：

1.课文深层含义的理解。

2.修辞手法的运用。

教学准备：

1.课文朗读录音。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.写作素材。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣。

2.朗读课文，理解内容。

3.分析课文，学习修辞手法。

4.情感体验，感悟生命。

5.课堂小结，布置作业。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、默写、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.思维品质：通过分析蝉的生命过程，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解自然界生物的多样性，增强对自然的敬畏之心。

4.审美情感：引导学生体验蝉的美好生命过程，培养学生对自然景观的审美情感。

5.人生观价值观：通过感悟蝉的生命过程，培养学生珍惜生命、热爱自然的人生态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了散文的基本特点，能够理解散文中的描写、叙述、议论等表达方式。同时，学生对自然界的一些生物有基本的了解，如昆虫的发育过程等。此外，学生已经学习了一些修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，他们对自然界的生物仍保持有一定的好奇心，对于生动有趣的散文容易产生阅读兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但部分学生在分析散文结构和修辞手法方面可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主学习掌握知识，而部分学生则更愿意在教师的引导下进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本文的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：首先，理解课文深层含义可能存在困难，需要教师通过引导和讲解帮助学生把握；其次，分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，对于部分学生来说可能较为复杂，需要教师进行详细讲解和示例；最后，在写作环节，学生可能面临如何将所学修辞手法运用到实际写作中的挑战，需要教师进行指导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》第五单元第21课《蝉》的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释、课后练习等，以便学生能够自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以收集一些蝉的生命周期照片，展示蝉从幼虫到成虫的变化过程；或者寻找一些自然景观的视频，让学生更直观地感受课文中所描绘的场景。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，如果安排学生观察蝉的标本或者进行蝉的生命周期实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验操作指导书或者实验步骤说明，以便学生能够清晰地了解实验步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据课文内容布置一些与自然景观相关的装饰，如植物、岩石等，让学生仿佛置身于课文中所描述的场景中。此外，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示多媒体资源和教学内容，同时方便学生观看和记录。

6.学习资料：准备与课文相关的写作素材，如蝉的生命过程中的英勇事迹、自然景观的描绘等，供学生在写作环节参考和使用。

7.作业布置：提前准备课后作业，作业应包括对课文内容的理解和思考、修辞手法的运用练习等，以便学生能够巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，进行教学调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蝉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过蝉的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蝉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蝉的基本概念。蝉是一种昆虫，它们在地球上已经存在了数亿年。蝉的生命周期包括幼虫期和成虫期，而成虫期通常只有几周到几个月的时间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蝉在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，蝉的鸣叫声可以用来监测环境污染程度，因为蝉对环境的变化非常敏感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蝉的生命周期和生态环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蝉相关的实际问题。例如，讨论蝉的生命周期对环境的影响，或者探讨如何保护蝉的生态环境。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蝉的生命周期变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蝉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了蝉的基本概念、生命周期及其对环境的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蝉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《昆虫记》：法布尔著，了解昆虫的生态习性和生命过程，特别是蝉的详细描述。

b.《自然界的奇妙生命》：一本介绍自然界生物多样性的书籍，包含蝉等相关昆虫的科普知识。

c.《蝉的生态研究》：一篇科普文章，详细介绍蝉的生命周期、生态环境及其对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和生态环境，尝试用所学知识进行记录和分析。

b.调查当地的昆虫种类和数量，分析是否存在蝉的生长环境，探讨如何保护昆虫的生态环境。

c.思考蝉的生命周期对人类生活的启示，如珍惜生命、把握当下等，撰写一篇心得体会。

d.探索自然界中其他生物的生命过程，如鸟、兽、植物等，了解它们的特点和生态环境，丰富自己的知识储备。

e.参加户外实践活动，如夏令营、的自然观察等，亲身感受自然界的魅力，提高对自然的热爱和保护意识。

f.组织一次昆虫主题的班会或小组讨论，分享自己的学习成果和心得，促进同学之间的交流和合作。课后作业1.根据课文内容，总结蝉的生命周期及其对环境的影响。

答案：蝉的生命周期包括卵、幼虫、成虫三个阶段。蝉在成虫期只有几周到几个月的时间，它们通过鸣叫吸引配偶，繁殖后代。蝉的生命周期对环境有重要影响，例如，蝉的鸣叫声可以用来监测环境污染程度，因为蝉对环境的变化非常敏感。

