人音版三年级上册第1课 《捉迷藏》教学设计

人音版三年级上册第1课《捉迷藏》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐——《捉迷藏》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习《捉迷藏》这首歌曲，提升学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的音乐审美能力：通过聆听、演唱、分析《捉迷藏》这首歌曲，让学生感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

2.培养学生的音乐表现力：通过分组演唱、合唱等形式，让学生在演唱过程中充分表现歌曲的情感，提高学生的音乐表现力。

3.增强学生的音乐创造力和实践能力：通过即兴编创、乐器演奏等活动，激发学生的创造潜能，提高学生的音乐实践能力。

4.提升学生的音乐文化素养：通过讲解歌曲的背景、作者以及相关音乐知识，让学生了解音乐的历史和文化，提高学生的音乐文化素养。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组合作、讨论等活动，让学生在音乐学习中学会与他人合作，培养团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏和歌词：教师需要准确地教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生能够熟练地演唱这首歌曲。

（2）音乐元素的辨识：学生需要能够识别音名、节奏、音符等基本音乐元素，并理解其在《捉迷藏》中的应用。

（3）音乐表现力：教师需要引导学生通过正确的演唱姿势、呼吸方法等，表现出歌曲的情感和风格。

（4）音乐文化知识：《捉迷藏》背后的文化知识和音乐历史，以及与歌曲相关的人物和事件。

2.教学难点：

（1）歌曲《捉迷藏》的音准和节奏：对于三年级的学生来说，准确地把握歌曲的音准和节奏可能存在一定的困难。教师需要通过钢琴伴奏、音乐游戏等方式，帮助学生克服这一难点。

（2）音乐元素的辨识：对于部分学生来说，辨识音名、节奏、音符等基本音乐元素可能存在困难。教师可以通过图片、卡片等教具，以及有趣的音乐游戏，帮助学生理解和记忆。

（3）音乐表现力：如何让学生在演唱过程中，更好地表现出歌曲的情感和风格，是本节课的难点。教师可以通过示范、分组练习、角色扮演等方式，引导学生深入理解歌曲，从而提高音乐表现力。

（4）音乐文化知识：《捉迷藏》背后的文化知识和音乐历史，以及与歌曲相关的人物和事件。教师需要通过生动的讲解、图片展示等方式，激发学生的兴趣，帮助他们理解和记忆。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分组教学、示范教学、音乐游戏等，以帮助学生更好地学习和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-教学用具（如黑板、粉笔）

-学生音乐教材《人音版三年级上册》

-教师用书

-投影仪

-计算机

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统

3.信息化资源：

-教学PPT

-音乐播放软件（如网易云音乐、QQ音乐等）

-视频播放软件（如优酷、爱奇艺等）

-互联网资源（如音乐鉴赏网站、音乐知识博客等）

4.教学手段：

-聆听、演唱、分析、讨论

-小组合作

-即兴编创

-乐器演奏

-音乐游戏

-角色扮演五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《捉迷藏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过捉迷藏吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《捉迷藏》的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《捉迷藏》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘孩子们捉迷藏游戏的歌曲。它展现了孩子们天真烂漫的性格和游戏中的欢乐气氛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《捉迷藏》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解孩子们的世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于歌曲的表现力这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与捉迷藏相关的实际问题。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱练习。这个练习将演示《捉迷藏》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《捉迷藏》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《捉迷藏》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《捉迷藏》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够熟练地演唱《捉迷藏》这首歌曲，准确地把握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生能够理解和识别音乐元素，如音名、节奏、音符等，并能够在《捉迷藏》中正确地应用这些元素。

3.学生在演唱《捉迷藏》时，能够更好地表现出歌曲的情感和风格，提高音乐表现力。

4.学生能够了解《捉迷藏》背后的文化知识和音乐历史，提高音乐文化素养。

5.学生能够在小组合作、讨论和活动中，学会与他人合作，培养团队协作能力。

6.学生能够通过即兴编创和实验操作等实践活动，发挥创造力和实践能力，体验音乐创作的乐趣。

7.学生能够积极参与课堂讨论和互动，提高自主学习能力和问题解决能力。

8.学生能够培养对音乐的兴趣和爱好，丰富课余生活，提高综合素质。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）本节课我们学习了《捉迷藏》这首歌曲，学生们能够熟练地演唱，准确地把握旋律、节奏和歌词。

（2）学生们能够理解和识别音乐元素，如音名、节奏、音符等，并能够在《捉迷藏》中正确地应用这些元素。

（3）学生们在演唱《捉迷藏》时，能够更好地表现出歌曲的情感和风格，提高音乐表现力。

（4）学生们能够了解《捉迷藏》背后的文化知识和音乐历史，提高音乐文化素养。

（5）学生们能够在小组合作、讨论和活动中，学会与他人合作，培养团队协作能力。

（6）学生们能够通过即兴编创和实验操作等实践活动，发挥创造力和实践能力，体验音乐创作的乐趣。

（7）学生们能够积极参与课堂讨论和互动，提高自主学习能力和问题解决能力。

（8）学生们能够培养对音乐的兴趣和爱好，丰富课余生活，提高综合素质。

2.当堂检测：

（1）请学生独立完成《捉迷藏》的演唱，检查学生们对歌曲的掌握程度。

（2）请学生回答关于《捉迷藏》的音乐元素、文化知识和音乐历史的问题，检验学生们对课堂内容的理解和记忆。

（3）请学生分组进行即兴编创，观察学生们在实践活动中的创造力和合作能力。

（4）请学生进行小组讨论，分享他们在课堂学习中的收获和感悟，促进学生们之间的交流和思考。

（5）请学生写一篇关于《捉迷藏》的短文，描述他们对歌曲的理解和感受，提高学生的写作能力。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《捉迷藏》歌曲的背景故事、作曲家简介、音乐历史相关文章。

（2）视频资源：《捉迷藏》歌曲的演唱视频、音乐创作过程的纪录片、相关音乐作品的欣赏。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强学生对《捉迷藏》歌曲及其相关知识的理解和感悟。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）鼓励学生参与音乐相关的社会实践