七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案（1）（新版）新人教版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（1）（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节内容选自七年级地理上册第一章“地球和地图”的第一节“地球和地球仪”。主要内容包括：

1.地球的基本概念：地球的形状、大小、地球的赤道和极半径。

2.地球仪的制作与使用：地球仪的定义、种类、使用方法及其在地理学习中的作用。

3.经纬度的认识：本初子午线、纬线、经线的基本概念及其划分，如何利用经纬度确定地球表面位置。

4.地球的自转与公转：地球自转、公转的基本概念，地球自转产生的地理现象（如昼夜更替、时区等），地球公转产生的地理现象（如四季更替、昼夜长短变化等）。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生建立地球基本概念，掌握地球仪的使用，并理解经纬度系统以及地球自转与公转的基本知识。核心素养目标1.培养学生的空间观念：通过学习地球的基本概念，使学生能够形成对地球空间形态的认识，理解地球在宇宙中的位置，提高空间想象力。

2.提升地理探究能力：通过使用地球仪和掌握经纬度知识，培养学生对地理信息的观察、分析和解决问题的能力。

3.增强地理实践能力：使学生能够运用地球仪进行地理实践，如查找地理位置、了解地理现象等，提高实际操作能力。

4.培养学生的综合思维：通过学习地球自转与公转产生的地理现象，使学生能够从多角度、多维度分析问题，提高综合分析能力。

5.增强人与自然和谐共生的意识：让学生了解地球的自然规律，认识到人与自然的关系，培养环保意识和可持续发展观念。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的认知发展、情感态度、行为习惯等方面具有以下特点：

1.学生层次：七年级学生刚刚从小学升入初中，对初中的学习生活充满好奇，但学习压力相对增大，需要逐步适应新的学习环境。在地理学科方面，学生的基础知识相对薄弱，对地球和地球仪的认识主要停留在表面层次。

2.知识方面：学生对地球的基本概念、地球仪的使用、经纬度知识等内容的掌握程度不同。部分学生在小学阶段对地理有所了解，但大部分学生对这些知识点的掌握不够深入。这将对本节课的教学产生一定的影响，需要教师在教学中关注学生的知识储备，进行有针对性的讲解。

3.能力方面：七年级学生的观察能力、空间想象力、逻辑思维能力等方面发展不均衡。部分学生具有较强的观察能力和空间想象力，能够迅速理解地球仪的使用和经纬度知识；而部分学生则在这些方面表现较弱，需要教师引导和鼓励。

4.素质方面：学生在道德品质、团队合作、自主学习等方面表现出一定的差异。部分学生具有较好的道德品质，尊敬师长，团结同学；部分学生在团队活动中能够积极参与，乐于合作；但也有部分学生自律性较差，需要加强引导和教育。

5.行为习惯：七年级学生在课堂行为习惯方面存在一定的问题，如注意力不集中、课堂纪律松散等。这些行为习惯将影响学生对课程学习的投入程度，需要教师加强课堂管理，培养学生的自律意识。

6.对课程学习的影响：

（1）知识储备不足：学生基础知识薄弱，对本节课的教学内容理解可能存在困难，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生建立地球基本概念。

（2）能力发展不均衡：学生在观察能力、空间想象力、逻辑思维能力等方面的差异，将影响他们对地球仪和经纬度知识的掌握。教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合能力。

（3）学习态度和兴趣：学生对地理学科的兴趣和态度不同，将对课程学习产生影响。教师应激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高学习积极性。

（4）行为习惯：学生在课堂上的行为习惯将影响教学效果。教师应加强课堂管理，培养学生的自律意识，为学习创造良好的氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行同步学习。教材中包含本节课所需的地图、地球仪图片及相关的理论知识，为学生提供直观的学习资料。

