八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 Whats your hobby Section B教学设计 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionB教学设计（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionB

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够理解并运用关于爱好的相关词汇和句型。

2.能够通过听力练习，理解并获取他人爱好的信息。

3.能够在小组活动中，用英语介绍自己的爱好，并进行简单对话。

4.能够培养对英语学习的兴趣，提高跨文化交流的意识。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.教师与学生进行自由谈话，询问学生的周末活动。

b.引导学生谈论各自的兴趣爱好。

2.词汇与句型学习（15分钟）

a.教师展示与爱好相关的图片，引导学生学习并复习相关词汇。

b.学生跟读并模仿句型：“What’syourhobby?Myhobbyis...”

3.听力练习（10分钟）

a.播放听力材料，学生听并完成练习。

b.教师与学生核对答案，并对听力内容进行讲解。

4.小组活动（10分钟）

a.学生分成小组，用英语介绍自己的爱好。

b.每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员认真聆听。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.教师对本节课所学内容进行总结。

b.布置作业：用英语写一篇关于自己爱好的短文。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对词汇和句型的掌握程度。

3.学生在小组活动中的表现。

4.课后作业完成情况。核心素养目标1.语言能力：使学生能够熟练运用关于爱好的词汇和句型，表达个人兴趣爱好，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生获取、分析、整合信息的能力，激发学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，主动探究学习，培养自主学习、合作学习和终身学习的习惯。

本节课的教学活动将围绕以上核心素养目标展开，关注学生在学习过程中的全面发展。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的生理、心理特点对英语学习产生了一定的影响。以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯进行分析。

1.学生层次：

（1）英语基础：八年级学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有基本的认识。但在词汇、语法、发音等方面，学生之间的差异较大，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。

（2）认知发展：八年级学生的认知能力逐渐从具体运算阶段过渡到形式运算阶段，他们能够理解并运用抽象概念，但仍然需要具体的情境和实例来辅助学习。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对关于爱好的词汇和句型有一定的了解，但在具体运用时，可能会出现词汇搭配错误、语法错误等问题。

（2）能力方面：学生的听力、口语表达能力有待提高。部分学生课堂参与度不高，缺乏自信，影响英语学习效果。

（3）素质方面：学生具备一定的合作意识，但在小组活动中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考能力。此外，部分学生对跨文化交际的认识不足，容易产生误解。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：八年级学生的学习习惯逐渐形成，但仍需加强。部分学生课堂纪律松散，注意力不集中，影响学习效果。

（2）学习方法：学生对英语学习方法掌握不足，学习方法单一，过度依赖教师和教材，缺乏自主学习能力。

（3）课堂参与：部分学生在课堂上表现被动，不愿意主动发言，课堂参与度不高。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次差异对课程学习的影响：在课堂教学中，教师需要关注学生层次差异，因材施教，提高教学质量。

（2）知识、能力、素质方面的不足对课程学习的影响：教师应针对学生的不足，设计有针对性的教学活动，提高学生的英语综合素质。

（3）行为习惯对课程学习的影响：教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了八年级英语上册课本，其中包括Unit3OurHobbies的学习内容。

-准备与课程相关的练习册、词汇卡片、语法参考资料等，以便学生在课堂活动中随时查阅。

2.辅助材料：

-准备一系列关于爱好的高清图片，涵盖各种不同的活动，如阅读、绘画、运动等，用于词汇展示和讨论。

-制作与爱好相关的视频剪辑，展示不同人群在不同环境中享受各自爱好的场景，增强学生的学习兴趣。

-设计和打印小组活动的工作表，包括讨论指南和记录表格，帮助学生组织思路和记录信息。

-准备听力练习的音频材料，内容包括不同人物的爱好介绍，用于学生的听力训练。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位重新布置成小组讨论的形式，每组4-6人，确保学生能够轻松地进行面对面的交流。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频和PPT等教学资源。

-在教室四周留出足够的空间，以便学生在小组活动时能够自由移动，避免拥挤。

-在墙上张贴与爱好相关的海报或图表，为学生提供额外的视觉学习资源。

此外，为了确保教学资源的有效利用，教师应在课前检查所有设备的功能性，如电脑、投影仪、音响等，确保课堂教学中不会出现技术问题。同时，教师应提前将这些资源整合到教案中，确保它们能够与课程内容紧密结合，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于爱好词汇和句型的预习资料（PPT、词汇卡片等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕爱好主题，设计问题如“你的爱好是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本词汇和句型。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，学习与爱好相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如词汇笔记、自编对话等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉爱好主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对英语的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同爱好的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解SectionB中的词汇和句型，如“collectstamps”、“playchess”等，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的爱好，并用所学句型进行对话。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，用英语介绍自己的爱好，与同学进行交流。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握爱好相关的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爱好主题，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于不同文化背景下的爱好介绍的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，了解不同文化背景下的爱好，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结优点和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，提高写作能力。

