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文档简介

1、高三数学考试情况分析及复习建议1、 试卷分析本套试卷由黄冈中学高二备课组主笔命题,另请上海交大学科专家 (黄冈籍博士生) 命制压轴题(如统计题、解析几何题、导数函数题)。试卷平稳,理科难度适中,文科试卷偏难,两卷的区分度很好。理科人均分81.76,难度系数0.55,高分、一本、二本、本科有效分依次为127,105,87,63;文科人均分61.1,难度系数0.41,高分、一本、二本、本科有效分依 次为131,112,89,66.符合全国卷的数学学科特点,重视对数学思想方法的考查,着重考查数 学能力,体现了 “即重思维,又重素养”的理念。理科数学试卷中不乏好的试题,试题新颖,灵活有创意,如理科 1

2、0题,12题,15题,16题,19题,20题,21题,文科8题,12题, 16题,18题,20题。既考查了高中数学的主体内容,考查了学生掌握基础知识的情况,而 且多层次,多角度,多视点的考查了学生的数学素养和学习潜能,试题的设置有一定的坡度,是一份很好的试卷。黄冈市4月份高三数学质量检测命题双向细目表内容要求数学(理科)题 号所属知识板块知识点考查能力预计 难度实测 难度区分度1集合集合运算运算能力0.90.860.282复数复数运算运算能力0.850.8/30.373常用逻辑用语命题逻辑思维能力0.850.650.664概率古典概率逻辑思维能力与运算能力0.80.830.365平面向量平面向

3、量线性运算逻辑思维能力与运算能力0.80.750.586圆锥曲线双曲线逻辑思维能力与运算能力0.70.760.537三角函数、向量三角函数性质、向量坐标运算逻辑思维能力与运算能力0.70.700.568二元一次不等式、线性规划二元一次不等式、线性规划逻辑思维能力与运算能力0.70.750.469程序框图程序框图逻辑思维能力与运算能力0.60.740.4210导数函数极值逻辑思维能力与运算能力0.40.250.4811立体几何二视图、空间几何体表面积公式逻辑思维能力与运算能力、空间想象能力0.40.650.4712导数、不等式导数、函数、不等式逻辑思维能力与运算能力0.260.320.3113函

4、数偶函数定义逻辑思维能力与运算能力0.80.630.7614二项式定理二项式定理逻辑思维能力与运算能力0.60.690.6915解三角形、三角恒 等变换、平面向量解三角形、三角恒等变换、向量运算逻辑思维能力与运算能力0.250.060.1716圆锥曲线双曲线、抛物线逻辑思维能力与运算能力0.250.160.4217数列数列求通项、求和逻辑思维能力与运算能力0.650.570.5718立体几何直线与平面位置关系、线面角、线线角的计算逻辑思维能力与运算能力、空间想象能力0.50.640.6419统计案例频率分布直方图、独立性 检验、二项分布期望与方 差逻辑思维能力与运算能力、应用意识、数据处理能力

5、0.50.680.6120解析几何直线与圆的位置关系、直线与椭圆的位置关系逻辑思维能力与运算能力0.250.290.5221导数、函数、不等式导数、函数、不等式逻辑思维能力与运算能力0.150.070.2022选考平面几何选讲圆的切线、相似三角形逻辑思维能力与推理能力0.60.3723选考坐标系与参数方程圆的极坐标方程与直线的参数方程逻辑思维能力与运算能力0.60.770.4424选考不等式选讲不等式有解问题、证明不等式逻辑思维能力与运算能力0.60.500.69数学(文科)题 号所属知识 板块知识点考查能力预计 难度实测 难度区分度1集合与简易逻辑集合运算能力0.80.750.442复数复数

6、运算能力0.80.850.443概率概率逻辑思维能力,运算能力0.80.900.284平面向量平面向量的运算逻辑思维能力,运算能力0.70.480.665三角函数三角函数图像性质逻辑思维能力与运算能力0.60.560.756数列等差数列逻辑思维能力与运算能力0.650.590.737解析几何双曲线与抛物线性质逻辑思维能力与运算能力0.60.550.558函数函数的图象与性质逻辑思维能力与运算能力0.60.230.369算法初步算法初步逻辑思维能力与运算能力0.60.700.5310二元一次不 等式组与线 性规划二元一次不等式组与线性规划逻辑思维能力与运算能力0.30.440.4111立体几何三

