2024-2025学年八年级历史上册 第3单元 新民主主义革命的兴起 第15课 国民革命失败与南京国民政府建立教案 岳麓版

2024-2025学年八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起第15课国民革命失败与南京国民政府建立教案岳麓版主备人备课成员教材分析标题：“2024-2025学年八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起第15课国民革命失败与南京国民政府建立教案岳麓版”。

本节课的主要内容是国民革命的失败和南京国民政府的建立。教材通过详细的叙述，引导学生了解国民革命的过程，理解其失败的原因，以及南京国民政府建立的历史背景和意义。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，引导学生深入理解国民革命的历史意义，通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和历史观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习国民革命的失败和南京国民政府的建立，使学生掌握历史知识，提高历史思维能力，培养正确的价值观和时空观念。

2.思考能力：引导学生分析国民革命失败的原因，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，使其能够从多个角度审视历史事件，提高史证意识。

4.文化交流：通过小组讨论、问题解答等形式，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和沟通能力。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新问题，培养学生的创新意识和探究精神。

6.爱国主义教育：通过学习南京国民政府建立的历史背景和意义，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和责任感。学情分析我所教授的八年级学生在历史学科方面具有以下特点：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过中国近现代史的基本知识，对国民革命的历史背景有一定的了解。然而，对于国民革命失败的原因和南京国民政府建立的详细过程，部分学生可能还不够深入。因此，在教学过程中，我需要针对性地引导学生深入学习这些知识点。

2.能力层次：大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材内容的阅读。但是，在分析历史事件、解读史料等方面，部分学生的能力有待提高。针对这一情况，我将设计一些小组讨论、问题解答等环节，以培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.素质方面：学生们普遍具有强烈的学习兴趣和求知欲，对历史事件充满好奇心。然而，部分学生在学习过程中容易产生被动心理，依赖老师的讲解，缺乏自主学习的习惯。针对这一问题，我将采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。

4.行为习惯：学生们在课堂上的注意力较为集中，能够积极参与讨论和回答问题。但部分学生在课后的复习和作业完成方面存在拖延现象，影响了对历史知识的学习和巩固。针对这一问题，我将加强对学生学习方法的指导，并注重课后跟进，确保学生能够较好地完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，系统、全面地阐述国民革命的失败和南京国民政府建立的过程、原因和意义。通过讲解，使学生掌握重点知识，形成清晰的历史线索。

2.讨论法：针对国民革命失败的原因等关键问题，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，通过交流与合作，提高学生的思考能力和历史素养。

3.问题解答法：在课堂上，我将提出一些关键性问题，引导学生思考和探究，通过问题解答，帮助学生深入理解历史事件的本质和内在联系。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，展示相关的历史图片、地图、视频等，生动形象地呈现国民革命失败和南京国民政府建立的历史场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，进行历史事件的模拟演示、时间轴展示等，帮助学生更好地理解历史发展的脉络，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关的历史资料和论文，让学生在课后进行阅读和探究，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.互动式教学平台：通过互动式教学平台，发布学习任务、进行课堂讨论、提交作业等，方便学生及时反馈学习情况，提高教学质量和学习效果。

5.史料实证教学包：提供相关的历史史料，让学生进行实证分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国民革命的失败和南京国民政府建立课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国民革命失败和南京国民政府建立的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国民革命的失败和南京国民政府建立课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国民革命的失败和南京国民政府建立课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国民革命的失败和南京国民政府建立的过程、原因和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、问题解答等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、问题解答等活动，体验分析历史事件的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国民革命的失败和南京国民政府建立的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国民革命的失败和南京国民政府建立的过程、原因和意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据国民革命的失败和南京国民政府建立课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国民革命的失败和南京国民政府建立课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国民革命的失败和南京国民政府建立知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握国民革命的失败和南京国民政府建立的过程、原因和意义。他们能够理解国民革命的历史背景，知道国民革命失败的原因，以及南京国民政府建立的历史意义。

2.分析能力：学生将能够运用所学的知识，分析历史事件的原因和结果。他们能够在课堂上通过小组讨论、问题解答等形式，展现出对国民革命失败的深入理解，并提出自己的观点和见解。

3.思考能力：学生将能够主动思考历史问题，提出新的问题和观点。他们能够通过自主学习和课堂参与，培养独立思考的能力，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

4.团队合作：学生在小组讨论和课堂活动中，将能够展现出良好的团队合作精神。他们能够与同学们相互合作，共同分析问题，共同完成任务，培养团队协作的能力。

5.史料实证：学生将能够运用史料进行实证分析，培养史料实证的意识。他们能够在课堂上利用提供的史料，对历史事件进行实证分析，提高史证意识。

6.爱国情感：学生将能够理解国民革命和南京国民政府建立的历史意义，激发他们的爱国情感。他们能够通过学习历史，增强对国家的认同感和自豪感，培养民族自豪感和责任感。

7.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将能够展现出较强的自主学习能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程进行监控和调整，提高自主学习的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识点回顾：回顾本节课所学的国民革命的失败和南京国民政府建立的过程、原因和意义，帮助学生巩固记忆。

2.重点知识强调：强调国民革命失败的原因和南京国民政府建立的历史意义，加深学生对重点知识的理解。

3.学习方法总结：总结本节课所采用的学习方法，如讲授法、讨论法、问题解答法等，引导学生了解和掌握有效的学习方法。

4.学习效果反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予学生学习效果的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

当堂检测：

1.选择题：设计一些选择题，检验学生对国民革命失败和南京国民政府建立的基本知识点的掌握程度。

2.判断题：设计一些判断题，检验学生对国民革命失败的原因和南京国民政府建立的历史意义的理解程度。

3.简答题：设计一些简答题，检验学生对国民革命失败和南京国民政府建立的详细过程和原因的分析能力。

4.论述题：设计一些论述题，检验学生对国民革命失败和南京国民政府建立的历史意义的理解程度，以及学生对相关历史事件的分析和评价能力。

5.史料实证题：设计一些史料实证题，检验学生运用史料进行实证分析的能力，以及对相关历史事件的理解程度。

6.小组讨论题：设计一些小组讨论题，检验学生对国民革命失败和南京国民政府建立的分析能力和团队合作能力。

7.问题解答题：设计一些问题解答题，检验学生对国民革命失败和南京国民政府建立的知识点的掌握程度，以及学生对相关历史事件的分析和评价能力。课后作业1.简答题：请简述国民革命失败的原因。

答案：国民革命失败的原因主要有以下几点：

-国民党右派叛变革命，背叛了国共合作；

-帝国主义和封建势力的联合进攻；

-国民革命军军事指挥上的失误；

-共产国际的错误指导。

2.论述题：请论述南京国民政府建立的历史意义。

答案：南京国民政府建立的历史意义主要有以下几点：

-结束了北洋军阀的统治，统一了中国；

-实行民主政治，推进了政治体制改革；

-实行经济政策，推动了经济发展；

-推动教育、文化等事业的发展。

3.史料实证题：请结合以下史料，分析南京国民政府建立的历史背景。

答案：南京国民政府建立的历史背景主要有以下几点：

-国民革命的失败，国民党右派的叛变；

-帝国主义和封建势力的联合进攻；

-社会矛盾加剧，人民生活困苦；

-民族资产阶级和部分知识分子要求建立统一的国家政权。

4.小组讨论题：请以小组为单位，讨论国民革命失败对中