八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立第17课 中国工农红军长征教案 新人教版

八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征。具体内容包括：1.红军第五次反“围剿”的失败；2.红军长征的原因、过程及意义；3.遵义会议的重要作用；4.红军长征中的重要战役和英雄事迹。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生从国共合作转向国共对立，重点了解中国工农红军长征的经过及其历史意义，进一步加深学生对我国革命历史的认识。通过本节课的学习，学生将能够理解红军长征的原因、过程及意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：1.历史解释素养：通过分析红军长征的原因、过程及意义，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价；2.时空观念素养：帮助学生建立时间观念，理解红军长征发生的时空背景，认识其在中华民族历史发展中的重要地位；3.史料实证素养：引导学生运用史料，了解红军长征的相关史实，培养其对历史资料的搜集、整理、分析能力；4.历史认同素养：通过学习红军长征的英勇事迹，激发学生的爱国情怀，增强对中国特色社会主义的信念；5.历史思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提高学科核心素养，培养正确的价值观和责任感。学情分析本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识储备方面，学生已经在七年级学习了国共合作与矛盾冲突的相关知识，对国共两党的历史背景有一定了解。这为学习本节课的内容奠定了基础，学生能够更容易地理解国共对立和红军长征的背景。

然而，学生在历史知识、能力和素质方面存在差异。部分学生对历史知识的掌握较扎实，能够较好地理解和分析历史事件；但也有一部分学生对历史知识的了解较浅薄，对历史事件的理解和分析能力较弱。此外，学生的素质参差不齐，部分学生的历史思维能力和批判性思维能力较强，能够从多个角度分析问题，但也有部分学生在这些方面较为薄弱。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业，但对历史学科的学习兴趣不高，缺乏主动探究的精神。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入分析历史事件；对于理解能力较弱的学生，要耐心引导，帮助他们逐步提高理解能力。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究精神，鼓励他们主动参与到历史学习中来。教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，结合学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生扮演红军战士，亲身体验红军长征的艰苦过程，从而更好地理解红军长征的意义和英雄事迹。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就红军长征的原因、过程及意义进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的历史解释素养和批判性思维能力。

3.案例分析：选取红军长征过程中的典型战役和英雄事迹，让学生进行案例分析，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的史料实证素养。

4.教学媒体与资源：

a.使用PPT展示图片、地图和文字资料，帮助学生直观地了解红军长征的经过和重要事件。

b.播放相关视频资料，让学生更直观地感受红军长征的艰苦历程，激发他们的爱国情怀。

c.利用在线工具，如历史地图导航软件，让学生在虚拟地图上跟踪红军长征的路线，增强他们的时空观念素养。

5.启发式教学：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发他们的历史思维素养，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。

6.总结与反馈：在课程结束后，组织学生进行总结，让他们分享自己在课程中学到的知识和感悟，及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是红军长征吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红军长征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解红军长征的基本概念。红军长征是中国共产党领导下的中国工农红军为了躲避国民党军队的围剿，从1934年10月开始的一次伟大的战略转移。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了红军长征在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红军长征的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红军长征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示红军长征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“红军长征的意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了红军长征的基本概念、意义和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对红军长征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后对八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征有更深入的理解和探究，我提供了以下拓展阅读材料：

1.《中国工农红军长征史》-作者：王树增

这本书详细记录了红军长征的历史过程，包括长征的原因、经过和胜利结束的经过。学生可以通过阅读这本书，更深入地了解红军长征的历史背景和具体过程。

2.《红军长征路上的故事》-作者：刘强

这本书通过讲述红军长征路上的英雄事迹和感人故事，展现了红军长征的艰辛和伟大。学生可以通过阅读这些故事，更深刻地理解红军长征的精神内涵。

3.《中国工农红军长征地图集》-出版社：中国地图出版社

这本地图集收录了红军长征过程中的重要战役和行军路线，通过观察这些地图，学生可以更直观地了解红军长征的地理环境和行军路线。

同时，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，他们可以通过以下方式来进一步深入理解红军长征：

1.观看相关纪录片：学生可以在课后观看关于红军长征的纪录片，通过影像资料更深入地了解红军长征的历史背景和过程。

2.参观纪念馆或红色景点：如果条件允许，学生可以参观红军长征相关的纪念馆或红色景点，通过实地参观来感受红军长征的历史氛围。

3.开展课后讨论和写作：学生可以组织课后讨论小组，就红军长征的相关话题进行深入讨论，并撰写相关文章或论文，提升自己的历史思维能力。板书设计①红军长征的原因：

-国民党的围剿

-党内“左”倾错误

-红军生存发展的需要

②红军长征的过程：

-红军主力从瑞金出发

-四渡赤水河

-巧渡金沙江

-强渡大渡河

-飞夺泸定桥

-翻越雪山

-过草地

-到达陕北吴起镇

③红军长征的意义：

-长征胜利结束了王明“左”倾机会主义路线在党中央的统治

-确立了毛泽东在党和红军中的领导地位

-保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安

-播下了革命种子，铸就了长征精神

-打开了中国革命的新局面课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征。通过本节课的学习，我们了解了红军长征的原因、过程及意义。

红军长征的原因主要包括：国民党的围剿、党内“左”倾错误以及红军生存发展的需要。长征的过程十分艰难，红军主力从瑞金出发，历经四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越雪山、过草地等重重困难，最终到达陕北吴起镇。

红军长征的意义在于：长征胜利结束了王明“左”倾机会主义路线在党中央的统治，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。长征保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。同时，长征播下了革命种子，铸就了长征精神，为中国革命打开了新的局面。

当堂检测：

1.红军长征的原因有哪些？

2.红军长征的过程可以分为哪几个阶段？

3.红军长征的意义是什么？

4.请简述红军长征中最艰难的战役或事件。

5.请谈谈你对长征精神的理解。

八、课堂小结，当堂检测课后拓展1.拓展内容：阅读《红星照耀中国》一书，了解长征途中红军的生活和战斗。

2.拓展内容：观看电影《长征》，感受红军长征的艰辛和伟大。

3.拓展内容：阅读《长征中的英雄事迹》一书，了解长征途中红军的英雄事迹。

4.拓展内容：阅读《红军长征地图集》，了解红军长征的路线和地理环境。

5.拓展内容：通过网络资源，了解红军长征的历史背景和意义。

6.拓展内容：参与学校或社区组织的红色主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲比赛等。

7.拓展内容：采访家中长辈或邻居，了解他们对红军长征的看法和感受。

8.拓展内容：利用周末或假期，参观红军长征相关的纪念馆或红色景点，如遵义会议旧址、延安革命纪念馆等。

9.拓展内容