七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教案4 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案4（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案4（新版）新人教版》立足于地球科学的基本概念，以培养学生地理空间观念为目标。本节内容深入浅出地介绍了地理位置和范围的含义，通过具体实例，让学生理解经纬度对地理位置的影响，以及如何判断不同地理事物的范围。与课本紧密关联，以我国地理位置及地形区划为例，加深学生对课堂知识的理解和实际运用，旨在提高学生的地理信息解读能力和空间思维素养，为后续地理学习打下坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了地球的基本结构、经纬度的基本概念以及地图的简单阅读方法。在此基础上，学生对地理位置和范围的认知有了初步的了解，能够识别一些基本的地理事物和地形图。

2.七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对地理学科有着浓厚的学习兴趣。他们在空间思维和逻辑推理能力方面逐步提升，喜欢通过观察、实践和合作的方式进行学习。学生的学习风格多样，有的擅长图像记忆，有的喜欢抽象思考。

3.在学习本节内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对经纬度与地理位置关系的理解不够深入，对地理范围判断的方法不够熟练，以及在实际应用中容易混淆地理概念。此外，学生在分析具体地理问题时，可能缺乏综合运用所学知识解决问题的能力。因此，教学过程中需关注这些方面，有针对性地进行指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《七年级地理下册》教科书，以便于课堂上随时翻阅第六章第一节“位置和范围”的相关内容。同时，为学生提供学习指导手册，内含本节课的知识点梳理和思考题。

2.辅助材料：

-准备世界地图和中国地图的高清图片，标注不同地理位置和范围，以便学生直观理解经纬度与地理位置的关系。

-收集并整理关于地理位置和范围的实际案例，如我国不同省份的地理位置、地形范围等，以图表和图文并茂的形式展示。

-搜集相关地理知识科普视频，如地球自转与公转、经纬度的划分等，增强学生对课堂知识的兴趣和理解。

-设计互动问答和小组讨论题目，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.实验器材：

-准备地球仪，让学生通过观察地球仪上的经纬度和地理位置，加深对课堂知识的理解。

-准备标尺、量角器等测量工具，以便学生在课堂上进行简单的地图测量和范围判断练习。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区和实验操作台。教学区主要用于教师讲解和示范；讨论区供学生分组讨论和交流；实验操作台用于学生进行地球仪观察和地图测量等实践活动。

-在教室内张贴与教学内容相关的地图和图表，便于学生在课堂学习中随时参考。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于展示辅助教学材料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习指导手册，引导学生提前了解“位置和范围”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“经纬度是如何确定一个地点的位置的？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习地理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球的基本结构和经纬度知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地理位置和范围的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何判断地理位置和范围”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地理位置相关的拓展知识，如地理信息系统（GIS）在现代地理信息管理中的应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地理知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“位置和范围”内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地理知识手册》：该手册包含了地理学的基础知识，其中涉及地理位置、地理范围、地图阅读等内容。学生可以通过阅读，加深对课堂所学知识的理解。

-《中国地理百科全书》：选取与课堂内容相关的篇章，如我国各省区的地理位置、地形特点等，帮助学生全面了解我国地理概况。

-《世界地理》：介绍世界各地的地理位置、地理范围及其特点，拓展学生的地理视野。

2.课后自主学习和探究：

-研究地球仪：鼓励学生利用地球仪观察不同地区的经纬度和地理位置，了解世界各地的地理分布。

-探索地图奥秘：让学生课后尝试阅读不同类型的地图，如政区图、地形图、气候图等，学会从地图中获取地理信息。

-实地考察：组织学生课后进行实地考察，了解身边的地理环境，如学校周边的地形、河流、交通等，将课堂所学知识与实际相结合。

-网络资源学习：引导学生利用网络资源，查找与地理位置、范围相关的地理知识和案例分析，提高学生的信息获取能力。

-小组研究：鼓励学生课后分组进行研究性学习，选择一个地理主题，如“我国地理位置对经济发展的影响”、“地理范围对气候的影响”等，深入探讨并撰写研究报告。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后练习册中与本节课相关的内容，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对“位置和范围”知识点的理解。

-填空题：涉及经纬度基础知识、地理位置描述等。

-选择题：判断地理位置和范围的关系，识别不同地形图上的地理特征。

-简答题：解释地理位置是如何影响地区气候、文化等。

2.让学生绘制一幅简单的地图，标注出学校周边的主要地理位置和范围，如河流、山脉、道路等，并写一段描述文字。

3.鼓励学生选择一个感兴趣的地理位置，通过网络或图书馆资料，收集相关信息，编写一份关于该地理位置的小报告，包括地理位置、范围、气候、文化等方面的内容。

作业反馈：

1.对学生的课后练习册作业进行批改，针对错误较多的题型，进行集中讲解和指导。

-对于填空题和选择题，指出学生的常见错误，并提供正确答案的解析。

-对于简答题，评价学生的回答是否全面、准确，并提供改进建议。

2.对学生绘制的地图进行评价，关注地图的准确性、清晰度和描述文字的质量。

-对于地图绘制不准确的地方，给出具体的修改意见。

-对于描述文字，评价其是否能够准确反映地理位置的特点，并提出语言表达上的改进建议。

3.对学生编写的小报告进行批改，重点关注信息的准确性和报告的结构逻辑。

-确保报告中的信息来源可靠，对错误信息进行纠正。

-对于报告的结构和逻辑，给出改进意见，帮助学生提高写作能力。板书设计1.重点知识点：

-①地理位置和范围的定义

-②经纬度在确定地理位置中的作用

-③如何判断不同地理事物的范围

2.重点词句：

-①地理位置的定义：“地理位置是指某一地理事物在地球表面的具体位置。”

-②经纬度的作用：“经纬度是确定地理位置的基本方法。”

-③判断范围的方法：“通过地图、卫星图像、实地考察等方式，可