（水滴系列）七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案3 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3（新版）商务星球版主备人备课成员教材分析《水滴系列》七年级地理上册“序言让我们一同走进地理”是商务星球版新版教材。本节课是学生在初中阶段首次接触地理学科，因此教材内容需要引起学生的兴趣，同时为学生建立起地理学科的基本框架。本节课的教学内容主要包括地理学科的定义、重要性以及学习地理的方法。

在课程设计中，我将结合课本内容，通过生动有趣的案例和实际问题，引导学生了解地理学科的内涵和价值，激发他们对地理学科的兴趣。同时，我会教授学生一些基本的学习地理的方法和技巧，帮助他们更好地学习和理解地理知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：地理学科的基本观念、地理思维方法、地理实践能力和地理科学态度。通过本节课的学习，学生将能够建立地理学科的基本观念，了解地理学科的重要性和价值；学会运用地理思维方法分析和解决问题；培养地理实践能力，能够运用地理知识解决实际问题；形成地理科学态度，对地理学科充满兴趣和好奇心。学情分析在《水滴系列》七年级地理上册“序言让我们一同走进地理”的教学中，我们需要对学生进行深入的学情分析，以便更好地设计和实施教学活动。

首先，学生在进入七年级之前，已经接触过一些与地理相关的内容，但主要是局限于对地理位置、地形地貌等简单的地理知识的了解，对于地理学科的系统知识、学习方法和思维方式还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起地理学科的基本框架，引导他们掌握地理学习的基本方法。

其次，从学生的知识能力层次来看，七年级的学生正处于青春期，思维活跃、好奇心强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。但同时也存在一些问题，如注意力容易分散、学习习惯尚未养成等。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

再次，从学生的素质方面来看，学生在道德品质、心理素质、身体素质等方面存在一定的差异。在教学过程中，我们需要关注全体学生，尊重他们的个性，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养良好的心理素质和身体素质。

最后，学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。在教学过程中，我们需要加强对学生的引导和监督，培养他们良好的学习行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、电子教材、教学视频、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、实地考察法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计课前预习任务，包括阅读教材、查找相关资料等。

学生活动：学生独立完成课前预习任务，对地理学科有一定的了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源等

作用和目的：帮助学生对地理学科有初步的认识，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示地球图片，引导学生关注地球的自然和人文景观，激发学生学习兴趣。

学生活动：观察图片，发表对地球的看法。

教学方法：情境教学法

教学手段：多媒体

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入地理学习的状态。

环节二：讲授新课

教师活动：结合教材，讲解地理学科的定义、重要性以及学习地理的方法。

学生活动：认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：教材、多媒体

作用和目的：让学生掌握地理学科的基本概念，了解地理学科的价值和意义。

环节三：案例分析

教师活动：呈现地理案例，引导学生运用地理思维方法分析和解决问题。

学生活动：分组讨论，提出解决方案。

教学方法：案例教学法

教学手段：多媒体、案例资料

作用和目的：培养学生的地理思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

环节四：小组合作学习

教师活动：组织学生进行小组合作学习，共同完成地理实践任务。

学生活动：分工合作，共同完成任务。

教学方法：小组合作学习法

教学手段：多媒体、实践任务资料

作用和目的：培养学生的团队合作精神，提升学生的地理实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，巩固所学知识。

学生活动：独立完成课后作业，总结本节课的学习收获。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源等

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理知识读本》：一本介绍地理学科基本概念、原理和方法的科普读物，帮助学生更深入地理解地理学科。

-《世界地理杂志》：介绍世界各地的自然地理、人文地理、经济地理等方面的知识，拓宽学生的地理视野。

-《地理信息系统（GIS）应用案例集》：介绍GIS在各个领域的应用案例，帮助学生了解GIS技术在地理学习中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，查找其他国家的地理特点和差异，对比分析与我国的地理环境的异同，培养学生的比较思维能力。

-观察身边的地理环境，如学校周边的地形地貌、气候特点等，记录下来，并尝试运用地理知识进行解释，提高学生的实践能力。

-学习地理学术网站和论坛，如“地理学科网”、“地理教育论坛”等，了解地理学科的最新动态和发展趋势，提升学生的学术素养。

-研究地理学科的历史发展，了解地理学家的贡献和地理学的重要事件，培养学生的学科情感。

-探索地理学科与其他学科的联系，如与历史、生物、物理等学科的关系，提高学生的综合素养。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：地理概念解释

题干：请解释地理学的定义。

答案：地理学是一门研究地球表层自然现象和人类活动的学科，它探讨地球的自然环境、人文环境以及它们之间的相互关系。

2.题型二：地理特点描述

题干：描述我国地理位置的特点。

答案：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

3.题型三：地理知识比较

题干：比较我国南方和北方地区的气候差异。

答案：南方地区气候温暖湿润，冬季温和，夏季炎热，降水丰富；北方地区气候干燥，冬季寒冷，夏季炎热，降水较少。

4.题型四：地理现象分析

题干：分析地形对我国农业分布的影响。

答案：我国地形复杂多样，山区适合发展林业和畜牧业，平原地区适合发展种植业，沿海地区适合发展渔业和水产养殖业。

5.题型五：地理图表解读

题干：阅读我国人口分布图，描述人口分布的特点。

答案：我国人口分布不均匀，以黑河-腾冲一线为界，东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏。教学反思与总结教学反思：

在教授《水滴系列》七年级地理上册“序言让我们一同走进地理”这一课时，我深感教学过程中的种种起伏。首先，我发现学生在课前的预习中，对于地理学科的认知大多停留在表面，对于地理学科的系统性知识掌握不足。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对学生基础知识体系的构建。

在课堂讲授过程中，我尽量运用生动有趣的案例和实际问题，引导学生了解地理学科的内涵和价值。通过小组讨论、案例分析等教学方法，让学生在实践中掌握地理知识和技能。然而，我也发现，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，表现出对地理学科的兴趣不足。这使我认识到，作为教师，我们需要更多地关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的地理核心素养。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过课堂学习，对地理学科有了更深入的认识，掌握了一定的地理知识和技能。他们在课堂上的表现也显示出，他们的地理思维能力、实践能力和科学态度得到了提升。

然而，教学中也存在一些问题，如部分学生学习积极性不高，对地理学科缺乏兴趣。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我们需要更加注重培养学生的学科情感，激发他们的学习兴趣。同时，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在地理学习中找到适合自己的学习方法和学习节奏。

此外，我们还需要加强对学生的引导和监督，培养他们良好的学习行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。通过这些措施，我相信我们的地理教学会更加有效，能够更好地促进学生的全面发展。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解地理学科的定义、重要性和学习方法。板书内容分为三个部分：

第一部分：地理学科的定义

-地理学：研究地球表层自然现象和人类活动的学科

-自然环境、人文环境、相互关系

第二部分：地理学科的重要性

-了解地球的自然环境、人文环境

-探索自然与人类的相互关系

-指导人类更好地生活、生产、发展

第三部分：学习地理的方法

-观察法：观察身边的地理环境，记录并运用地理知识解释

-调查法：探究地理问题，收集信息，分析总结

-地图法：使用地图，掌握地理空间分布，理解地理规律

-实践法：实地考察，体验地理环境，感受地理现象教学评价与反馈1.课堂表现：学生普遍能够认真听讲，积极参与课堂活动，表现出对地理学科的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，并在