中秋咏月诗词三首教案 苏教版

中秋咏月诗词三首教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中秋咏月诗词三首教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版教材中关于“中秋咏月诗词三首”的课文，包括李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》和苏轼的《水调歌头》。这些诗词均以中秋月夜为背景，表达了诗人们不同的情感和思绪。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的基本格式和表达方式有一定的了解。此外，学生对中秋节的文化背景和习俗也有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解古诗词的意境和情感，同时加强对中秋节文化内涵的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和批判性思维素养。通过学习中秋咏月诗词三首，学生将提升对古典文学的鉴赏能力，培养对中华传统文化的认同感，同时发展独立思考和批判性分析的能力。

在文学审美素养方面，学生将通过对诗词的语言、形象、情感的分析，提升对古典诗词美的感知和鉴赏能力。在文化传承素养方面，通过学习诗词中的中秋节文化元素，学生将加深对中华传统文化的理解，增强文化自信。在批判性思维素养方面，学生将被鼓励对诗词的主题、形式、创作背景等方面进行思考和讨论，培养勇于发表独立见解和批判性思维的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.诗词的意境理解：学生需要准确把握诗词中所描绘的中秋月夜景色的美感和诗人的情感。

2.诗词的韵律分析：学生需掌握诗词的格律特点，理解平仄、对仗等韵律知识。

3.诗词文化背景的掌握：学生需要了解中秋节的传统习俗和诗词创作背景，以深入理解诗词内涵。

难点：

1.诗词深层情感的把握：学生往往难以理解诗人在诗词中所表达的深层次情感和哲理。

2.韵律知识的应用：学生对古诗词韵律规则的理解和应用存在困难。

3.文化背景知识的融合：将诗词与文化背景有效结合，形成对诗词深层含义的理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示中秋月夜景色的图片和音乐，引导学生进入诗词情境，感受其中的美。

2.分析诗词中的关键词语，引导学生进行小组讨论，分享对情感的理解，教师进行总结。

3.利用图表或时间线展示中秋节的历史演变和习俗，帮助学生将诗词与文化背景联系起来。

4.提供诗词韵律模板，让学生模仿创作，加深对韵律知识的理解和应用。

5.组织角色扮演或情景剧，让学生在演绎中体会诗人的情感，增强对深层情感的理解。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，以讲授法为主，辅以互动环节，使学生在积极参与中掌握诗词知识。

2.情境教学法：利用多媒体展示中秋月夜景色的图片和视频，播放相关的音乐，让学生身临其境地感受诗词所描绘的意境，从而更好地理解诗人的情感。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、分析诗词，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体设备，生动展示诗词中所描绘的景色和情感，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后复习和自主学习。

3.虚拟现实技术：若条件允许，可利用虚拟现实技术为学生营造一个真实的中秋月夜氛围，让学生身临其境地感受诗词的意境。

4.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，下载相关学习APP，进行随时随地的学习和交流。

5.作业评价：通过线上提交作业的方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况，对学生的作业进行评价和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中秋咏月诗词三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过咏月抒情的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索咏月诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解咏月诗词的基本概念。咏月诗词是古代文人墨客通过吟咏月亮来抒发情感的一种文学形式。它在中国古典文学中占有重要地位，体现了诗人们对自然美景的赞美和对人生哲理的思考。

2.案例分析：接下来，我们来看三个具体的咏月诗词案例。这些案例展示了咏月诗词在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗人的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对诗词意境的理解和情感的把握这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与咏月诗词相关的实际问题，如“如何理解诗中的意象？”等。

2.诗词创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗词创作活动。每个小组将创作一首以咏月为主题的诗词。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“咏月诗词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“咏月诗词如何影响我们的情感？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了咏月诗词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对咏月诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《水调歌头·明月几时有》：苏轼的另一首咏月诗词，通过对比分析，深入了解苏轼咏月诗词的风格特点。

《静夜思》：李白的另一首表达对家乡思念之情的诗词，探讨诗人如何运用简洁的语言表达深刻的情感。

《月夜忆舍弟》：杜甫的另一首描写月夜景色的诗词，分析诗人如何通过描绘自然景色来表达对人世间纷扰的感慨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解中秋节的文化背景和习俗，探究咏月诗词在中秋节文化中的地位和意义。

（2）收集其他古代诗人的咏月诗词，进行比较分析，探讨不同诗人咏月诗词的风格特点和情感表达。

（3）探讨咏月诗词在现代生活中的应用，如中秋节庆祝活动中咏月诗词的角色和意义等。

（4）研究咏月诗词在文学史上的发展脉络，了解咏月诗词在不同历史时期的代表作品和风格变化。

（5）尝试自己创作咏月诗词，表达对月亮的感受和思考，分享给同学和老师，互相欣赏和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.选择一首自己喜欢的古代咏月诗词，进行深入研究，了解诗人的背景和创作风格，分析诗中的意象和情感表达。

2.结合本节课学习的诗词，尝试自己创作一首咏月诗词，要求体现对月亮的赞美和对生活的感悟。

3.总结本节课学习的咏月诗词的特点和表达手法，写一篇短文，阐述自己对咏月诗词的理解和看法。

作业反馈：

1.对于作业1，重点关注学生对诗人背景和创作风格的了解，以及对诗中意象和情感表达的分析。对于分析不准确或不全面的情况，需要在反馈中指出来，并给予正确的指导和补充。

2.对于作业2，评价学生的创作能力，关注其对月亮的赞美和对生活的感悟的表达。对于表达不清楚或逻辑不严密的情况，需要在反馈中提出改进建议，并鼓励学生在下次作业中进行改进。

3.对于作业3，评价学生的总结和表达能力，关注其对咏月诗词特点和表达手法的理解。对于理解不准确或不全面的情况，需要在反馈中指出来，并给予正确的指导和补充。

对于所有的作业，都要注重鼓励学生的积极性和创造力，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，及时批改作业，确保学生在下一节课前能够得到反馈，以便及时调整学习方法和策略。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上取得了一定的效果，但在课堂管理方面还有待提高。

首先，我在教学方法上采用了互动讲授法、情境教学法和小组合作学习法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体展示和角色扮演，学生能够更好地理解和感受诗词的意境和情感。同时，小组合作学习法也培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。

然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和引导学生积极参与方面还存在不足。有时候，学生在讨论中会出现混乱，难以控制讨论的方向和深度。此外，我也发现有些学生对于参与讨论和发表自己的观点持有保留态度，需要更多的鼓励和支持。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生通过学习《中秋咏月诗词三首》，对咏月诗词的基本概念、重要性和应用有了更深入的了解。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解和运用咏月诗词的技巧和方法。

在技能方面，学生通过实践活动和小组讨论，提高了自己的团队协作能力和自主学习能力。通过创作咏月诗词，学生也能够提高自己的文学创作能力和表达能力。

在情感态度方面，学生通过学习咏月诗词，对自然美景的赞美和对人生哲理的思考有了更深刻的体会。通过小组讨论，学生也能够更好地理解和尊重不同的观点和想法，培