7、视图与表面积逻辑思维能力与运算能力、空间想象能力0.40.520.4012导数导数逻辑思维能力与运算能力0.20.390.2813函数分段函数求值运算能力0.80.680.7714数列等比数列逻辑思维能力与运算能力0.60.390.8015立体几何球的性质与表面积逻辑思维能力与运算能力0.50.230.6716解析几何椭圆的定义与性质逻辑思维能力与运算能力0.30.100.3017三角函数、解三角形三角函数图像性质、解三角形逻辑思维能力与运算能力0.60.330.8418统计案例独立性检验、频率分布直方图逻辑思维能力与运算能力、应用意识、数据处理能力0.40.520.6419立体几何直线与平面

8、位置关系、棱锥体积逻辑思维能力与运算能力、空间想象能力0.40.220.5020解析几何直线与圆的位置关系、弦长、定点逻辑思维能力与运算能力0.250.110.3121导数、函数、不等式导数、函数、不等式逻辑思维能力与运算能力、创新能力0.20.100.2622选考平面几何选讲圆、切线问题、相似三角形逻辑思维能力与推理能力0.50.220.4523选考坐标系与参数方程极坐标与直线的参数方程逻辑思维能力与运算能力0.50.630.6024选考不等式选讲绝对不等式的解法、存在性问题、不等式的证明逻辑思维能力与运算能力0.50.350.412、 答卷分析学生在答卷中存在的主要问题有以下几点1、客观题

9、得分较低,导致总分低本次考试解答题中该得分的题未能得满分,如理科10题、15题16题,学生对知识比较陌生,不会做,而解几与函数这类重能力的题目,学生答题比较吃力,导致得分少。2、基本概念不清、基础知识不扎实,基本技能和方法掌握不熟练,如:选择题的第3题,填空题第11题,学生对单位向量不熟练。3、审题不到位,运算能力差,书写不规范。如:第 17题。4、综合能力不够,运用能力欠佳。如选择题第12题,16题不能充分利用几何图形的特点及圆锥曲线的定义综合解决问题。5、心态不好,转化思想不强,应变能力较弱。如:选择题第10题,解答题第19题,都是不能很好的将题意进行转化,从而解决问题。6.考试成绩分布很

10、不合理。三大阵营。差距太大。3、 教学建议后阶段的复习,特别是马上要进入第二轮复习,具有承上启下,知识系统化,条理化作用,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测等要求较高,如何才能在最后阶段充分利用有限时间取得满意的效果,建议如下:1、 、 研读考纲和说明,明确复习方向认真研读考纲和考试说明,关注考试最新动向,不做无用功,弄清“不考什么”后,还要弄清 “考什么”及“可能考什么”,做到“有备无患”。2、 回归基础,克服高原反应;回归课本,连线织网;回归经典,巩固前面复习成果通过前一阶段的复习,大部分学生己基本掌握基本概念,性质,定理及一般应用。但这些方面的知识,总的感觉比较零散,

11、特别是综合方面存在较大的问题,在后面的复习中,首先任务能把整个高中数学知识网络化,系统化,把所学知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机结合在一起。本次考试理科15 题得分率最低,难度系数0.05,本来是一个常规向量与解三角形的综合题,但是用到课本上的一个重要结论,而大多数学生不知道,从而影响解题。3、 研究学生学习现状,对症下药围绕双基,继续加强基础知识和基本技能训练,强化学生思维训练,提高学生的逻辑思维能力。要精讲精练,帮助学生弄清知识体系与知识内容,总结知识结构,讲解例题时要帮助学生弄清涉及到哪些知识点,怎样审题,怎样打开思路,运用哪些方法和技巧,关键步骤是什么?可能出现的问

12、题是什么?还有没有其它方法?这些方法中哪些更常规更适合,从而提高学生的解题技巧和运算能力,做到有的放矢。加强针对薄弱环节的诊断训练,如:17 题、 18 题、 19 题、选考题的规范表达训练;加强突破瓶颈的专题训练,如:函数图像、直线与圆锥曲线;加强调整心态的信心训练,如: 立体几何的练习,一旦立体几何能拿满分,则全卷可拿高分;加强应试技巧的保温训练,提高解题速度。如选择题的答题技巧练习。本次考试理科10 题(难度系数0.25,是选择题得分率最低的题)可以特殊检验即可迅速得出结果。4、 研究高考试题,加强通性通法教学引导学生准确读审题,有问有答,特别是对前面复习不到位,知识点和方法技能掌握不牢固

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