Unit 5 Do you have a soccer ball Section A (1a-1c) 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析《Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(1a-1c)》是人教版英语七年级上册的一课，本课以体育用品为话题，旨在帮助学生掌握一般疑问句"Doyouhave..."的用法，以及如何用肯定和否定回答来表述自己是否拥有某物。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生兴趣，同时练习使用基础词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实的基础。本章节通过1a-1c的活动设计，让学生在互动交流中掌握目标语言，培养听说能力和初步的交际能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握一般疑问句"Doyouhave..."及其肯定和否定回答；运用目标词汇讨论物品拥有情况。

难点：正确使用语法结构进行问答；在真实语境中灵活运用所学词汇。

解决办法：通过1a-1c的听力练习和角色扮演活动，让学生在语境中感知和模仿问答句型，增强语感。针对词汇运用难点，设计小组合作游戏，让学生在互动中练习和巩固词汇。此外，利用多媒体教学资源，如图片和视频，辅助学生记忆和理解新词汇，提高学习效率。通过任务型教学法，设置实际情景任务，鼓励学生运用所学知识解决问题，以突破语法和词汇难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（体育用品模型）

-软件资源：PPT课件、音频播放软件、教学视频

-课程平台：学校教学管理系统、在线作业与测评系统

-信息化资源：电子课本、在线词汇练习平台、互动学习软件

-教学手段：听力训练、小组合作、角色扮演、互动问答、游戏教学、情景模拟

这些资源将有助于创造一个互动、多媒体支持的学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度，同时促进学生对本单元知识点的深入理解和应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育用品是什么吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于体育用品的图片，如足球、篮球等，让学生初步感受体育用品的魅力。

简短介绍体育用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般疑问句"Doyouhave..."及其回答的基本概念和用法。

过程：

讲解一般疑问句"Doyouhave..."的结构和用法，包括肯定和否定回答。

使用PPT展示示例对话，通过图表或示意图帮助学生理解语法结构。

通过实例对话，让学生更好地理解该句型在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解一般疑问句的使用情境和交际功能。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，如询问体育用品拥有情况。

详细介绍每个案例的背景、交际情境和回答策略，让学生全面了解句型的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，并讨论如何使用该句型进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和交际能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与体育用品相关的主题，如“我最喜欢的体育用品”。

小组内使用目标句型进行问答练习，讨论各自的主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对目标语言的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，使用目标句型进行问答演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般疑问句在交际中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般疑问句"Doyouhave..."的用法和交际功能。

强调该句型在现实生活中的实际应用，鼓励学生在日常交流中积极使用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于询问体育用品拥有情况的对话，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握一般疑问句"Doyouhave..."的结构和用法，包括肯定和否定的回答方式。

2.运用目标句型和词汇，就体育用品的拥有情况进行简单的问答交流。

3.通过听力练习和角色扮演活动，提高英语听说能力和在实际语境中的语言运用能力。

4.在小组讨论和课堂展示中，增强合作意识，提高表达自己观点和思想的自信心。

5.通过案例分析，认识到英语在实际生活中的应用，激发学习英语的兴趣和动机。

6.能够自主运用所学知识，完成课后作业，如编写关于体育用品的对话，巩固学习效果。

7.在学习过程中，培养解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，并提出创造性的建议。

8.加深对体育用品相关词汇的理解和记忆，扩展词汇量，为今后的英语学习奠定基础。

9.通过互动问答和课堂点评，提高批判性思维能力，学会如何评价和改进自己的表达。

10.在整个教学活动中，形成积极的学习态度，认识到学习英语的重要性，为持续学习打下良好的心理基础。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂中实时提问，了解学生对一般疑问句"Doyouhave..."及其回答的掌握情况，观察学生的反应速度和语言准确性。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，教师观察学生的参与程度、合作意识和语言运用能力，及时发现并解决学生在交流中遇到的问题。

-测试：在课堂尾声，通过简短的听力或口语测试，评估学生对本节课重点知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的课后作业，如对话编写、词汇练习等进行认真批改，检查学生对课堂所学内容的消化和吸收情况。

-点评：针对每个学生的作业，给出具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，针对不足之处进行针对性的练习。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，激发学生的学习动力，帮助他们明确后续的学习方向和目标。重点题型整理1.简答题：

-问题：Whatisthecorrectwaytoasksomeoneiftheyhaveasoccerball?

-答案：Youcanask,"Doyouhaveasoccerball?"

2.对话填空：

-问题：Completethedialoguewiththecorrectresponses.

-A:Doyouhaveasoccerball?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

3.造句：

-问题：Makesentencesusing"Doyouhave..."toaskaboutdifferentsportsitems.

-答案：Doyouhaveabasketball?Doyouhaveavolleyball?Doyouhaveatennisracket?

4.角色扮演：

-问题：Actoutaconversationbetweentwofriendswhoarecheckingiftheyhavethesamesportsitems.

-答案：StudentA:Doyouhaveasoccerball?

-StudentB:Yes,Ido.Doyouhaveabasketball?

-StudentA:No,Idon't.Doyouhaveatennisracket?

-StudentB:Yes,Ido.

5.写作练习：

-问题：Writeashortparagraphusing"Doyouhave..."toaskaboutsportsitemsyourfriendshave.

-答案：Iaskedmyfriendifhehadasoccerball.Hesaidhedid.ThenIaskedhimifhehadabaseballbat,buthesaidhedidn't.Ialsoaskedifhehadaswimmingsuit,andhesaidhehadoneforthesummer.教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生在掌握一般疑问句"Doyouhave..."及其回答方面存在一些问题。首先，部分学生在问答过程中，语法结构掌握不够熟练，需要进一步强化练习。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的问答练习，让学生在反复实践中提高语法运用的准确性。

其次，学生在小组讨论和课堂展示中，表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。为了提高学生的表达能力，我将在后续的教学中设置更多的小组合作和展示机会，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。

此外，课堂互动方面，我发现部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在以后的教学中增加课堂游戏的环节，激发学生的学习兴趣，让他们更积极地参与到课堂互动中来。

针对作业评价，我发现部分学生在完成作业时，对词汇的运用不够准确。为了帮助学生巩固词汇，我计划在作业设计中加入更多的词汇练习，并对学生的作业进行更详细的批改和反馈，指导他们如何正确运用所学词汇。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在课后设计反思活动，包括：

1.教学活动回顾：让学生填写问卷，了解他们对课堂活动的看法，以便调整教学策略。

2.课堂观察记录：我将在课后对课堂录像进行回顾，分析教学过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。

3.同行评价：邀请其他教师听课，并给予意见和建议，以便我从中学习和改进。

改进措施如下：

1.增加课堂问答环节，鼓励更多学生参与，提高课堂互动性。

2.在课堂上为学生提供更多实际情境，让他们在真实语境中练习目标句型。

3.强化词汇教学，通过游戏、歌曲等多种形式，帮助学生记忆和运用词汇。

4.定期进行课堂小结，让学生及时回顾所学内容，巩固知识点。

5.课后及时对学生的作业进行详细批改和反馈，指导学生正确运用所学知识。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，不断提高教学质量，关注学生的学习需求，努力为学生创造一个更加高效、有趣的英语学习环境。板书设计-Unit5:Doyouhaveasoccerball?

-SectionA(1a-1c)

-Vocabulary:soccerball,basketball,volleyball,tennisracket,swimmingsuit,etc.

-KeySentence:

-Doyouhave...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Structure:

-A:Doyouhave...?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

-Practice: