2024-2025学年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容源自新人教版七年级历史上册，第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”的第10课“秦末农民大起义”。课程将重点关注以下几个方面：

1.秦朝的暴政：主要包括繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法等方面，让学生了解秦朝统治者的残暴统治。

2.陈胜、吴广起义：通过学习陈胜、吴广起义的背景、过程及其意义，使学生认识到这是中国历史上第一次大规模的农民起义。

3.项羽和刘邦：讲述项羽和刘邦的领导才能及其在起义中的作用，为学生揭示历史人物在特定历史时期的地位和影响。

4.秦朝的灭亡：通过学习秦朝的灭亡过程，让学生了解秦朝统治的短暂性和历史发展的必然性。

5.汉朝的建立：介绍刘邦建立汉朝的过程及其政治制度，使学生了解汉朝在中国历史上的地位。

6.起义的意义：总结陈胜、吴广起义的历史意义，让学生认识到这次起义对中国历史的发展所产生的深远影响。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过学习秦末农民起义的相关史实，培养学生对历史事件的了解和认识，使其能够运用史料进行历史思考和分析。

2.时空观念：帮助学生建立关于秦汉时期的历史时空观念，理解秦末农民起义发生的背景和历史意义。

3.历史解释：引导学生对陈胜、吴广起义的原因、过程和影响进行解释和分析，提高其历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习秦末农民起义，培养学生对国家和社会的责任感，激发其对国家历史的热爱和尊重。

5.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，对秦朝的暴政和农民起义的原因进行批判性思考，培养其独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法重点：

1.秦末农民起义的原因和过程。

2.陈胜、吴广起义的历史意义。

3.项羽和刘邦在起义中的角色和影响。

难点：

1.学生对秦朝暴政的理解和农民起义的背景。

2.学生对陈胜、吴广起义的历史意义的深入理解。

3.学生对项羽和刘邦在起义中的作用和地位的把握。

解决办法：

1.通过史料实证，让学生了解秦朝的暴政，如繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法等，从而理解农民起义的背景。

2.通过历史解释，引导学生深入分析陈胜、吴广起义的历史意义，如它是中国历史上第一次大规模的农民起义，对后世产生了深远影响。

3.通过对历史人物的研究，帮助学生理解项羽和刘邦在起义中的角色和影响，如项羽的领导才能和刘邦的建立汉朝的过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝的暴政相关图片、陈胜、吴广起义的过程视频等，以便于更直观地展示历史事件，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟农民起义的策略等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供适当的指导和安全培训。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作等。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如历史论文、相关网站等，以便于课堂上学生进行进一步的探究和学习。

6.分组讨论材料：准备与分组讨论相关的问题和案例，引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

7.课后作业：准备相关的课后作业，巩固学生对课堂内容的理解和掌握，同时提供学生自我检测和学习的机会。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于不断改进教学方法和策略，提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秦末农民起义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习秦末农民起义内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确秦末农民起义教学目标和秦末农民起义重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保秦末农民起义教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习秦末农民起义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入秦末农民起义学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的秦汉时期的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为秦末农民起义新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦末农民起义的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出秦末农民起义重点，强调秦末农民起义难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕秦末农民起义问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对秦末农民起义知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决秦末农民起义问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的秦末农民起义错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与秦末农民起义内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合秦末农民起义内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习秦末农民起义的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的秦末农民起义内容，强调秦末农民起义重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的秦末农民起义内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握秦末农民起义的背景、过程和意义，对秦朝的暴政有深入的理解，并能正确地评价陈胜、吴广起义的历史地位。

2.能力提升：通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力、沟通能力和实践能力得到提升，他们能够运用历史知识进行思考和分析，培养批判性思维。

3.情感态度：学生对国家历史有更深的了解和热爱，他们能够从秦末农民起义中感受到人民的反抗精神和追求正义的决心，培养家国情怀和社会责任感。

4.自主学习：学生能够独立完成预习和课后作业，他们能够主动地寻找历史资料，对历史事件进行深入的研究和思考，培养自主学习的能力。

5.批判性思维：学生能够对秦朝的暴政和农民起义的原因进行批判性思考，他们能够提出自己的观点和疑问，对历史事件进行深入的分析和解构。

6.问题解决：学生能够运用所学的秦末农民起义知识解决相关的历史问题，他们能够对历史事件进行综合分析和判断，培养问题解决能力。

7.知识应用：学生能够将所学的秦末农民起义知识应用到其他相关的历史事件中，他们能够运用历史知识进行比较和归纳，培养知识应用能力。

8.情感体验：学生能够通过参与课堂讨论和实践活动，感受到历史的生动和鲜活，他们对历史有更深的情感体验，培养历史情感和人文素养。课后作业为了巩固学生对秦末农民起义的理解和记忆，课后作业将采用多样化的题型，包括填空题、简答题、论述题、图表题和分析题。以下是与课文内容相关联的五个举例题型及答案：

1.填空题：

-秦朝的暴政表现在____、____、____等方面。

-答案：繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法。

2.简答题：

-请简要描述陈胜、吴广起义的背景和过程。

-答案：陈胜、吴广起义是由于秦朝的暴政导致的农民起义。起义的背景包括秦朝的沉重赋税、繁重的徭役和残酷的刑法。起义的过程是陈胜、吴广等人领导农民起义军反抗秦朝的统治，最终导致秦朝的灭亡。

3.论述题：

-请论述秦末农民起义对汉朝建立的影响。

-答案：秦末农民起义对汉朝的建立有着重要的影响。起义推翻了秦朝的统治，为汉朝的建立创造了条件。起义的过程中涌现出的领导人物，如陈胜、吴广等，为汉朝的统治阶级提供了人才基础。起义也反映了民众对统一多民族国家的需求，为汉朝的统一和发展奠定了基础。

4.图表题：

-请根据课文内容，制作一张秦朝暴政与农民起义关系的图表。

-答案：图表可以分为两列，左边列出秦朝的暴政措施，如徭役、赋税、刑法等，右边列出这些暴政措施导致的农民起义爆发的原因和影响。

5.分析题：

-请分析项羽和刘邦在秦末农民起义中的角色和影响。

-答案：项羽和刘邦在秦末农民起义中扮演了重要的角色。项羽是起义军的领袖之一，他的英勇和领导才能使得起义军能够在初期取得一系列的胜利。刘邦则是起义军中的另一位重要人物，他利用项羽的弱点，最终推翻了项羽的统治，建立了汉朝。他们的角色和影响使得秦末农民起义得以发展和成功。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题：要求学生独立完成教材中的课后习题，巩固本节课所学的秦末农民起义的相关知识，包括背景、过程和意义等。

2.制作时间轴：要求学生制作一张秦末农民起义的时间轴，梳理起义的发展脉络，包括重要的历史事件和时间节点。

3.撰写研究报告：要求学生选择一个与秦末农民起义相关的历史人物或事件，进行深入研究，撰写一篇研究报告，要求有明确的研究问题、文献综述、研究方法和结论。

4.参与线上论坛讨论：要求学生参与学校或教师组织的线上论坛讨论，就秦末农民起义的历史意义、影响以及现代启示进行深入交流和思考。

作业反馈：

1.批改课后习题：教师及时批改学生的课后习题，指出学生在答题过程中存在的问题，如知识点的理解错误、答题技巧的不足等，并提供改进的建议。

2.评价时间轴：教师对学生的秦末农民起义时间轴进行评价，指出时间轴的优点和需要改进