辽师大版一年级上学期品德与生活教案

课题嗨，你好！课时2课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、积极参与实验、表演等活动。

2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。

3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。

学情分析：

本课是新生接触的第一节品德与生活课，上好起始课对于培养学

生的学习兴趣起着至关重要的作用。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。

教学难点：初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。

教学关键：引领学生感受本学科的特点。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、想一■想，猜一猜

1、猜谜语：身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我

是谁？电脑示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年

级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第

一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜

出它叫什么名字吗？（淘儿）谁来和它问候一下？

3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么？（学生猜）它把

东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜

吗？（品德与生活课本）你有没有这本书？

淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起

上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢？它会在课上

和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么？

好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好？

二、看一看，做一做

1、电脑示“开心”图：

（1）这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么学生讲自己

样？（开心）玩得开心的

（2）你有没有像这样玩得开心的时候？愿不愿意讲给游戏

大家听？

（3）你愿意教同学们玩吗？（学生玩游戏）

小结：在品德与生活课上，大家可以和同学、老师玩好多有

趣的游戏，品德与生活课是门很开心的课。

2、电脑示“好玩”图：这两个小朋友在干什么？（剪贴树

叶）你会剪纸或折纸吗？（学生操作展示）

小结：在品德与生活课上，大家也有机会像这样一起动手操

作，比如做雪花、做拉花、做贺卡等等。品德与生活课也是一门

很好玩的课。

3、电脑示“有趣”图：他们在做什么？（滑雪）你喜欢雪

吗？我们这儿每年都下雪，很多人都喜欢雪。你知道雪天可以玩

哪些有趣的游戏？

表

上

小结：在品德与生活课上，大家有机会去玩雪，也有好多机演图

或

的

故事

会走出教室、走出校园、走到大自然中，一起参加游戏或活动。

儿

淘

表

演

这是门非常有趣的课。你现在是不是已经在盼望下雪了呢？

也

苒

桎

的

4、电脑出示“真逗”图：他们在干什么？（模拟表演）你

己

自

以

可

们会表演吗？谁愿意到前面表演？

容

内

定

设

小结：在品德与生活课上，每个同学都有机会和大家合作表

瀛

却

演小故事，有时会戴上可爱的头饰，有时扮演大人，有时扮演小

动物---像演员一样扮演生活中不同的角色，享受表演的乐趣。

5、电脑示“神奇”图：他在干什么？你会吗？现在老师给

大家变个魔术好不好？

小结：这样神奇的实验会在品德与生活课中常常出现，同学

们自己也有机会当魔术师，变出许多好玩的东西。此外，在品德

与生活课中，我们还可以看到精彩的动画片，听到有趣的故事，

并把自己的才艺展示给大家。我们说的、做的、玩的、学的，都

和我们的生活息息相关，大家一定会和淘儿一样喜欢它。

三、听一听，说一说

1、电脑播放淘儿的话（教材前言——写给同学们的话）。

2、这堂课马上就要结束了，你有什么感受？把你最想说的

一句话告诉大家好吗？

家庭作业：了解学校

板书设计：

嗨，你好!

教学反思:

课题请跟我来课时2课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

学情分析：

作为一年级新生，自然会对学校产生陌生、好奇的心理，因此有

必要让他们消除恐惧感，尽快熟悉将要生活六年的环境。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教学难点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

教学关键：对周围环境感兴趣，了解新环境。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

课前布置作

一、校园探秘队。

业，进行校园

探密活动。

了解校园内外环境及各室位置、设施。

二、探秘报告会。

课上汇报交

流。

交流发言：学校各设施或“景点”的名称、特

点和功能。

三、我心中的校园。

用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图画——《我们的学校》。

五、语言表达：校园广告。

1＞老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、讨论：做个合格的小学生。

谈一谈，小学与幼儿园有什么不一样？怎样才能

做个合格的小学生？

七、制作班级规则板。

1、教师提出制作规则板的内容。

2、讨论：规则板上应该有哪些内容。

3、用图文方式来表现班级的各种规则。

家庭作业：

向父母介绍我们的学校。

教学反思:

课题校园生活真愉快课时2课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、初步懂得集体中要学会合作与交流。

2、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。

学情分析：

一年级的小朋友由于刚入学，对其他小朋友还不了解，有的自来熟，

很快就交到朋友：有的内向，不太容易交到朋友。另外自控能力较差，课

堂上随意，因此有必要对他们进行教育，使他们知道该怎样做。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：学会合作与交流。

