七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 细胞参考教案2 （新版）冀教版

七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞参考教案2（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级生物上册第一单元第二章第一节“细胞参考教案2（新版）冀教版”的教学内容主要包括以下几部分：

1.细胞的概念：细胞是生物体的基本单位，具有结构和功能。

2.细胞的结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

3.细胞的功能：阐述细胞在生物体内的作用，如新陈代谢、遗传信息的传递等。

4.动物细胞与植物细胞的异同：比较两种细胞在结构上的特点，如细胞壁、叶绿体等。

5.细胞的分裂：介绍细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

6.细胞的生长：讲述细胞生长的过程及影响细胞生长的因素。

7.细胞的分化：解释细胞分化的概念，以及分化后的细胞功能。核心素养目标1.培养学生对细胞结构与功能的理解，发展生命观念。

2.提高学生观察、分析生物现象的能力，锻炼科学思维。

3.培养学生合作探讨、表达交流的科学探究能力。

4.引导学生关注生物科学与社会生活的联系，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核的作用及其相互关系。

-动物细胞与植物细胞的异同：明确两种细胞在结构上的主要区别。

-细胞的分裂、生长与分化过程：理解细胞周期中各个阶段的特点及意义。

举例：

-通过模型或图像，展示细胞各部分结构的位置和功能，强调细胞膜控制物质进出的关键作用。

-对比动物细胞和植物细胞，通过实物观察或图示，突出细胞壁、叶绿体等特有结构。

-以动画或图解形式，展示细胞分裂、生长和分化的过程，强调这些过程对生物体的重要性。

2.教学难点

-细胞分裂过程中染色体变化的理解：特别是有丝分裂中染色体的复制、分离和分配。

-细胞分化的概念及其原因：理解细胞分化后功能的变化及基因表达的调控。

-细胞生长的限制因素：探讨细胞为何不能无限增长，以及与之相关的生物学原理。

举例：

-利用模型或多媒体演示，详细讲解有丝分裂过程中染色体的行为变化，帮助学生理解染色体数目保持不变的原因。

-通过实际案例分析，解释细胞分化的过程，如红细胞和神经细胞的形成，以及不同细胞类型的功能。

-讨论细胞体积与表面积比例的关系，以及细胞内部结构对细胞生长的限制，引入细胞器的概念和作用。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授：以讲解为主，配合图像、模型等辅助工具，帮助学生理解细胞的基本概念、结构和功能。

-讨论：组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂、生长、分化的过程及意义，提高学生的思考和分析能力。

-案例研究：通过分析具体生物现象，如动植物细胞的异同，使学生深入了解细胞结构与功能的关系。

-项目导向学习：设计实验项目，让学生在实践中探究细胞的相关知识，培养其科学探究能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演细胞结构，通过互动展示细胞各部分的功能，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实验：组织学生进行显微镜观察细胞结构，或进行细胞分裂、生长的模拟实验，培养学生的动手操作能力。

-游戏：设计细胞结构与功能相关的游戏，如拼图、卡片匹配等，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

-小组竞赛：设置细胞知识问答竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示细胞结构、功能、分裂过程等核心知识，便于学生理解和记忆。

-视频：播放细胞分裂、生长、分化的动画视频，帮助学生直观地了解生物学过程。

-在线工具：利用网络资源，如在线显微镜、细胞结构互动图等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-实物模型：提供细胞结构、分裂过程等实物模型，让学生直观感受细胞的特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“细胞有哪些基本结构？”和“动植物细胞有什么区别？”，激发学生思考，为课堂学习细胞内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、显微镜等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验探究，提高学生学习细胞的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物体结构和功能的基本单位，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞的基本结构、功能、分裂、生长和分化等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如细胞膜、细胞核的作用，强调难点，如有丝分裂过程中染色体的变化。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“动植物细胞的异同”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对细胞知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍细胞研究的前沿动态，如干细胞技术等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习细胞的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-细胞的发现与细胞学说的建立：介绍细胞的发现历程，以及细胞学说的建立对生物学发展的重要意义。

