2023三年级数学上册 三 加与减第1课时 捐书教案 北师大版

2023三年级数学上册三加与减第1课时捐书教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级数学上册《加与减》第1课时，主要涉及以下知识点：

1.理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。

2.理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法。

3.学会使用数轴辅助解决加减问题。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点：加减法的意义和基本运算方法。

教学难点：加减混合运算的顺序和数轴的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.逻辑推理：通过捐书活动的例子，让学生理解加减法的概念，并能运用数轴直观地展示和推理加减运算的过程。

2.数据分析：让学生能够通过具体的数据（如捐书的数量），进行简单的数据分析，理解加减法在实际问题中的应用。

3.数学建模：通过捐书问题的解决，让学生学会构建简单的数学模型，即用加减法来描述和解决实际问题。

4.数学思维：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，发展学生的数学思维，特别是解决问题的策略和逻辑推理能力。

5.数学语言：在解决问题的过程中，学会用数学语言来描述问题和过程，如“如果我有5本书，再收到3本，我总共有几本书？”重点难点及解决办法重点：加减法的意义和基本运算方法，以及数轴在加减运算中的应用。

难点：加减混合运算的顺序和数轴的应用，以及如何将实际问题转化为数学模型。

解决办法：

1.针对加减法的意义和基本运算方法，可以通过具体的捐书活动例子来让学生直观感受，通过实际操作来加深理解。

2.对于数轴的应用，可以让学生在操作过程中亲自尝试，教师引导并总结规律，让学生感受数轴在解决加减问题中的直观性和便利性。

3.对于加减混合运算的顺序，可以通过具体的例子，让学生感受运算的顺序对于结果的影响，引导学生理解并掌握正确的运算顺序。

4.对于如何将实际问题转化为数学模型，可以引导学生用数学语言来描述问题，然后运用加减法来构建模型，最后通过数轴来直观展示和验证模型的正确性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

a)讲授法：在讲解加减法的意义和基本运算方法时，我会通过生动的例子进行讲解，让学生在听讲过程中理解并掌握相关知识。

b)案例研究法：通过分析捐书活动的案例，让学生了解加减法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

c)项目导向学习：让学生以小组为单位，完成一个关于加减法的项目，从而提高学生的合作能力和自主学习能力。

d)讨论法：在课堂中设置讨论环节，让学生针对某一问题进行深入探讨，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演捐书活动的参与者，通过实际操作体验加减法的应用，增强学生的学习兴趣。

b)实验：让学生通过实际操作数轴，观察加减法运算的结果，从而加深对数轴在加减运算中应用的理解。

c)游戏：设计一个关于加减法的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的应用能力。

d)小组竞赛：设置小组竞赛环节，鼓励学生相互学习、相互促进，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示捐书活动的图片和相关知识点，吸引学生的注意力。

b)视频：播放有关捐书活动的视频，让学生更直观地了解实际情境。

c)在线工具：利用在线工具，让学生在课堂上进行实时操作，检验自己的答案。

d)数轴道具：准备数轴道具，让学生直观地展示加减法运算过程。

e)练习题库：准备一定量的练习题，让学生在课后进行巩固练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算总数或者减去某些物品的情况？”（举例说明：比如家里有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加法与减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，而减法则是从一个数中减去另一个数的运算。它们是数学中最基础的运算，广泛应用于生活的各个方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一个捐书活动，开始时有5本书，然后又收到了3本书。我们应该如何计算现在总共有几本书？（引导学生思考并回答）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法与减法的运算规则。对于减法，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何从一个数中减去另一个数。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法或减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加法与减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加法与减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加法与减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加法与减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.加法的意义：加法是将两个数合并成一个数的运算。它用于求两个数的总和。例如，如果有3个苹果，再收到2个苹果，我们可以通过加法来计算总共有几个苹果。

2.减法的意义：减法是从一个数中减去另一个数的运算。它用于求两个数的差值。例如，如果有5个苹果，吃掉了2个，我们可以通过减法来计算还剩下几个苹果。

3.加法的运算规则：加法的运算规则是将两个数的数值相加，得到它们的和。例如，3+2=5。

4.减法的运算规则：减法的运算规则是从一个数中减去另一个数的数值，得到它们的差。例如，5-2=3。

5.数轴的概念：数轴是一个直线，用于表示数的大小和相对位置。数轴上的点与实数相对应，可以用来直观地展示加减运算的结果。

6.加法与减法的应用：加法与减法在实际生活中有广泛的应用，例如购物时的计算、时间的前后推算、数量的增减等。

7.加法与减法的运算顺序：在解决实际问题时，我们需要按照一定的顺序进行加减运算。一般先进行加法运算，再进行减法运算。例如，对于问题“我有5本书，又收到了3本书，我总共有几本书？”我们先计算5+3，得到8，然后再说“我有8本书”。

8.加法与减法的计算方法：加法与减法的计算方法有多种，如口算、笔算、使用计算器等。在解决实际问题时，我们可以根据情况选择合适的计算方法。

9.加法与减法的扩展：在实际生活中，我们经常会遇到更复杂的加减运算，如多位数的加减、带有小数的加减等。这些扩展的知识点需要在后续的学习中逐步掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我将观察每个学生的参与程度、提问积极性和回答问题的准确性。这包括学生是否能够积极参与讨论、是否能够主动提出问题和观点，并能够准确地回答问题和解释自己的思考过程。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我将评估每个小组的讨论成果。这包括学生是否能够与小组成员积极合作、是否能够提出有深度的观点和想法，并能够清晰地表达和展示自己的思考过程和结果。

3.随堂测试：在课程结束后，我将进行随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。这包括学生是否能够正确地运用加减法解决实际问题，并能够准确地计算和解释结果。

4.作业完成情况：我将评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完成质量和提交时间。这可以帮助我了解学生对课程内容的理解和掌握程度，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。我将提供积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导，以帮助学生进一步提高和发展的方向。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足。首先，在教学方法上，我尝试采用了讲授法、案例研究法、项目导向学习等方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，我发现有些方法实施起来并不顺利，例如小组讨论的环节，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有提前为他们设定具体的目标和任务。

其次，在教学策略上，我试图通过实际的捐书活动来激发学生的学习兴趣，让他们在解决实际问题的过程中掌握加减法的概念。然而，我发现有些学生在面对实际问题时，仍然无法将所学知识运用到解决实际问题中。这可能是因为我在教学中过于注重理论的讲解，而忽略了实践的锻炼。

在教学管理方面，我试图通过制定明确的学习目标、组织有效的教学活动以及及时的反馈和评价，来提高学生的学习效率。然而，在