教学难点：养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。

教学关键：知道在新的集体中该怎样做。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

第一课时

一、启发谈话，导入主题

1、同学们，老师在课前就听说你们在幼儿园学到了不少本领，有

的会唱歌，有的爱画画，还有的喜欢动手搞小制作……。今天，你愿

意把你最拿手的节目表演给老师和同学看吗？

2、提问：你想给大家表演些什么呢？

二、学生表演，激励自己，欣赏别人让学生学会

1.学生按兴趣分成若干小组，做好表演前的准备。欣赏。

师：观看了前面几个小朋友的表演，谁愿意说一说，你觉得谁演得

好，好在哪里？你怎样表达喜欢他表演的心情？

2.行为训练，指导交往。

师：刚才，我们都是独自表演节目，现在你能不能找到你的好朋友

一起合作表演呢？想一想，你应该怎样邀请小朋友？培养合作意

小结：在与小朋友交往时，我们要有礼貌，使用礼貌用语。识。

第二课时

・、启发谈话，导入主题

老师这里有一些专用教室的照片，谁来说一说，这是什么教出示照片，

室，是做什么用的？学生回答

专用教室的作用可真大啊！我们在使用时应该注意些什么

呢？

二、在学校里，我们不仅和小朋友一起做游戏，还学到了很学生活动，激

多知识。老师出个谜语，大家一起来猜一猜，看谁猜得最快。发兴趣

出示谜语：看着是零不是零，不与数字结亲朋，原籍本是古

罗马，拼音国里任通行。（谜底：0）

各小组讨论，把答案写在纸上。

提问：学好语文课，我们不仅能够识字、阅读文章，还可以

提高语言表达能力，能够流利地运用语言进行交往活动。

三、同学们，看！老师手里拿了许多水果卡片，卡片上还有

各种数字和数字符号，现在老师把它们发给你们，看看哪组小

朋友能用这些水果卡片上的数字组成一道完整的数学题。（学生

将摆好的题贴到小黑板上）

提问：在摆这些数学题时，你是怎样想的？

四、游戏：头上双手传垒球。教师提出游戏规则：必须用双

手在头上传球，不能回头传球。

学生做游戏。

提问：老师看到刚刚大家玩得都很高兴，那么，以后大家在

游戏时应该怎么做才能玩得更高兴呢？

五、开学到现在已经快两周了，在学校里你学到了哪些本

领？谁愿意把自己学到的本领展示给大家？

六、说说感受，总结全课

家庭作业：为父母唱《上学歌》

板书设计：

校园生活真愉快

让我露一手

教学反思:

课题我的小秘密课时3课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1.知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作

息习惯的愿望并学着制定计划。

2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”是良好的处事、

做事的品质。

学情分析：

有些学生喜欢睡懒觉，晚上不愿睡，早上不愿起，生活没规律。

针对这一现象对学生进行行为习惯教育，使他们充分认识和了解早

睡、早起是一种好习惯。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：了解早睡早起的好处。

教学难点：懂得做事要有计划，要学会克服困难。

教学关键：知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

出示一张展示早晨景色的图片

1、同学们，请你们仔细观察这幅图，说说这是什么时候的景

色。

学生小组讨

2、你们喜欢早晨吗？为什么呢？论，以“开火

3、老师最喜欢早晨了，因为早晨是一天的开始，它给了我们车”的形式汇

报

新的希望。所以古人说：“一日之计在于晨。”

4、你想知道老师每天儿点起床吗？你们猜猜看吧！（学生猜）

5、那你们愿意将自己的小秘密告诉老师吗？

6、我们做一个传球的小游戏。球落在哪一位同学的手里，

就请他说一说早晨起床的时间和起床后做什么，好不好？

7、同学们，从小伙伴的汇报中你发现了什么问题？

8、那你们有没有想过原因，为什么有的人起得晚呢？

9、小组讨论，解决问题。

10、小组汇报表演。

11、了解淘儿的小秘密。（出示淘儿的早起小计划）

12、看了淘儿的早起小计划，你有什么问题？

13、制定自己的早起小计划。

14、展示。

15、说说怎样制定的。

16、签名活动。

家庭作业：

板书设计：我的小秘密

]早--小计划]

