八年级物理上册 2.1《质量及质量的测量》教学设计 北京课改版

八年级物理上册2.1《质量及质量的测量》教学设计北京课改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：质量及质量的测量

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解质量的概念及其在物理学中的重要性。

2.掌握质量的测量工具（天平、电子秤等）及其使用方法。

3.能够运用质量的概念和测量方法解决实际问题。

三、教学内容

1.质量的概念：质量的定义、质量的单位（千克、克、吨等）。

2.质量的测量工具：天平、电子秤、台秤等。

3.质量的测量方法：如何使用天平等工具进行质量的测量。

4.质量在实际生活中的应用：如何运用质量的概念和测量方法解决生活中的问题。

四、教学过程

1.第一课时

（1）导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）质量的概念：讲解质量的定义及其在物理学中的重要性，让学生理解质量的概念。

（3）质量的单位：介绍质量的常用单位，如千克、克、吨等，让学生掌握质量的单位换算。

（4）质量的测量工具：讲解天平、电子秤、台秤等工具的使用方法，让学生了解各种质量测量工具。

（5）质量的测量方法：通过实物演示和讲解，让学生学会如何使用天平等工具进行质量的测量。

2.第二课时

（1）复习导入：通过提问方式检查学生对上一课时知识的掌握情况。

（2）质量在实际生活中的应用：讲解质量的概念和测量方法在实际生活中的应用，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

（3）案例分析：分析一些与质量相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

（4）课堂小结：回顾本节课所学内容，总结质量的概念、测量方法和应用。

五、教学评价

1.课堂问答：通过提问方式检查学生对质量概念、单位和测量方法的掌握情况。

2.课后作业：布置一些与质量相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握质量的测量方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：通过分析实际问题，让学生学会运用质量的概念和测量方法进行问题解决，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.科学态度：在教学过程中，引导学生树立正确的科学态度，对待实验和问题解决过程中保持严谨、细致的态度。

4.科学素养：通过本节课的学习，让学生了解质量在日常生活和科学研究中的应用，培养学生的科学素养和实际应用能力。重点难点及解决办法1.重点：

-质量的概念及其在物理学中的重要性。

-质量的测量工具（天平、电子秤等）及其使用方法。

-质量的测量方法，如何使用天平等工具进行质量的测量。

-质量在实际生活中的应用。

2.难点：

-质量的测量方法，如何准确使用天平等工具进行质量的测量。

-将质量的概念和测量方法运用到实际问题解决中。

3.解决办法：

-对于质量的概念及其重要性的理解，通过实例和实际应用来加强学生的认识。

-对于质量的测量工具和使用方法的学习，通过实验演示和实操练习，让学生亲身体验并掌握。

-对于质量的测量方法的掌握，通过分组实验和问题解决，让学生在实践中学习和提高。

-对于质量在实际生活中的应用，通过生活案例分析和问题解决，让学生将理论知识与实际相结合。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解质量的概念、单位和测量方法等基础知识。

-实验法：通过实验室实践，让学生掌握质量的测量工具使用和测量方法。

-案例研究：分析与质量相关的实际问题，让学生学会运用质量的概念和测量方法解决实际问题。

-项目导向学习：让学生分组完成质量测量实验和实际问题解决项目，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行质量测量工具的使用演示，让学生了解并掌握测量方法。

-实操练习：学生分组进行实验，亲身体验并练习质量的测量方法。

-生活案例分析：分析与质量相关的日常生活中的问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

-问题解决：教师提出与质量相关的实际问题，学生分组讨论并给出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示质量的概念、单位和测量方法等知识，以及实验操作步骤和案例分析。

-视频：用于播放实验操作演示和实际问题解决案例，帮助学生更直观地理解和学习。

-在线工具：使用在线计算器或测量工具，让学生进行质量计算和测量练习。

-实验室器材：准备天平、电子秤、物体等实验器材，进行质量测量实验。

-实际物体：收集与质量相关的实际物体，如不同重量的水果、物品等，用于实验和案例分析。

-问题解决指导：提供一些与质量相关的实际问题，供学生分组讨论和解决。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确学习质量概念、单位和测量方法的目标。

-设计预习问题：提出问题如“质量在物理学中有什么意义？”“如何正确使用天平进行测量？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频资料，初步了解质量的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个质量测量的实际案例，引发学生对质量测量的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量的概念、单位和测量方法，并通过实例让学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，练习使用天平等工具进行质量测量。

-解答疑问：教师现场解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对质量知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，实际操作天平等工具。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解质量知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生掌握质量测量技能。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量知识，掌握质量测量技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关质量测量的练习题，巩固学生对质量知识的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关质量在不同领域应用的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成质量测量练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，了解质量知识在现实生活中的应用。

-反思总结：学生反思自己在课上的学习表现和作业完成情况，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的质量知识。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的批判性思维。

-帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.科普书籍：

-《质量与能量》：介绍质量的概念、单位和测量方法，以及质量与能量的关系。

-《物理实验指南》：详细讲解各种物理实验的操作步骤和注意事项，包括质量测量实验。

2.在线课程：

-Coursera上的“质量科学”课程：系统讲解质量的科学原理和应用。

-edX上的“物理测量”课程：涵盖质量测量在内的各种物理测量方法。

3.视频资源：

-YouTube上的“质量测量实验演示”：演示如何使用天平等工具进行质量测量。

-国家地理频道“科学探究”系列：有关于质量在自然界中的应用的纪录片。

4.互动工具：

-“虚拟实验室”软件：学生可以在虚拟环境中进行质量测量实验。

-“物理公式计算器”APP：学生可以利用手机APP进行质量的计算和转换。

二、拓展建议

1.学生可以利用课外时间阅读科普书籍，加深对质量知识的理解。

2.鼓励学生参加在线课程，系统学习质量科学和物理测量知识。

3.学生可以观看视频资源，了解质量测量实验的操作步骤和质量在自然界中的应用。

4.学生可以使用互动工具，进行虚拟实验和公式计算，提高实践操作能力。

5.学生可以进行家庭小实验，如自制天平测量物品质量，将所学知识应用于实际生活。

6.学生可以参加科学俱乐部或小组，与同学一起探讨质量相关的科学问题，进行互动学习。板书设计①重点知识点：

1.质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体惯性大小的量度。

2.质量的单位：千克、克、吨等。

3.质量的测量工具：天平、电子秤等。

4.质量的测量方法：使用天平等工具进行测量。

5.质量在实际生活中的应用：解决实际问题，如称重、质量比较等。

②关键词：

1.质量：物体所含物质的多少，惯性大小。

2.单位：千克、克、吨等。

3.测量工具：天平、电子秤等。

4.测量方法：使用工具进行测量。

5.应用：解决实际问题，如称重、质量比较等。

③句：

1.质量是物体惯性大小的量度。

2.使用天平等工具进行质量测量。

3.质量在实际生活中的应用广泛，如称重、质量比较等。

二、板书设计艺术性和趣味性

①艺术性：

1.板书设计采用图文并茂的方式，如将质量的概念、单位、测量工具等以图表的形式呈现。

2.利用颜色和字体变化，突出重点知识点，提高视觉冲击力。

3.板书设计采用简洁明了的布局，便于学生理解和记忆。

②趣味性：

1.引入生活中的实例，如称重物品，让学生直观感受质量的概念。

2.设计趣味性的小实验，如自制天平测量物品质量，提高学生的参与兴趣。

3.利用幽默的语言和生动的比喻，如将质量比喻为物体的“重量”，让学生更好地理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.质量的概念及其在物理学中的重要性。

2.质量的单位，包括千克、克、吨等。

3.质量的测量工具，如天平、电子秤等，以及使用方法。

4.质量的测量方法，如何使用天平等工具进行质量的测量。

5.质量在实际生活中的应用，如称重、质量比较等。

当堂检测：

1.请简述质量的概念及其在物理学中的重要性。

2.请说明质量的单位，并给出它们的换算关系。

3.请描述天平、电子秤等质量测量工具的使用方法。

4.请举例说明如何使用天平等工具进行质量的测量。

5.请举例说明质量在实际生活中的应用。

学生回答：

1.质量是物体所含物质的多少，是物体惯性大小的量度。在物理学中，质量是物体运动状态变化的一种量度，与物体的惯性有关。

2.质量的单位有千克（kg）、克（g）、吨（t）等。它们的换算关系为1千克=1000克，1吨=1000千克。

3.天平是一种常用的质量测量工具，使用时需要将待测物体放在天平的一端，调整天平的平衡，通过天平上的刻度读出物体的质量。电子秤是一种现代化的质量测量工具，通过电子显示屏直接显示物体的质量。

4.例如，使用天平可以测量水果、药品等物体的质量；使用电子秤可以测量行李、包裹等物体的质量。

5.质量在实际生活中的应用非常广泛，例如在购物时，可以称量物品的重量，进行质量比较；在烹饪时，可以根据食材的质量来计算调料的用量；在运动中，可以通过测量运动员的质量来计算他们的速度和加速度等。重点题型整理1.请描述质量的概念及其在物理学中的重要性。

答案：质量是物体所含物质的多少，是物体惯性大小的量度。在物理学中，质量是物体运动状态变化的一种量度，与物体的惯性有关。质量在物理学中非常重要，因为它关系到物体的运动状态和惯性大小。

2.请解释质量的单位及其换算关系。

答案：质量的单位有千克（kg）、克（g）、吨（t）等。它们的换算关系为1千克=1000克，1吨=1000千克。

3.请说明天平和电子秤的使用方法。

答案：天平是一种常用的质量测量工具，使