2.分析课文中的修辞手法，举例说明其表达效果。

答案：课文中的修辞手法有比喻、拟人等。例如，“蝉的鸣叫声像是一首美妙的交响乐”运用了比喻手法，形象地描绘了蝉鸣的声音，使读者更能感受到蝉鸣的美妙。又如，“蝉在树枝上跳跃，像是在跳舞一样”运用了拟人手法，赋予了蝉人类的行为，使读者更容易产生共鸣。

3.结合课文内容，思考蝉的生命过程对人类生活的启示。

答案：蝉的生命过程告诉我们生命的短暂与美好，我们应该珍惜生命、把握当下。蝉的鸣叫声让我们感受到自然界的和谐与美妙，提醒我们要保护自然环境，与自然和谐相处。

4.课后自主学习，了解自然界中其他生物的生命过程，如鸟、兽、植物等，分享自己的学习心得。

答案：可以举例介绍一种鸟、兽、植物的生命过程，如鸟的迁徙、兽的繁殖、植物的生长等，分享自己对该生物生命过程的理解和感悟。

5.以蝉为主题，创作一篇短文，可以是对蝉的描述、赞美，或者是以蝉为灵感展开的想象写作。

答案：可以写一篇关于蝉的观察日记，记录蝉的外貌、生活习性、鸣叫声等；或者写一首赞美蝉的诗歌，表达对蝉的喜爱和敬意；也可以发挥想象，编写一个以蝉为主角的故事，展现蝉的生命过程和与自然环境的关系。板书设计①蝉的生命周期：卵、幼虫、成虫

②修辞手法：比喻、拟人

③蝉的生态环境：树木、土壤、水源

说明：

1.蝉的生命周期：板书设计中以简洁明了的方式展示蝉的生命周期，包括卵、幼虫、成虫三个阶段，让学生对蝉的生命过程有一个清晰的认识。

2.修辞手法：板书设计中突出比喻、拟人两种修辞手法，通过具体例子让学生理解其表达效果，提高学生的写作能力。

3.蝉的生态环境：板书设计中展示蝉的生态环境，包括树木、土壤、水源等，让学生了解蝉的生活习性，培养学生的生态保护意识。教学反思与改进在本节课的教学中，我试图通过多种方式引导学生理解和掌握蝉的生命周期、修辞手法和生态环境等知识点。在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们对蝉产生好奇心。在新课讲授过程中，我详细解释了蝉的生命周期和修辞手法的概念，并通过案例分析和重点难点解析，帮助学生深入理解课文内容。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过观察、实验和交流，加深对知识点的理解和应用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解修辞手法时，部分学生表现出理解上的困难，这可能是因为我对修辞手法的讲解不够深入或者示例不够生动。此外，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论得非常积极，而有些小组则相对沉默，这可能是因为我在分组讨论的安排上没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生缺乏参与的动力。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，在讲解修辞手法时，我会更加注重结合实际例子进行讲解，帮助学生更好地理解修辞手法的运用。其次，我会对小组讨论进行更加细致的安排，确保每个小组成员都能积极参与讨论，同时提供更多的引导和启发，帮助学生更好地发现问题、分析问题和解决问题。最后，我会加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的教学支持和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、作业完成情况等，了解学生在课堂上的表现。对于积极参与、认真听讲的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予适当的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与程度、讨论的深度和广度、小组合作的效果等。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励，对于表现不佳的小组给予指导和帮助，鼓励他们改进。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂内容