2024年学年七年级地理上册 第四章 世界的气候 第三节 影响气候的主要因素教案 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素教案（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

第三节影响气候的主要因素

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解影响气候的主要因素，理解地理环境对气候形成的作用。

2.过程与方法：通过地图、图表分析，培养学生观察、比较、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注气候变化，增强环保意识。

【教学内容】

一、纬度位置对气候的影响

1.纬度与太阳辐射的关系

2.纬度对气温和降水的影响

二、海陆位置对气候的影响

1.海陆分布与气温的关系

2.海陆分布与降水的关系

三、地形因素对气候的影响

1.地形对气温的影响

2.地形对降水的影响

四、洋流对气候的影响

1.洋流对沿岸地区气候的影响

2.洋流对世界气候的影响

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，引导学生关注气候变化的原因。

2.提问：影响气候的因素有哪些？

二、新课导入（15分钟）

1.讲解纬度位置对气候的影响，引导学生观察地球仪和地图。

2.讲解海陆位置对气候的影响，分析我国东、西部气候差异的原因。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：地形因素和洋流对气候的影响。

2.每组汇报讨论成果，进行点评。

四、案例分析（5分钟）

1.分析典型案例，如青藏高原、亚马逊雨林等，说明地形和洋流对气候的影响。

2.引导学生关注全球气候变化的影响。

五、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调影响气候的主要因素。

2.布置作业：结合所学内容，分析自己所在地区的气候特点及原因。

六、课后反思

1.教师反思教学效果，调整教学方法。

2.学生反馈学习情况，提高学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.空间感知与地理观察：通过学习影响气候的主要因素，使学生能够运用地图、地球仪等工具，观察和分析不同地区的气候特征，提高空间感知能力和地理观察力。

2.数据处理与分析：培养学生运用图表、数据等分析气候影响因素的能力，掌握科学探究的方法，提高数据分析和逻辑思维能力。

3.人地关系与环保意识：使学生认识到人类活动与气候变化的密切关系，关注全球气候变化问题，培养人地协调发展的观念，增强环保意识和责任感。

4.综合思维与问题解决：通过案例分析，培养学生综合分析地理问题的能力，学会运用所学知识解决实际问题，提高综合思维和问题解决能力。

5.团队合作与沟通表达：在课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高团队合作精神和沟通表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解纬度位置对气候的影响

-解释太阳辐射与纬度的关系，以及不同纬度带的气候特征。

-举例说明赤道地区与极地地区的气候差异。

（2）掌握海陆位置对气候的影响

-分析海陆分布对气温和降水分布的影响。

-以我国东部沿海和内陆地区的气候为例，说明海陆位置对气候的影响。

（3）认识地形因素对气候的影响

-阐述地形对气温和降水的调节作用。

-以青藏高原、四川盆地等地形为例，分析地形对气候的影响。

（4）了解洋流对气候的影响

-介绍洋流对沿岸地区气候的调节作用。

-解释洋流对世界气候分布的影响，如北大西洋暖流和秘鲁寒流。

2.教学难点

（1）纬度位置对气候的影响

-难点：如何让学生理解太阳辐射随纬度的变化对气候产生的影响。

-解决方法：通过地球仪演示和图解，直观地展示不同纬度带的太阳辐射差异。

（2）海陆位置对气候的影响

-难点：解释海陆热容量差异对气候的影响。

-解决方法：运用数据和案例分析，比较沿海和内陆地区的气候特点。

（3）地形因素对气候的影响

-难点：理解地形对气候系统中水热条件的调控作用。

-解决方法：结合地形图和气候图，分析地形对降水和气温的具体影响。

（4）洋流对气候的影响

-难点：识别和解释洋流对气候的全球性影响。

-解决方法：通过动态洋流图和实际案例，说明洋流对气候的调节作用。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对气候影响因素的基本概念和原理，采用讲授法进行系统地讲解，使学生掌握核心知识。

-结合课本内容，通过生动的语言和形象比喻，提高学生对抽象知识点的理解。

（2）讨论法：针对气候影响因素的具体案例分析，组织学生进行分组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-提出具有探讨性的问题，引导学生主动参与讨论，培养团队协作和沟通能力。

（3）实验法：设计简单的地理实验，如模拟太阳辐射随纬度变化的实验，帮助学生直观地理解气候影响因素。

-通过实验操作，让学生亲身感受气候现象，提高实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与气候影响因素相关的图片、视频和动画，提高教学直观性。

-播放地球仪旋转动画，展示不同纬度带的太阳辐射变化，增强学生对纬度影响气候的理解。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，制作气候影响因素的专题地图，便于学生观察和分析。

-利用GIS软件，展示地形对气候影响的立体效果，帮助学生更好地理解地形对气候的调控作用。

（3）网络资源：利用互联网资源，搜集和整理与气候影响因素相关的时事新闻和案例，丰富教学内容。

-引导学生关注全球气候变化动态，提高学生对气候变化问题的认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解影响气候的主要因素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“纬度是如何影响气候的？”激发学生思考，为课堂学习影响气候的主要因素做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备地球仪、多媒体课件等教学用具和资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和实验活动，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示不同纬度带的气候图片，吸引学生的注意力。

