5《树和喜鹊》（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

5《树和喜鹊》（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版语文一年级下册《树和喜鹊》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力：通过阅读和理解课文《树和喜鹊》，使学生能够运用所学知识，准确、流畅地进行口头和书面表达。

2.培养学生的思维能力：通过分析课文内容，引导学生思考喜鹊和树之间的关系，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.培养学生的审美能力：通过欣赏课文中的自然景色，使学生能够感受到自然之美，培养学生的审美情趣和审美能力。

4.培养学生的合作能力：通过小组讨论和分享，使学生能够在小组中积极表达自己的观点，培养学生的合作能力和团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：使学生能够理解课文《树和喜鹊》的主要内容，包括喜鹊和树之间的互动关系，以及它们对彼此的重要性。

-运用语言表达：通过课文的学习，使学生能够运用所学知识，准确、流畅地进行口头和书面表达。

-培养思维能力：通过分析课文内容，引导学生思考喜鹊和树之间的关系，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

-培养审美能力：通过欣赏课文中的自然景色，使学生能够感受到自然之美，培养学生的审美情趣和审美能力。

-培养合作能力：通过小组讨论和分享，使学生能够在小组中积极表达自己的观点，培养学生的合作能力和团队精神。

2.教学难点

-理解喜鹊和树之间的关系：对于一年级的学生来说，理解喜鹊和树之间的互动关系可能存在一定难度，需要教师通过具体的例子和形象的描述来帮助学生理解。

-运用语言表达：学生可能存在口头和书面表达能力不足的问题，需要教师提供充足的练习机会，并给予及时的反馈和指导。

-分析问题能力：学生可能缺乏观察和分析问题的能力，需要教师通过具体的问题和情境来引导学生思考和分析。

-审美能力：学生可能缺乏对自然之美的感知和理解，需要教师通过具体的自然景色和图片来引导学生欣赏和感受。

-合作能力：学生可能缺乏在小组中的合作和交流能力，需要教师通过具体的任务和活动来引导学生合作和交流。四、教学方法与手段1.教学方法

-情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实际的情境中理解和运用语言知识，提高学生的语言运用能力。

-互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的主动性和参与感，培养学生的合作能力和团队精神。

-直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和注意力。

-电子白板：使用电子白板进行板书和演示，方便学生跟随教师的思路，提高教学的灵活性和互动性。

-教学软件：利用教学软件进行课文阅读、单词学习等，提供个性化的学习资源和练习机会，提高学生的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树和喜鹊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过树和喜鹊的互动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树和喜鹊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解树和喜鹊的基本概念。树和喜鹊是自然界中常见的生物，它们之间有着密切的关系。树为喜鹊提供了栖息地，喜鹊在树上筑巢、觅食等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了喜鹊在树上筑巢的过程，以及树为喜鹊提供了哪些便利条件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树和喜鹊的关系、喜鹊在树上筑巢的过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与树和喜鹊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示树和喜鹊之间的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“树和喜鹊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了树和喜鹊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树和喜鹊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.树和喜鹊的关系：树为喜鹊提供了栖息地，喜鹊在树上筑巢、觅食等。

2.喜鹊在树上筑巢的过程：喜鹊会选择合适的树，然后在树上筑巢。筑巢过程中，喜鹊会使用树枝、草叶等材料。

3.树对喜鹊的重要性：树为喜鹊提供了栖息地、食物来源和遮风避雨的环境。

4.喜鹊对树的重要性：喜鹊在树上筑巢，有助于树木的种子传播和生态平衡。

5.树和喜鹊在生态系统中的作用：树和喜鹊都是生态系统中的重要组成部分，它们相互依赖、相互促进，共同维持生态平衡。

6.观察树和喜鹊的方法：通过观察、记录和比较，可以了解树和喜鹊的习性和特点。

7.树和喜鹊在季节变化中的表现：树和喜鹊在不同的季节中会有不同的表现，如树在春天长出新叶，喜鹊在秋天迁徙等。

8.树和喜鹊在文化中的象征意义：在不同的文化中，树和喜鹊常常被赋予象征意义，如在中国文化中，喜鹊常常象征着吉祥和喜庆。

9.树和喜鹊的保护：了解树和喜鹊的保护现状和措施，提高对生态环境的保护意识。

10.树和喜鹊在文学作品中的描绘：通过阅读文学作品，了解作者如何描绘树和喜鹊，感受自然之美和生命的活力。七、典型例题讲解例题1：

题目：请简述树和喜鹊之间的关系。

答案：树为喜鹊提供了栖息地，喜鹊在树上筑巢、觅食等。

例题2：

题目：请描述喜鹊在树上筑巢的过程。

答案：喜鹊会选择合适的树，然后在树上筑巢。筑巢过程中，喜鹊会使用树枝、草叶等材料。

例题3：

题目：请说明树对喜鹊的重要性。

答案：树为喜鹊提供了栖息地、食物来源和遮风避雨的环境。

例题4：

题目：请简述喜鹊对树的重要性。

答案：喜鹊在树上筑巢，有助于树木的种子传播和生态平衡。

例题5：

题目：请举例说明树和喜鹊在生态系统中的作用。

答案：树和喜鹊都是生态系统中的重要组成部分，它们相互依赖、相互促进，共同维持生态平衡。

例题6：

题目：请简述观察树和喜鹊的方法。

答案：通过观察、记录和比较，可以了解树和喜鹊的习性和特点。

例题7：

题目：请描述树和喜鹊在季节变化中的表现。

答案：树和喜鹊在不同的季节中会有不同的表现，如树在春天长出新叶，喜鹊在秋天迁徙等。

例题8：

题目：请举例说明树和喜鹊在文化中的象征意义。

答案：在中国文化中，喜鹊常常象征着吉祥和喜庆。

例题9：

题目：请简述树和喜鹊的保护现状和措施。

答案：了解树和喜鹊的保护现状和措施，提高对生态环境的保护意识。

例题10：

题目：请举例说明树和喜鹊在文学作品中的描绘。

答案：通过阅读文学作品，了解作者如何描绘树和喜鹊，感受自然之美和生命的活力。八、教学反思与改进今天，我们在课堂上学习了《树和喜鹊》这一章节。通过观察、讨论和实践，学生们对树和喜鹊之间的关系有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解树和喜鹊的关系时，我发现一些学生对于喜鹊在树上筑巢的过程理解得不够透彻。这可能是因为我在讲解过程中没有提供足够的实例和图片，导致学生无法形象地理解这一过程。因此，在未来的教学中，我计划在讲解这一部分时，增加一些具体的实例和图片，以便帮助学生更好地理解和记忆。

其次，在分组讨论和实践活动环节，我发现一些学生对于如何开展讨论和操作实验感到有些困惑。这可能是因为我在讲解活动规则时不够清晰，导致学生对于如何进行讨论和操作实验没有明确的方