教学反思：

课题早起一次课时3课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。

2、起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感觉。

3、能体会早起的父母的不易。

学情分析：

“早起一次”是本单元在对学生的导行中，进一步升华对.“早起好

处多多”的认识。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感觉。

教学难点：能体会早起的父母的不易。

教学关键：按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、创设情境导入

播放多媒体课件：清晨公鸡打鸣的声音，接着放晨曲音乐。

1、听了这段音乐，你想到了什么？检查计划实

2、俗话说：“一日之计在于晨。”上节课我们已经制定了早施情况。

起小计划，你早起了吗？你是怎样做到早起的？

二、活动

（-）想一想

1、早起后我们要做些什么呢？

2、你除了做这些以外，还会做些什么呢？

（二）演一演

老师很想知道你们在家里早上起来时都是怎么做的，我们〜

起来合作演一演“我这样做二

让学生知道

淘儿：早起要做这么多的事情呀，那真得安排好早晨这段时间！老师，

早起应该干

什么。

怎样利用好时间呢？

师：掌握做事情的方法，学会珍惜时间是关键。

（三）做一做，比一比

1、空腹喝水

2、穿衣服、叠被

你们都是自己穿衣服、叠被吗？你怎么做的？

3、小组比赛穿衣服。

4、刷牙、洗脸

（1）“看谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。

（2）学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。（边说儿歌边做动

作）

5、吃饭

播放多媒体课件：小明吃早饭时的录像

（1）小明在吃饭前做了一•件什么事？（帮妈妈干活）为什

么这样做？（妈妈早起做饭很不容易，我们应减轻父母的负担）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？你知道营

养的早餐搭配是什么？

6、体育锻炼

（1）播放《健康歌》的音乐，师生共做动作，边跳边唱。

清晨起来，我们在公园里、广场上……到处可以看到锻炼身

体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗？

（2）锻炼可是有学问的。我们可以进行哪些体育活动？怎样

锻炼身体？请你来教我们几招。

（3）播放正确的体育锻炼的录像片。

7、听新闻、读课文、背英语单词

（1）小实验：播放一段新闻或英语。

问：你记住什么了？

（2）早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用？你平

时是怎样做的？

8、上学

你平时是怎么去上学的？

（四）小组排演

假如你早晨起来晚了，或者是虽然起来很早但动作磨磨蹭蹭,

又会是怎样的一番情景呢？学生以小组为单位，练习排演。

三、行动起来

通过刚才的学习，你有什么感受？

家庭作业：

板书设计：早起一次

小牙刷，手中拿,

早晚用它来刷牙,

里里外外刷干净,

妈妈见了把我夸。

教学反思:

课题你早课时4课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1.了解各行各业的人们早起在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人

们、对社会、对生活热爱的思想感情。

2.学着用自己的方式爱父母、长辈。

3、有勇气尝试富于挑战性的活动。

学情分析：

引导学生在养成文明健康的生活习惯的同时，了解周围的人、各

行各业不同的人早起的生活、工作情况，激发他们尊重劳动者及热爱

生活的思想感情。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：了解各行各业的人们早起在做什么，感受健康的生活方式

教学难点：有勇气尝试富于挑战性的活动。

教学关键：学着用自己的方式爱父母、长辈。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、趣味引题

同学们，明天老师要请大家一起游览我们美丽的家乡本溪。

可是我们的家乡太大了，要想多走一些地方，需要我们起早，谁

能起来呢？

二、生活学习

（一）教师放映晨曦中本溪的美丽景色的录像。引导学生观

1、我周围的人察自己身边

的人早晨都

问：你都见到了谁？他们为什么要起那么早呢？你能猜出他干什么？

们是儿点起床的吗？你还知道哪些人也要起早工作？

2、我的家人

问：在我们的身边，我们的家人都起的早吗？他们通常都做

些什么？

3、我自己了解早起的

学生汇报自己早起的情况。好处。

4、向早起的同学提问题。

（-）教师放映早晨美好的景色

学生和教师一•起做律动，活动放松。

（三）你们运动得高兴吗？你瞧！早起运动有这么多的快乐，

你有什么话想对大家说？

三、课外延伸

制定一个早起的计划表

四、写写画画，增添情趣

画一幅以“你早”为主题的想像画。

课题开心十分钟课时3课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1.知道课间活动有利于放松心情、活跃思维，有助于健康，并能增强同学之间

的交往和友谊。

2.在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

学情分析：

玩是孩子们的天性，课间十分钟就是他们的天下。本节课就是要

让他们了解在课间十分钟里，应该如何玩，除了玩还应做什么。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：知道课间活动有利于放松心情、活跃思维，有助于健康，并能增强