-提出问题：“为什么赤道地区总是热的，而极地地区总是冷的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的世界的气候类型，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对气候类型及其特征的理解情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解纬度、海陆位置、地形和洋流对气候的影响，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，如海陆分布对降水的影响，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“地形如何影响气候？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例分析，让学生掌握分析气候影响因素的方法。

-设计地形对气候影响的模拟实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对影响气候的主要因素进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计与气候影响因素相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查知识掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍气候变化对人类活动的影响，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注全球气候变化的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合气候影响因素，引导学生思考环保行动对气候变化的积极作用，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的影响气候的主要因素，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.纬度位置对气候的影响

-纬度与太阳辐射的关系：太阳辐射随纬度的增加而减小，导致不同纬度带的气候差异。

-纬度对气温的影响：赤道地区气温高，极地地区气温低，中间温带地区气温适中。

-纬度对降水的影响：赤道地区降水多，两极地区降水少，温带地区降水分布较为均匀。

2.海陆位置对气候的影响

-海陆分布与气温的关系：陆地吸热快，散热快；海洋吸热慢，散热慢，导致陆地和海洋气温差异。

-海陆分布与降水的关系：陆地降水量少，海洋降水量多，沿海地区受海洋影响，降水较多。

3.地形因素对气候的影响

-地形对气温的影响：山地气温随海拔升高而降低，形成垂直气候带。

-地形对降水的影响：山脉对低层空气的阻挡作用，使迎风坡降水增多，背风坡降水减少。

4.洋流对气候的影响

-洋流对沿岸地区气候的影响：暖流使沿岸地区气温升高，寒流使沿岸地区气温降低。

-洋流对世界气候的影响：洋流分布影响全球气候带的划分，如北大西洋暖流和秘鲁寒流。

5.气候变化与人类活动

-人类活动对气候的影响：工业发展、森林砍伐、城市化等人类活动导致温室气体排放增加，加剧全球气候变化。

-气候变化对人类活动的影响：气候变化影响农业生产、水资源分布、生态环境等，对人类生活产生重大影响。

6.气候与地理环境的关系

-气候与植被分布：不同气候条件下，植被类型和分布有所差异。

-气候与土壤类型：气候因素影响土壤的发育和分布，如干旱地区的荒漠土壤和湿润地区的森林土壤。

7.气候观测与数据分析

-气候观测方法：了解气温、降水、湿度等气候要素的观测方法。

-气候数据分析：运用图表、地图等工具分析气候数据，揭示气候变化趋势和规律。反思改进措施（1）采用案例教学法，结合实际案例分析影响气候的主要因素，提高学生的实践应用能力。

（2）设计课堂实验，让学生通过实际操作感受气候影响因素的作用，增强学生的直观体验。

（3）组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神和问题解决能力，提高学生的综合素质。

2.存在主要问题

（1）在教学方法上，可能过于注重知识讲解，缺乏与学生互动和引导其深入思考的机会。

（2）在课堂管理上，可能存在课堂纪律松散，学生注意力不集中的问题。

3.改进措施

（1）针对教学方法问题，今后可以增加课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和参与度。

（2）针对课堂管理问题，可以加强课堂纪律管理，采取奖励和惩罚措施，培养学生的自我管理能力。

（3）针对学生注意力不集中问题，可以通过设置趣味性的教学活动或引入多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对影响气候的主要因素的理解程度。例如，教师可以提问：“纬度如何影响太阳辐射？”或“地形对气候有哪些影响？”等问题，让学生回答，从而了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评价学生的学习状态。如果发现学生分心或参与度不高，教师可以适时调整教学方法和手段，提高学生的参与度和兴趣。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成。通过学生的测试结果，教师可以了解学生对影响气候的主要因素的理解程度，并及时发现和解决学生的问题。

2.作业评价：

-作业批改：教师应该认真批改学生的作业，及时发现和纠正学生的错误，并提供详细的反馈。例如，对于学生在作业中出现的错误，教师可以指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

-点评：教师应该对学生的作业进行点评，鼓励学生的努力和进步，同时也指出需要改进的地方。例如，教师可以说：“你的作业做得很好，对影响气候的主要因素理解得很到位。但还有一些小错误，下次要注意哦！”这样的点评既肯定了学生的努力，又提供了改进的方向。内容逻辑关系-纬度位置

-海陆位置

-地形因素

-洋流

2.气候变化与人类活动

-人类活动对气候的影响

-气候变化对人类活动的影响

3.气候与地理环境的关系

-气候与植被分布

-气候与土壤类型

4.气候观测与数据分析

-气候观测方法

-气候数据分析

板书设计：

```

影响气候的主要因素

①纬度位置

②海陆位置

③地形因素

④洋流

气候变化与人类活动

①人类活动对气候的影响

②气候变化对人类活动的影响

气候与地理环境的关系

①气候与植被分布

②气候与土壤类型

气候观测与数据分析

①气候观测方法

②气候数据分析

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与气候影响因素相关的科普文章、新闻报道等，如《气候变化的影响与应对策略》、《全球气候变化对生态环境的影响》等，以增强对气候变化的认识。

-视频资