2.辅助材料：

（1）准备地球仪实物，以便在课堂上进行展示和操作，帮助学生直观地了解地球仪的结构和使用方法。

（2）搜集与地球形状、大小、经纬度系统等相关的图片和图表，通过多媒体展示，增强学生对知识点的理解和记忆。

（3）剪辑地球自转与公转相关的科普视频，让学生更直观地了解地球运动产生的地理现象，激发学习兴趣。

（4）准备地球自转和公转的动态演示模型或软件，帮助学生形象地理解地球运动及其影响。

3.实验器材：

（1）准备地球仪模型，让学生在课堂上进行实际操作，加深对地球仪使用的熟练程度。

（2）准备经纬度测量工具，如量角器、直尺等，让学生通过实际操作，学习如何利用经纬度确定地球表面位置。

4.教室布置：

（1）在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示多媒体教学资源。

（2）将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组合作学习。

（3）设置实验操作台，确保学生在进行地球仪操作和经纬度测量实验时，有足够的空间和设备支持。

5.课堂互动工具：

（1）准备白板或黑板，方便教师随时记录学生的疑问和解答，增强课堂互动。

（2）准备答题器或答题卡，便于教师及时了解学生对知识点的掌握情况，进行有针对性的教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么样子的吗？地球仪又是如何帮助我们了解地球的？”

展示一些关于地球和地球仪的图片，让学生初步感受地球的形状和地球仪的作用。

简短介绍地球的基本概念和地球仪的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、地球仪的组成部分和使用原理。

过程：

讲解地球的形状、大小，包括赤道和极半径的概念。

详细介绍地球仪的构造、种类和使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地球仪在地理学习中的作用。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的自转和公转特性及其对生活的影响。

过程：

选择几个典型的地球自转和公转案例进行分析，如昼夜更替、四季变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动知识在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、地球仪的组成部分、案例分析等。

强调地球和地球仪在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《探索地球的秘密》：介绍地球的形成、结构、地质演变等知识，帮助学生更全面地了解地球。

（2）《地球仪制作与使用指南》：详细讲解地球仪的制作过程、使用技巧以及地球仪在地理学习中的应用。

（3）《经纬度与地球定位》：阐述经纬度的定义、划分及其在地图阅读、导航等方面的应用。

（4）《地球自转与公转的故事》：通过科普文章，让学生了解地球自转和公转的原理及其对生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究地球的形状和大小的测量方法，了解科学家如何得出地球的精确数据。

（2）了解地球仪的历史发展，探索不同时期地球仪的制作工艺和使用功能。

（3）深入学习经纬度知识，掌握如何利用经纬度在地图上确定位置，以及在实际生活中如何应用。

（4）研究地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，探讨这些现象对人类生活的影响。

（5）收集有关地球运动的新闻或案例，分析地球运动对气候变化、生物迁徙等的影响。板书设计1.重点知识点：

①地球的形状和大小

②地球仪的定义和种类

③经纬度的概念和划分

④地球的自转和公转

2.重点词句：

①“地球是一个不规则椭圆体”

②“地球仪是地球的缩小模型”

③“经纬度是地球表面的坐标系统”

④“地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化”

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔绘制地球的形状，突出赤道和极半径的概念。

②制作地球仪模型，展示不同种类的地球仪及其特点。

③设计有趣的经纬度游戏，让学生在游戏中学习经纬度的划分和应用。

④利用动画或实物展示地球的自转和公转过程，增加课堂趣味性。课后拓展（1）阅读材料：《地球的故事》：介绍地球的形成、结构、地质演变等知识，帮助学生更全面地了解地球。

（2）阅读材料：《地球仪制作与使用指南》：详细讲解地球仪的制作过程、使用技巧以及地球仪在地理学习中的应用。

（3）阅读材料：《经纬度与地球定位》：阐述经纬度的定义、划分及其在地图阅读、导航等方面的应用。

（4）阅读材料：《地球自转与公转的故事》：通过科普文章，让学生了解地球自转和公转的原理及其对生活的影响。

（5）视频资源：《地球的自转与公转》：展示地球自转和公转的过程，让学生更直观地理解地球运动。

（6）视频资源：《地球仪的制作与使用》：介绍地球仪的制作过程和使用方法，帮助学生更好地理解地球仪的作用。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：《地球的故事》：鼓励学生阅读并理解地球的形成、结构、地质演变等知识，提高对地球的认识。

（2）阅读材料：《地球仪制作与使用指南》：引导学生了解地球仪的制作过程、使用技巧以及地球仪在地理学习中的应用，增强对地球仪的理解。

（3）阅读材料：《经纬度与地球定位》：要求学生掌握经纬度的定义、划分及其在地图阅读、导航等方面的应用，提高地理实践能力。

（4）阅读材料：《地球自转与公转的故事》：鼓励