2024-2025学年小学教育孩子校园安全知识班会教学设计

2024-2025学年小学教育孩子校园安全知识班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程中关于校园安全的章节。具体内容包括：1.校园安全的重要性；2.学生在校期间可能遇到的安全问题及预防措施；3.学生如何保护自己，如何正确处理突发事件。

教学对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的判断力和自我保护意识，但需要在教师的引导下进一步强化。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解校园安全知识，提高自我保护能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够：1.认识校园安全的重要性，提高对安全问题的警惕性；2.掌握基本的安全知识和自我保护技巧，如紧急情况下的求助方式、个人物品的保护等；3.培养良好的安全意识，能够在日常生活中自觉遵守校园安全规定，预防潜在危险。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）校园安全的重要性：使学生认识到校园安全对他们健康成长的重要性，理解安全问题对个人和集体的影响。

（2）安全知识和自我保护技巧：教授学生必要的安全知识，如紧急情况下的求助方式、个人物品的保护等，以及如何在生活中运用这些知识。

（3）良好安全意识的培养：培养学生在校内外自觉遵守安全规定，预防潜在危险，养成良好的安全意识。

2.教学难点

（1）理解并应对潜在安全问题：学生需要识别校园中可能存在的安全隐患，学会正确应对突发事件，如火灾、地震等。

（2）掌握复杂的安全知识和技巧：部分安全知识和生活技能较为复杂，如紧急情况下的逃生技巧、急救知识等，需要学生通过实践操作来熟练掌握。

（3）良好安全意识的内化：将安全意识转化为学生的自觉行为，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规定，预防潜在危险。

为确保教学效果，教师应针对以上重点和难点内容，采用生动、直观的教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握校园安全知识。同时，注重实践操作，让学生在实际演练中提高自我保护能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟校园中的实际情况，让学生身临其境地学习如何应对安全问题，提高其应对突发事件的能力。

2.案例分析：选取真实的校园安全案例，引导学生进行分析，使其深入了解安全知识在实际生活中的应用。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，培养团队合作精神，提高安全意识和自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放教学视频、演示文稿等，以生动、直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟安全逃生游戏、紧急情况下的求助模拟等，增强学生的实践操作能力。

3.实物道具：使用实物道具进行教学，如安全标志、急救包等，让学生更直观地了解和掌握安全知识和技巧。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的重要性、安全问题和预防措施等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园安全知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于校园安全案例分析、自我保护技巧的文章等，以便学生进一步加深对校园安全知识的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以调查和了解身边存在的安全隐患，提出解决方案，并在下一节课上与同学分享。

-学生可以在家中与家长一起进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高家庭的安全意识。

-学生可以关注新闻媒体上关于校园安全的相关报道，了解校园安全的最新动态，增强自己的信息搜集和处理能力。

-学生可以参加学校组织的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全讲座等，拓宽自己的安全知识面。

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查找与校园安全相关的资料，进行深入学习和研究。七、板书设计1.设计原则

-重点突出：将课堂中的核心知识点、词、句等用大号字体、不同颜色或加下划线等方式突出显示，使学生一目了然。

-结构清晰：板书设计应有条理，通过使用编号、标题、子标题等方式，使知识点的呈现具有层次感，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，以便学生快速抓住重点。

-艺术性和趣味性：通过使用图形、符号、颜色等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

-校园安全的重要性：用大号字体写出“校园安全的重要性”，下面列出几个关键点，如“预防为主”、“自我保护”等。

-安全问题和预防措施：用列表的方式呈现常见的安全问题及其预防措施，如“火灾逃生技巧”、“地震避险方法”等。

-自我保护技巧：用流程图或步骤图的方式展示自我保护的步骤，如“遇到陌生人搭讪时的应对方法”等。

-良好安全意识的培养：用简洁的语言概括如何培养良好的安全意识，如“遵守规则”、“警惕周围环境”等。

3.板书示例

-校园安全的重要性

```

校园安全的重要性

预防为主

自我保护

紧急情况下的求助

```

-安全问题和预防措施

```

安全问题

预防措施

火灾逃生技巧

地震避险方法

网络安全

```

-自我保护技巧

```

自我保护技巧

遇到陌生人搭讪时的应对方法

个人物品的保护

个人信息的保护

```

-良好安全意识的培养

```

良好安全意识的培养

遵守规则

警惕周围环境

学会自我保护

```八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于校园安全、自我保护的书籍或文章，如《校园安全手册》、《自我保护攻略》等。

-视频资源：鼓励学生观看关于校园安全教育的视频，如安全教育片、校园安全讲座视频等。

-实践活动：鼓励学生参与学校组织的校园安全实践活动，如安全演练、安全知识竞赛等。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查找与校园安全相关的资料，进行深入学习和研究。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解校园安全知识，提高自我保护能力。

-分享交流：鼓励学生与同学、家长分享学习心得和