-通过拓展学习，增加学生的文化知识和跨文化交际意识。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人发展。知识点梳理2.爱好相关句型：本节课主要学习关于爱好的句型，如“What’syourhobby?”（你的爱好是什么？）和“Myhobbyis...”（我的爱好是...）。这些句型是本节课的核心知识点，学生需要掌握这些句型的结构、用法和意义。

3.听力理解能力：通过听力练习，培养学生获取、分析、整合信息的能力。本节课的听力材料主要围绕爱好主题展开，学生需要通过听力练习，理解并获取他人爱好的信息。

4.口语表达能力：通过小组活动，培养学生用英语介绍自己的爱好，并进行简单对话的能力。本节课的小组活动主要围绕爱好主题展开，学生需要用英语介绍自己的爱好，并与同伴进行交流。

5.合作学习能力：通过小组活动，培养学生合作学习的意识和能力。本节课的小组活动需要学生分工合作，共同完成任务。在这个过程中，学生需要学会倾听、表达、协调和合作。

6.跨文化交际意识：通过学习不同文化背景下的爱好，培养学生跨文化交际的意识。本节课的听力材料中涉及不同文化背景下的爱好介绍，学生需要了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好。

7.自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后作业，培养学生自主学习的习惯和能力。本节课的学习过程中，学生需要自主阅读预习资料，积极参与课堂活动，独立完成课后作业。

8.反思总结能力：通过课后反思总结，培养学生对自己的学习过程和成果进行反思的能力。本节课的课后作业要求学生对自己的学习过程进行反思，总结优点和不足，提出改进建议。板书设计2.知识点：

-词汇：collectstamps,playchess,visitmuseums,readbooks,listentomusic

-句型：What’syourhobby?/Myhobbyis...

3.活动：

-小组讨论：Shareyourhobbieswithyourgroup

-角色扮演：Interviewyourpartnerabouttheirhobbies

4.作业：

-Writeashortpassageaboutyourhobby

5.扩展：

-了解不同文化背景下的爱好

6.反思：

-Reflectonyourlearningprocessandmakeimprovements

板书设计如下：

```

OurHobbies

----------------

Vocabulary

-collectstamps

-playchess

-visitmuseums

-readbooks

-listentomusic

SentencePatterns

-What’syourhobby?

-Myhobbyis...

Activities

-GroupDiscussion:Shareyourhobbies

-RolePlay:Interviewyourpartner

Homework

-Writeashortpassageaboutyourhobby

Extension

-Learnabouthobbiesindifferentcultures

Reflection

-Reflectonyourlearningprocessandmakeimprovements

```

板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的词汇、句型、活动、作业、扩展和反思等内容，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在上完八年级英语Unit3OurHobbies的课程后，我对整个教学过程进行了反思。

首先，我对学生的预习情况进行了检查，发现大多数学生都能较好地完成了预习任务，掌握了基本的词汇和句型。这为课堂学习打下了良好的基础。

在课堂上，我通过展示不同爱好的视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对爱好的兴趣。通过详细讲解SectionB中的词汇和句型，我发现学生们对“collectstamps”、“playchess”等词汇有了更深的理解。在小组讨论活动中，学生们积极参与，用英语介绍自己的爱好，并进行对话。这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了团队合作意识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论环节，我发现有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。我意识到在未来的教学中，需要更多地引导学生进行独立思考和表达。

课后，我布置了写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文。通过批改作业，我发现学生在写作方面还存在一些问题，如词汇使用不准确、语法错误等。我计划在下一节课中，针对这些问题进行专门的讲解和练习。典型例题讲解1.例题1:

题目：根据对话内容，补全对话。

A:What’syourhobby?

B:Myhobbyis________.

A:Thatsoundsinteresting.Howoftendoyou________?

B:Iusually________everyweekend.

答案：A:What’syourhobby?

B:Myhobbyisplayingbasketball.

A:Thatsoundsinteresting.Howoftendoyouplaybasketball?

B:Iusuallyplaybasketballeveryweekend.

2.例题2:

题目：根据提示，完成对话。

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.________?

A:Myhobbyisreadingbooks.Howaboutyou?

B:________.

答案：A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.What'syourhobby?

A:Myhobbyisreadingbooks.Howaboutyou?

B:Myhobbyisplayingguitar.

3.例题3:

题目：根据提示，完成对话。

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.________?

A:Myhobbyisplayingchess.Howaboutyou?

B: