八年级地理上册 1.1疆域教案2 （新版）新人教版

八年级地理上册1.1疆域教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理上册第一章《疆域教案2》（新版）新人教版。本章主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。具体内容包括：

1.我国的地理位置：介绍了我国的经纬度位置、东西半球和南北半球的位置。

2.领土范围：介绍了我国的陆地边界和海洋边界，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家。

3.行政区划：介绍了我国的省级行政单位、地级行政单位和县级行政单位，以及各级行政单位的划分和命名原则。

4.主要岛屿和半岛：介绍了我国的主要岛屿和半岛，如台湾岛、海南岛、辽东半岛等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已经学习了我国的地理位置和行政区划，本节课将在原有知识的基础上，进一步加深对我国疆域的了解，为学生后续学习地理地图和地理现象打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和批判性思维。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将能够运用地理知识解释和分析我国疆域的相关现象，培养学生的地理思维和地理实践能力。

2.信息素养：学生将学会从地图、文字等资源中提取有用信息，培养学生的信息收集、处理和运用能力。

3.创新思维：鼓励学生运用已有的地理知识，探索我国疆域的特点和规律，培养学生的创新思维。

4.批判性思维：学生将对我国疆域的相关知识进行思考和评价，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国的地理位置：学生需要掌握我国的经纬度位置、东西半球和南北半球的位置，这是理解我国疆域范围的基础。

（2）领土范围：学生需要了解我国的陆地边界和海洋边界，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家，这是理解我国疆域范围的关键。

（3）行政区划：学生需要掌握我国的省级行政单位、地级行政单位和县级行政单位，以及各级行政单位的划分和命名原则，这是理解我国政治体制的基础。

（4）主要岛屿和半岛：学生需要了解我国的主要岛屿和半岛，如台湾岛、海南岛、辽东半岛等，这是理解我国疆域特点的重要内容。

2.教学难点：

（1）地理位置的抽象理解：学生对于经纬度、东西半球和南北半球的概念可能较为抽象，难以直观理解。教师可以通过地图、模型等教具辅助教学，帮助学生形象地理解我国的地理位置。

（2）领土范围的复杂性：我国陆地边界和海洋边界的复杂性可能导致学生难以理解。教师可以通过案例分析、地图标注等方式，帮助学生梳理和理解我国的领土范围。

（3）行政区划的层次和划分：学生可能对各级行政单位的划分和命名原则感到困惑。教师可以通过图表、实例等方式，清晰地展示行政区划的层次和划分，帮助学生掌握相关知识。

（4）主要岛屿和半岛的记忆：学生可能对我国的主要岛屿和半岛的记忆感到困难。教师可以通过地图、图片等方式，帮助学生直观地记忆和理解这些地理概念。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示地图和教学PPT。

-教学用地图册，用于学生查阅和参考。

-教学模型，如地球仪，用于直观展示我国地理位置。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

-地理学科相关的教育网站和论坛，用于教师交流和学习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含我国的地理位置、领土范围、行政区划等要点。

-相关视频资料，如我国疆域的纪录片，用于学生直观了解疆域特点。

4.教学手段：

-讲解法：教师通过口头讲解，阐述我国疆域的相关知识点。

-互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对我国疆域的理解和看法。

-案例分析法：教师通过分析具体案例，帮助学生理解和记忆我国疆域的特点。

-地图使用法：教师引导学生运用地图册，自主查找和理解我国疆域的相关信息。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国疆域的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国疆域的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国地理位置和行政区划内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国疆域问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与我国疆域内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合我国疆域内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习我国疆域的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国疆域内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的我国疆域内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。他们能够理解我国在不同维度和半球的位置，以及我国与邻国的接壤和隔海相望的关系。此外，学生将能够掌握我国省级行政单位的名称和分布情况。

2.地理思维：学生将能够运用地理知识解释和分析我国疆域的相关现象，培养他们的地理思维和地理实践能力。他们能够通过地图和图表等工具，分析和理解我国的疆域范围和行政区划。

3.信息素养：学生将能够从地图、文字等资源中提取有用信息，培养他们的信息收集、处理和运用能力。他们能够通过查阅地图册和在线资源，获取我国疆域的相关信息。

4.创新思维：学生将能够运用已有的地理知识，探索我国疆域的特点和规律，培养他们的创新思维。他们能够通过小组讨论和实践活动中提出新的观点和解决问题的方法。

5.批判性思维：学生将对我国疆域的相关知识进行思考和评价，培养他们的批判性思维和问题解决能力。他们能够通过分析案例和提出疑问，对我国疆域的范围和行政区划进行评估和思考。

6.实践能力：通过地图使用、案例分析和实践活动等教学方法，学生将能够提高自己的实践能力。他们能够在地图上标示我国的地理位置，能够分析和解决实际问题，如确定某地的地理位置或规划旅行路线等。

7.情感态度：学生将能够认识到地理知识在实际生活中的应用，增强对地理学科的兴趣和热情。他们能够理解地理知识对于了解国家疆域的重要性，培养对国家的认同感和自豪感。教学反思与总结今天上的八年级地理上册第一章《疆域教案2》（新版）新人教版，主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解学习内容，并设计了预习问题，激发学生的思考。这个环节的目的是让学生对我国疆域有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。在实际操作中，我发现大部分学生能够认真预习，对我国疆域的概念有了基本的认识。

在课堂导入环节，我通过展示与我国疆域相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂学习中。学生们对于图片和视频非常感兴趣，积极举手回答问题，表现出对我国疆域的好奇和兴趣。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛等知识点。在讲解过程中，我注意突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。此外，我还设计了小组讨论环节，让学生围绕我国疆域问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，互相交流，对我国疆域有了更深入的理解。

在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。学生们在练习中认真思考，相互讨论，共同解决疑问。对于错题，我进行了及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与我国疆域相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。学生们对于拓展知识非常感兴趣，积极提问，希望能够了解更多关于我国疆域的信息。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。他们对我国疆域的知识点表现出浓厚的兴趣，能够提出问题并主动参与解答。学生们在课堂上积极发言，展示出对我国疆域的了解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，共同探讨我国疆域的问题。他们能够提出自己的观点，并与小组成员进行交流和分享。学生们的小组讨论成果展示体现了他们对我国疆域的深入理解和思考。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够认真完成测试题，展示出对我国疆域的掌握程度。他们对我国地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛等知识点有较好的理解和记忆。

4.教师评价与反馈：我对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行了评价和反馈。我认为学生们在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和互动。他们对我国疆域的知识点有较好的理解和掌握，能够运用地理知识分析和解释我国疆域的现象。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和分享。他们对我国疆域的问题进行了深入的思考和探讨。在随堂测试中，学生们能够认真完成测试题，展示出对我国疆域的掌握程度。他们对我国地理