1 场景歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

1场景歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1场景歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第五单元《场景歌》。本单元通过描绘不同的场景，让学生感受自然之美，体会生活中的美好。本课包括以下几个场景：海滩、草原、沙漠、田野、公园。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于自然风光的课文，如《古诗二首》中的《登鹳雀楼》等，对自然风光有一定的了解。

2.学生已经掌握了基本的阅读技能，如认字、拼音、句子理解等，为本课的学习打下了基础。

3.学生在生活中对不同的场景有了一定的体验，如去过海滩、草原等，对本课的内容有了一定的认知。

本节课通过描绘不同的场景，让学生感受自然之美，体会生活中的美好。同时，通过阅读和理解课文，提高学生的阅读技能，加深对自然风光的理解。核心素养目标1.语言运用能力：通过阅读课文，提高学生对语言文字的理解和运用能力，使学生能够准确地表达自己的观点和感受。

2.审美鉴赏能力：通过描绘不同的场景，培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏自然之美，体会生活中的美好。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国丰富的文化传统，增强民族自豪感。

4.思维发展与品质培养：通过阅读和理解课文，培养学生的思维能力，使学生能够独立思考、分析问题，形成良好的品质。重点难点及解决办法重点：

1.学生对不同场景的认知和体验。

2.学生对语言文字的理解和运用能力。

3.学生对自然之美和生活之美的感受和表达。

难点：

1.学生对场景的认知和体验不够丰富，难以准确表达自己的感受。

2.学生对语言文字的理解和运用能力较弱，难以准确表达自己的观点。

3.学生对自然之美和生活之美的感受和表达不够深刻，难以形成自己的见解。

解决办法：

1.教师通过多媒体展示不同场景的图片和视频，帮助学生丰富对场景的认知和体验。

2.教师通过阅读指导和练习，提高学生对语言文字的理解和运用能力。

3.教师通过引导和启发，帮助学生深入感受和表达自然之美和生活之美。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《场景歌》。教材中包含了海滩、草原、沙漠、田野、公园等场景的描绘，以及相关的生字词和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括海滩、草原、沙漠、田野、公园等场景的图片，以帮助学生更直观地理解和感受不同场景的特点。图表包括不同场景的气候、植被、动物等信息的图表，以帮助学生更全面地了解不同场景的特点。视频包括不同场景的自然风光视频，以帮助学生更生动地感受和体验不同场景的美。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以安排在教室的一角，提供桌子和椅子，方便学生进行小组讨论和交流。实验操作台可以安排在教室的另一角，提供实验器材和实验材料，方便学生进行实验操作和观察。教室的其他区域可以布置成展示区，展示学生的作品和作业。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示教材内容、辅助材料和进行教学互动。

6.教学资源：准备与教学内容相关的教学资源，如学习资料、作业模板、教学PPT等，用于辅助教学和学生的自主学习。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述不同场景的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索场景歌的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解场景歌的基本概念。场景歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了场景歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述和感受不同场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调场景歌的描绘方法和表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与场景歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示场景歌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“场景歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了场景歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对场景歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握场景歌的基本概念和特点，能够准确地识别和描述不同场景。

2.学会运用场景歌的语言描绘技巧，能够运用恰当的词汇和句式来描绘场景，使描述生动形象。

3.培养对自然之美和生活之美的感受和鉴赏能力，能够通过场景歌的表达来感受和表达生活中的美好。

4.提高对语言文字的理解和运用能力，能够准确地表达自己的观点和感受，并能够运用场景歌的语言描述来表达自己的情感和体验。

5.培养思维能力，能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解，能够运用场景歌的语言描述来表达自己的思考和见解。

6.培养合作和交流能力，能够与小组成员进行有效的讨论和交流，能够分享自己的观点和想法，并能够接受和理解其他人的观点和想法。

7.培养审美鉴赏能力，能够欣赏自然之美和生活之美，能够通过场景歌的表达来感受和表达生活中的美好。

8.培养对我国丰富文化传统的了解和传承，增强民族自豪感。

9.提高学习兴趣和积极性，能够积极参与课堂学习，主动探索和思考，对学习产生浓厚的兴趣。

10.提高自主学习能力，能够独立完成学习任务，自主查找资料和解决问题，培养自我学习的能力和习惯。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生阅读《场景歌》课文，回答以下问题：

a.课文描述了哪些场景？

b.每个场景都有什么特点？

c.课文是如何描绘这些场景的？

d.你最喜欢哪个场景，为什么？

（2）语言运用：请学生根据课文中的场景，运用场景歌的语言描绘技巧，创作一段描述自己喜欢的场景的文字。要求使用恰当的词汇和句式，使描述生动形象。

（3）思考与分析：请学生分析课文中的场景歌是如何表达作者对自然之美和生活之美的感受的，并尝试运用这些技巧来表达自己对生活中美好事物的感受。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：批改学生的阅读理解作业，检查学生是否能够准确地回答问题，是否能够理解课文的内容和作者的意图。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强阅读理解技巧的训练，多读课文，多思考问题等。

（2）语言运用：批改学生的语言运用作业，检查学生是否能够运用场景歌的语言描绘技巧来描述场景，是否能够使用恰当的词汇和句式。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强词汇和句式的积累和运用，多读课文，多进行语言练习等。

（3）思考与分析：批改学生的思考与分析作业，检查学生是否能够分析场景歌的表达技巧，是否能够运用这些技巧来表达自己的感受。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强思维能力的培养，多进行思考和分析的练习，多阅读课文等。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《小学生作文选》中关于不同场景的作文，以及《自然之美》等与自然风光和生活中美好事物相关的书籍。同时，建议学生观看与本节课内容相关的视频资源，如《美丽中国》等纪录片，以及《场景歌》相关的儿童歌曲视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生与家人、朋友分享自己通过阅读和观看视频所获得的知识和感受，与他人交流自己的想法和观点。板书设计1.场景歌基本概念和特点

-概念：场景歌是描绘不同场景的语言表达方式

-特点：生动形象、富有感染力

2.场景歌的语言描绘技巧

-运用恰当的词汇和句式

-描绘场景的特点和氛围

-表达作者的感受和情感

3.场景歌在生活中的应用

-描述和感受自然之美和生活之美

-表达自己的观点和情感

-增进与他人交流和分享

4.课堂活动

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