-动植物细胞的特殊结构：详细阐述动植物细胞中特殊的结构，如植物细胞的中央液泡、动物细胞的无丝分裂等。

-细胞周期与细胞调控：探讨细胞周期中各个阶段的调控机制，以及细胞周期失控与疾病的关系。

-细胞工程与生物技术：介绍细胞工程的基本原理和应用，如组织工程、干细胞技术等。

2.课后自主学习和探究

-研究细胞在不同环境条件下的生长情况：鼓励学生设计实验，观察细胞在不同温度、pH值等环境因素下的生长变化。

-探索细胞分化过程的具体机制：引导学生通过查阅资料，了解细胞分化过程中基因表达的调控机制。

-分析动植物细胞在形态和功能上的异同：让学生对比动植物细胞的结构和功能，总结两者之间的联系与区别。

-调查细胞工程技术在医学和农业领域的应用：鼓励学生收集相关案例，了解细胞工程技术在实际生产中的应用。重点题型整理1.解释细胞的基本结构及其功能。

答案：

-细胞膜：控制物质进出，维持细胞内外环境的稳定。

-细胞质：包含细胞器和细胞液，提供新陈代谢的场所。

-细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞遗传和代谢的控制中心。

-线粒体：细胞的能量工厂，参与细胞的呼吸作用。

-叶绿体（植物细胞）：进行光合作用，合成有机物。

2.描述动物细胞与植物细胞的区别。

答案：

-动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁。

-动物细胞无叶绿体，植物细胞有叶绿体。

-动物细胞内质网较为发达，植物细胞则有更为明显的中央液泡。

3.解释细胞分裂的过程，并描述有丝分裂的特点。

答案：

-细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂。

-有丝分裂特点：染色体在分裂过程中有明显的可见变化，分为复制、分离和分配三个阶段。

-复制：染色体在S期进行复制，形成姐妹染色单体。

-分离：在分裂期，染色体在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动。

-分配：染色体到达细胞两极后，细胞质分裂，形成两个新的子细胞。

4.阐述细胞生长的限制因素。

答案：

-细胞体积与表面积的比例：细胞体积越大，相对表面积越小，物质交换效率降低。

-细胞核的控制范围：细胞核所能控制的细胞体积有限，过大的细胞体积会导致细胞核无法有效控制细胞代谢。

5.解释细胞分化的概念，并举例说明。

答案：

-细胞分化：指细胞在发育过程中，从原始状态转变为特定功能的细胞类型。

-举例：干细胞分化为神经细胞、肌肉细胞、血细胞等。

1.细胞基本结构的详细说明：

-细胞膜：由磷脂双层和蛋白质组成，具有选择性透过性，允许某些物质进入或离开细胞。

-细胞质：包括细胞器和细胞液。细胞器如内质网、高尔基体、线粒体等，参与蛋白质合成、加工和运输等生物过程。

-细胞核：含有染色体，负责存储和传递遗传信息。

2.动物细胞与植物细胞区别的详细说明：

-动物细胞无细胞壁，具有较灵活的形态；植物细胞有纤维素构成的细胞壁，具有较为固定的形态。

-动物细胞内质网较为发达，参与蛋白质合成和运输；植物细胞则有更为明显的中央液泡，负责储存水分和营养物质。

3.细胞分裂过程的详细说明：

-有丝分裂过程中，染色体的变化可分为以下几个阶段：

1)前期：染色体开始凝聚，形成可见的染色体。

2)中期：染色体排列在细胞中央，纺锤丝与染色体连接。

3)后期：染色体分离，向细胞两极移动。

4)末期：染色体到达细胞两极，细胞质分裂，形成两个新的子细胞。

4.细胞生长限制因素的详细说明：

-细胞体积与表面积比例：随着细胞体积的增加，细胞表面积的增加速度相对较慢，导致物质交换效率降低。

-细胞核的控制范围：细胞核所控制的细胞体积有限，当细胞体积过大时，细胞核无法有效控制细胞内各种生物过程。

5.细胞分化的详细说明：

-细胞分化过程中，基因的表达模式发生改变，导致细胞形态和功能的差异。

-举例：在胚胎发育过程中，干细胞分化为各种特定功能的细胞，如神经细胞负责传递神经信号，肌肉细胞负责收缩和运动等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.引入多媒体资源：利用PPT、视频等资源，直观地展示细胞结构和功能，帮助学生更好地理解生物学知识。

3.实践活动设计：通过显微镜观察和细胞模型制作等实践活动，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张，无法充分展开。

2.教学方法方面：讨论环节学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

3.教学评价方面：缺乏对学生学习效果的及时反馈，需要改进评价方式，以便更好地指导学生学习。

（三）改进措施

1.优化时间分配：在今后的教学中，合理规划课堂时间，确保每个环节都能充分展开。

2.提高学生参与度：设计更具吸引力的讨论话题，鼓励学生主动参与，提高课堂氛围。

3.改进评价方式：在课后及时了解学生的学习情况，通过作业、测验等方式，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。板书设计①细胞的基本结构：

-细胞膜：控制物质进出

-细胞质：包含细胞器和细胞液

-细胞核：含有遗传物质DNA

-线粒体：细胞的能量工厂

-叶绿体（植物细胞）：进行光合作用

②动植物细胞的异同：

-动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁

-动物细胞无叶绿体，植物细胞有叶绿体

-动物细胞内质网较为发达，植物细胞则有更为明显的中央液泡

③细胞分裂的过程：

-有丝分裂：染色体复制、分离、分配

-无丝分裂：细胞质直接分裂

④细胞生长的限制因素：

-细胞体积与表面积比例

-细胞核的控制范围

⑤细胞分化的概念：

-细胞分化：从原始状态转变为特定功能的细