Unit 3 At the zoo Part B 大单元整体教学设计

Unit3AtthezooPartB大单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3AtthezooPartB大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.提高英语语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与动物园相关的词汇和句子，如“giraffe”、“zebra”、“monkey”等，并能够运用所学语言进行简单的交流。

2.发展跨文化交际意识：通过学习动物的名称和特点，学生能够了解不同国家的动物园文化，增强对不同文化的理解和尊重。

3.提升自主学习能力：学生能够通过图片、视频等资源自主探究动物的特点，培养独立获取和处理信息的能力。

4.培养环保意识：通过学习动物的生活环境和学习保护动物的重要性，学生能够增强环保意识，认识到保护动物和环境的重要性。学情分析1.学生层次：本班学生英语水平参差不齐，部分学生已经掌握了一些基本的动物名称，如“cat”、“dog”等，但大部分学生对稍微复杂一点的动物词汇，如“giraffe”、“zebra”等，还比较陌生。在听说方面，大部分学生能够进行简单的日常交流，但在语音、语调的准确性和语言组织能力方面还有待提高。在阅读和写作方面，学生能够识别和拼写简单的单词，但阅读理解能力和写作能力还有待加强。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对动物有一定的了解，但知识比较零散，没有形成系统。在观察能力方面，学生能够观察到动物的外貌特征，但对动物的生活习性、生活环境等方面的了解还不够。在思维能力方面，学生能够进行简单的逻辑推理，但对较复杂的问题还缺乏分析能力。在创新能力方面，学生能够进行一些简单的创意表达，但还需要更多的激发和引导。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，但部分学生在课堂参与度上还有待提高，个别学生容易注意力不集中。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生在作业质量上还有待提高。在自主学习方面，部分学生能够主动查找资料，但还有相当一部分学生依赖教师的引导。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课的设计需要充分考虑学生的实际水平，尽量使用简单、易懂的语言，同时注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，需要针对不同层次的学生制定不同的教学目标，对基础较好的学生可以适当提高要求，对基础较差的学生则需要给予更多的关注和引导。在教学方法上，需要采用多样化的教学手段，如图片、视频、游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、交流等方式主动获取和处理信息，提高他们的综合语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生每人一台电脑或平板电脑。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习、复习和作业提交。

3.信息化资源：与动物园相关的图片、视频、动画等教学素材；动物园的虚拟参观软件；在线动物百科全书。

4.教学手段：互动式白板教学；小组讨论；角色扮演；在线互动游戏；任务驱动学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3AtthezooPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物词汇和句子做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3AtthezooPartB的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物词汇和句子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3AtthezooPartB的动物词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物词汇和句子展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物词汇和句子的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物词汇和句子，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物词汇和句子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.动物词汇掌握：学生能够熟练掌握与动物园相关的词汇，如“giraffe”、“zebra”、“monkey”等，并能正确拼写和运用这些词汇进行简单的交流。

2.句子应用：学生能够听懂并正确使用所学的句子，如描述动物外貌特征的句子“Ithasalongneck.”和描述动物行为的句子“Thegiraffeiseatingleavesfromatree.”等。

3.语言交际能力：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生的口头表达能力得到提升，他们能够更流利地用英语描述动物和分享自己的观点。

4.自主学习能力：学生在教师的引导下，通过观察、思考和交流等方式自主探究动物的特点，培养了独立获取和处理信息的能力。

5.环保意识：通过学习动物的生活环境和学习保护动物的重要性，学生能够增强环保意识，认识到保护动物和环境的重要性，并能够在日常生活中提出一些保护动物的建议。

6.跨文化交际意识：学生能够了解不同国家的动物园文化，增强对不同文化的理解和尊重，提高与不同文化背景的人进行交流的能力。

7.思维能力：通过观察动物图片、分析动物特点等活动，学生的分析能力和逻辑思维能力得到锻炼，他们能够更好地理解和学习新的知识。

8.创新能力：学生在完成实践活动和实验过程中，能够发挥自己的创造力，提出一些新颖的想法和解决问题的方法。

9.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对动物园和动物保护产生浓厚的兴趣，他们能够主动参与课堂活动，并与同学们积极分享自己的学习心得和体会。

10.合作能力：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生能够学会与他人合作，尊重他人的意见，并能够共同解决问题，培养了团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性，评价他们在课堂互动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对动物特点的理解和表达能力的运用。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对Unit3AtthezooPartB的动物词汇和句子的掌握情况，检测他们的理解力和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括拼写、语法和表达的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议。课后作业1.任务一：运用所学的动物词汇，写一篇关于你最喜欢的动物的小短文。

答案示例：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Ithasalongneckandeatsleavesfromtalltrees.GiraffesaregentlecreaturesandarefoundinAfricanforests.Ithinkgiraffesareamazinganimals.

2.任务二：根据课文内容，回答以下问题：

（1）Whatarethecharacteristicsofzebras?

（2）Wheredomonkeyslive?

答案示例：（1）Zebrashavestripedbodiesandlongnecks.Theyaretallerthanhorsesandcanrunveryfast.ZebrasliveingrasslandsandforestsinAfrica.

（2）Monkeysliveintreesandliketoplay.Theyhavelongtailsandcanclimbwell.Monkeysaresmartanimalsandarefuntowatch.

3.任务三：将下列动物词汇转化为句子，描述它们的外貌特征和行为。

答案示例：Theelephanthasalongtrunkandlargeears.Itcanuseitstrunktopickupobjectsandspraywaterfromitstrunk.

4.任务四：编写一个关于动物园的故事，可以使用所学的动物词汇和句子。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helovedanimalsandwantedtovisitthezoo.Hisparentstookhimtothezoo,wherehesawmanyinterestinganimals.Hesawagiraffewithalongneck,azebrawithstripedlegs,andamonkeyplayingonatree.Tomhadagreattimeatthezooandlearnedaboutdifferentanimals.

5.任务五：选择一个动物，研究它的生活习性和生活环境，并向同学们简要介绍。

答案示例：Ichoosethepanda.PandasareblackandwhitebearsthatliveinChina.Theyeatbambooandsleepmostoftheday.Pandasaregentleanimalsandarelovedbymanypeople.教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过展示与动物园相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，使他们能够更加专注地投入到学习中来。其次，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作能力。此外，我还利用在线学习平台，提供了丰富的信息化资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我可能没有充分调动学生的积极性，导致部分学生对课程内容的兴趣不高。其次，在知识讲解过程中，我可能过于注重知识点的讲解