同学之间的交往和友谊。

教学难点：在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

教学关键：知道课间活动有利于放松心情、活跃思维，有助于健康，并能增强

同学之间的交往和友谊。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、启发导入

观察课程表、作息时间表，了解十分钟的含义。

1.用课件出示两个小主题人物正在看课程表。设计提问：

两个小朋友在看什么？

这样的课程表你会看吗？

2.出示本班的课程表。设计提问：

说说我们班今天的课程表中安排了什么课？

这些课在时间上是怎样安排的呢？

3.出示作息时间表。设计提问：

从这个表里，你发现了什么？

这十分钟是用来做什么的，你知道吗？为什么要为同学们安

排十分钟的休息时间呢？

4.学生围绕这个问题展开讨论，说出自己的理由。

5.你知道课间十分钟里小朋友要先做什么，再做什么吗？

6.你喜欢课间十分钟吗？为什么？

二、感知课文

引导学生带着这些问题自由地看、想、说、演课文。设计提

问：

1.你喜欢这篇课文吗？

2.课文里的小朋友在玩什么游戏？这些游戏你玩过吗？

3.你在课间十分钟里还做过哪些游戏？

哪一次你玩得最高兴？谁能说一说当时的情景，也让我们一起分

享一下你当时的快乐，好吗？

三、实践体验律动。

播放歌曲《校园中的喜悦》：

1.组织学生到操场上尽情玩十分钟。

2.说说刚才你是怎么玩的？

在做游戏时，老师发现你们玩得非常开心，但也有玩得不开

心

的，能说说原因吗？

3.怎样玩大家才能都开心？

4.学生共同约定游戏规则。以拍手歌、

快板等形式

5.再到操场上尽情玩十分钟。进行。

四、儿歌总结

铃声响，下课了，我们快步出课堂，

楼内轻声靠右行，游戏活动在操场，

拍皮球，跳长绳，踢毯子，捉迷藏，

安全第一要牢记，玩得开心精神爽。

家庭作业：思考变废为宝的好点子。

板书设计：开心十分钟

铃声响，下课了，我们快步出课堂，

楼内轻声靠右行，游戏活动在操场,

拍皮球，跳长绳，踢鹿子，捉迷藏,

安全第一要牢记，玩得开心精神爽。

教学反思：

课题玩的学问课时2课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、知道游戏中也有快乐。

2、学习一物多用，废物利用。

3、知道做游戏要与大家一起分享。

学情分析：

让学生了解生活中许多东西都可以成为“玩具”，从而启发学生

的创造能力，明白玩也有学问。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：知道生活中处处有规则。

教学难点：学习一物多用，废物利用。

教学关键：知道做游戏要与大家一起分享。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

1、游戏导入，激发学生的创作热情。

2、已有游戏找毛病，研究设计新游戏的途径。

3、根据学生搜集的废旧物资分组。

4、小组讨论，拓展思路。

5、创编新游戏。

6、学生表演，大家评议。

7、进一步完善本组游戏。

家庭作业:

板书设计:

玩的学问

教学反思:

课题好玩游戏自己编课时2课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1.喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

2.在解决问题的过程中，体验并认识到自己的能力。

3、喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。

学情分析：

游戏是大家玩的，要学会与大家共同分享。并通过游戏来不断完

善游戏规则，交流游戏经验，共享游戏快乐。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识到自己的能力。

教学关键：喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快

乐。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、游戏导入

1.介绍游戏

大家都喜欢做游戏吗？做过哪些游戏呢？那么这节课，请同

学们和我共同做一个游戏，这个游戏是我自己编的，叫做头顶气

球游戏，你们愿意一起玩吗？

2.宣布规则

3.游戏开始

4.小记者采访。

5、同学们经常在一起做游戏吗？你愿意和谁一起玩呢？能告学生填表，完

成调查。

诉大家为什么吗？

二、各小组设计和编排游戏

三、汇报自己编排的游戏

1.介绍自编游戏

先试玩游

2.做游戏戏，再根据

3.修改游戏情况进行修

改。

四、总结

谈一谈你刚才和伙伴们玩游戏时的心情。

家庭作业：

和小朋友们一起玩自编的游戏。

板书设计：

好玩游戏自己编

教学反思：

课题.神奇的种子课时5课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。

2、引发联想，从种子的构造想到它长成植物时的变化趋势。

学情分析：

引导学生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇，

关注自然，关注生活。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。

教学难点：引发联想，从种子的构造想到它长成植物时的变化趋势。

教学关键：引导学生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、谜语激趣、导入新课

小小豆子圆又圆，

黄色外衣真好看。

遇到水儿就发芽，

屁股长出小尾巴。

对于黄豆你了解哪些？（可食用、可榨油、可以当种子）黄

豆是种子吗？怎么知道它是不是种子？今天就让我们一起到种子

王国里去探索，好吗？

二、黄豆种子里面有什么

1.同学们，黄豆种子里面有什么呢？你们想知道吗？根据你

们的经验，大家猜一猜。

2.学生猜想。

3.提问：我们怎样才能看到黄豆的里面呢？

黄豆这么硬怎么把它剥开来呢？

4.请大家把黄豆掰开，观察它的里面有什么。同时把看到的

结果记录下来。

5.学生观察，教师巡视。

6.学生分组汇报。

7.其他种子里面是不是也和黄豆一样呢?剥开其他一些种子生课前准备

看里面有什么？各种水果或

8.学生观察。蔬菜，大家

学生汇报观察结果。找出它们的

三、种子里面的“植物宝宝”种子。

1.为什么一粒种子可以长成一棵植物呢？种子有“植物宝

宝”吗？猜一猜，种子里哪部分将来长成植物的根，哪部

分长成植物的茎和叶？

学生猜想。

2.怎样证明你的猜想是否正确呢？你想怎样实验？

3.布置学生课后实验。

4.播放《神奇的种子》录像片。

5.植物对人类这么重要，我们应该怎样做呢？

四、种子的秘密

1.在生活中你还见过哪些种子？

2.以小组为单位研究一下，你发现了种子的什么秘密？

3.“种子的秘密”新闻发布会。

4.有的种子很小，看不清它的内部结构，用什么办法才能知

道它是不是种子呢？小组讨论汇报。

5.填写发现卡。

五、归纳总结

学习了这节课你有哪些收获？

家庭作业：

板书设计：神奇的种子

小小豆子圆又圆，

黄色外衣真好看。

遇到水儿就发芽，

屁股长出小尾巴。

课题种子朋友课时4课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

2、在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。

3、在生活中能够一物多用，体现创新。

4、了解安全常识，防止意外发生。

教学反思:

学情分析：

玩种子是为学生提供一个与种子亲密接触的机会，各种不同的种

子会引发学生的联想。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

教学难点：在生活中能够一物多用，体现创新。

教学关键：在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、游戏：小小美食家

师：我们来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫《小小美食家》。

游戏规则：

1.各小组选一名同学到前面来蒙上眼睛做品尝的准备。

2.各小组再选一名同学分别选择不同的食物种子，喂给蒙上眼睛

的同学，让他猜一猜吃到的是什么？

3.同学们都来品尝一下。

仔细观察我

师：好吃吗？知道我们品尝的这些都是什么吗？们采集的种

师：你还知道哪些种子是粮食吗？你知道它们是怎样来的子，你发现了

什么？

吗？

二、游戏：化装舞会

师：我们采集的种子都是不一样的，我们来把它们分开好

吗？分完后告诉大家你是怎样把它们分开的,是根据什么来分的，

好吗？

师：谁来说一说，你是根据什么来把它们分开的？现

在，你再来比较一下，这些种子有什么不同。

动画显示一粒种子重复出现若干，拼出一幅漂亮的画

面，你想试试吗？

三、游戏：看看谁的本领大

1.同学们，看看这些可爱的种子，用它们可以拼出漂亮的图

画，想想这是怎么做出来的？你也来试试吧！

2.大家动手制作，准备参加小画廊展览。提醒学生制作时应

相互合作。

3.展览学生作品，看一看谁的本领最大，贴出的画最漂亮。

4.引导学生把种子串起来做成饰物。

5.舞会开始，学生进行自我展示。

6.动画显示：除了可以贴画还可以用我做什么呢？开动脑筋

木目一一・木目1

7.各小组讨论想办法。

8、各小组汇报自己的成果。

家庭作业：把自己的发现讲给父母听。

板书设计：种子朋友

课题猜谜比赛课时4课型活动

教学目标:（知识目标、能力目标、思想目标）

1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。

2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。

教学反思:

学情分析：

猜谜比赛为学生提供了一个相互交流的活动形式。更重要的是游

戏结束后，大家经过思考，明白提问题也是一种学问。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：通过游戏尝试用语言表达自己的想法。

教学难点：思考在语言交流中如何使语言简单明了。

教学关键：思考在语言交流中如何使语言简单明了。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

1、请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自

己。

教师选出有趣、有特点的照片，拿在手中。

2、我在刚才收上来的照片中选出了一张，请大家猜猜照片上

以小队为单

的人是谁。你们可以提问题，但我只回答“是”或“不是”。

位进行竞赛。

3、这是一个猜谜游戏，我们还可以用比赛的形式来进行。

4、老师把卡片分发到各个小组，小组中成员相互比一比，看

引领学生总

结规律。

看谁猜得快！

5、通过比赛，我发现有的同学猜得很快，你们有什么窍门吗？

课题无声的表演课时2课型活动

6、填“猜谜记录卡”。

7、在我们的教室里，有许多东西都是我们日常学习生活中

不可缺少的。请你选一种记在心里，让伙伴猜一猜，可别忘了猜

谜的窍门呀！

8、动脑筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你们

还有别的主意来玩这个游戏吗？

9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。

家庭作业：

和父母一起猜谜。

板书设计：

猜谜比赛

教学反思：

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、学习用行为和动作来表达意思。

2、通过行为、动作理解其所表达的意思。

学情分析：

在生活中，我们经常使用到动作语言。本活动的目的就是让学生

感受到我们的动作语言也在向别人表达着自己的思想。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：学习用行为和动作来表达意思。

教学难点：通过行为、动作理解其所表达的意思。

教学关键：体验用动作语言表达自己的想法。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、创境准备：

1、同学们看过哑剧表演吗？你们喜欢哪位哑剧演员？

2、太好了，老师和大家一样也喜欢他们。今天，老师还特意

给大家带来了卓别林的作品，请大家共同来欣赏。

3、同学们看到了什么？

4、大家想不想试一试？那我们今天就里进行一场无声的表

演。

二、探索交流：

1、猜动物：

老师带来了一些动物图片，哪位勇敢的同学想把它表演出

来？（同学抽取图片、表演，其他同学猜。）

2、猜日常动作：

下面请同学们结合我们的日常生活，猜一些我们常做的事

情。（抽条表演，同学猜。）

3、小组猜：

老师看到许多同学和意犹未尽，跃跃欲试，这样吧，把你

想表演的内容做给小组的同学，让他们来猜一猜。

4、猜一句话或一件事：

（1）学生自由创意。自由组合，

（2）刚才同学们表演得非常好，现在咱们来点儿难的，好不编哑剧。

好？

谁愿意把你心中想的一件事或一句话表演给大家？

三、实践创新：

1、看了刚才的表演，你想到了什么？

2、在什么情况下，需要用动作语言来表达自己的想法？

小结：在生活中，有时我们会遇到不能用语言进行交流的情

况，如与聋哑人进行交流、与少数民族语言不通的人进行交流等，

这时就需要我们用简单的动作语言、肢体语言来表达自己的意

思。

课后作业：向他人请教，学习一些简单的手语、少数民族的动作

礼节，下节课表演。

家庭作业：

板书设计：

O

无声的表液。

课题挑战一笔画课时2课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。

2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

教学反思:

学情分析：

本活动是让学生感受到在看不见的情况下，听别人的指挥去做

事，是一件很不容易的事。有时指挥别人时感觉自己已经说清楚了，

而被指挥的人却仿佛还在云里雾里。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：让学生感受到在看不见的情况下，听别人的指挥去做事，是i件很

不容易的事。

教学难点：愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。

教学关键：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、激发兴趣，游戏导入

师：试过用一笔画出三个连环菱形和一个长方形吗？今天，

徐老师就要带小朋友们来做一个游戏“挑战一笔画"，看看谁能最

终挑战胜利。

二、游戏创设，挑战一笔画先示范，再分

组游戏。

1.师：小朋友们分成四组进行比赛，每组选派一名同学蒙上

眼睛，在其他组员的指挥下一笔画成三个连环菱形和一个长方

形，看看哪组小朋友能用最短的时间完成。

2.怎样才能说清楚，让前面画画的同学能快速地完成呢？

3.现在就正式开始我们的“挑战一笔画”比赛。

学生再次交流合作，一笔画出三个连环菱形和一个长方形，

为胜利小组发标志。

(1)心有灵犀------笔画

每组派一名小朋友上来转动大转盘，指针停在哪个数字上，这组小朋

友就要来完成相应题号的游戏。如果在规定的时间内完成，就可以得到•

枚胜利的标志。

提醒学生注

(2)迷宫乐园意安全。

帮助小山羊回家吧。各个小组比--比，看谁用的时间短。

学生按规则进行比赛：一个人蒙上眼睛，另一个指挥，用

铅笔走迷宫。

师：小朋友们，你们想一想，走迷宫为什么会有的快、

有的慢呢？小组之间交流一下，看看有什么好办法。

(3)迷宫大比拼

A.请你们亲手制作迷宫图，

B.师:老师把每组同学手中的迷宫图进行循环交换，

同桌配合，一个蒙住眼睛，一个指挥，用铅笔走迷宫。哪组同

学最先全部做完，哪组就取得胜利。

4.总结升华，提出要求

今天这节课，你有收获吗？

家庭作业：

板书设计：挑战一笔画

迷宫图

教学反思:

《玩雪》教学设计

教材分析：

一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由

“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材

根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一

课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩

中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学

习。

教学目标：

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，

从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件

事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意

安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

设计说明.

东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴

的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们

生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓

教于乐的作用。

过程设计：

一、课前准备

1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们

生活的不便。

二、教学过程

（一）雪天的美景

谜语导入：

“小小白花天上栽，一夜北风花盛开.千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来."你

们知道空是勺么吗？

美丽展示：

1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。

（感受自然之美，体会自然的魅力）

2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾淞，就是自然造物的一个神

来之笔。体现人与自然和谐。）

4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）

（-）雪天的不便

过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们

的生活带来了许多不便。

1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。

过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命

令，所以也就有了“下雪就是命令!”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天,

雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。

（每播放一段视频，适时打出字幕：

安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！

课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！

（二）圻雪除雪

1、康师提一护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

（在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。）

课题雪花雪花我问你课时4课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、对事物有好奇心，勇于提问。

2、在解决问题的过程中，体验并认识自己的能力。

3、对问题有探究的兴趣。

学情分析：

这个单元根据东北气候的特点和人们生活的特点设计的，充分体

现了东北地方特点。本课主要通过提问的方法使学生了解雪。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：对事物有好奇心，勇于提问。

教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识自己的能力。

教学关键：对问题有探究的兴趣。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、问题搜集

1.师：上节课同学们在雪的世界里一同玩耍，体会了雪带给

我们的乐趣，你知道什么时候才会看到雪吗？你们了解雪

资料汇报。

吗？你想知道有关雪的各种问题吗？

2.生提问题

3.老师小结：同学们想知道的可真不少！美丽洁白的小雪花，雪花雪花我

你究竟从哪里来，又会到哪里去呢？让我们一同在我们课问你...

让我来告诉

下搜集的资料中找找答案吧。你……

二、活动探究

1.师：如果你是小雪花，你知道怎么回答吗？

2.生答：

3.同学们表演雪花的形成过程吧。

4、师：同学们在玩雪的时候发现了什么？雪为什么会融化？

融化后变成了什么？

三、活动延伸

1.欣赏一首有关雪的儿歌。

雪花

雪花，雪花，

你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看。

一二三四五六，

咦！

.刚数完，

雪花怎么就不见？

只留下一个圆圆的小水点。

2.请同学们也来编首儿歌，用最美的词句来说说你喜爱的小

雪花吧！

家庭作业：

板书设计：

雪花雪花我问你

教学反思:

课题雪中生活课时3课型活动

教学目标：（知识目标、能力目标、思想目标）

1、学会用辨证的眼光看问题。

2、了解自己生活的地方，关心周围的发展变化。

3、了解自然变化对人们生活生产的影响。

学情分析：

关注雪天里人们生产、生活的变化，研究雪天给人们带来的方便和麻

烦，让学生明白任何事物都是一分为二的，看问题要全面。

教学用具：多媒体

教学方式：活动化教学

教学重点：了解自己生活的地方，关心周围的发展变化。

教学难点：了解自然变化对人们生活生产的影响。

教学关键：学会用辨证的眼光看问题。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）个人见解：

一、谈话导入

老师想知道你们喜欢雪吗？喜欢下雪吗？喜欢愉快的雪中生

活吗？好，今天老师就带你们走进这愉快的雪中生活！

二、感知

1.