八年级地理下册 8.2 新疆维吾尔自治区教案 （新版）商务星球版

八年级地理下册8.2新疆维吾尔自治区教案（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级地理下册8.2新疆维吾尔自治区教案（新版）商务星球版：

1.新疆的地理位置、地形、气候特点；

2.新疆的自然资源及其利用；

3.新疆的农业、工业及旅游业发展状况；

4.新疆的少数民族及其风土人情；

5.新疆在“一带一路”建设中的地位和作用。二、核心素养目标1.让学生通过学习新疆的地理位置、地形气候特点，培养空间观念和地理思维能力，提高对区域地理特征的理解和分析能力；

2.使学生了解新疆的自然资源、产业发展及民族风情，培养资源观念、经济观念和文化意识，提升综合分析区域发展的能力；

3.引导学生关注“一带一路”建设，培养国际视野，提高对国家发展战略的认识和理解；

4.通过对新疆维吾尔自治区的学习，激发学生对我国地理多样性的兴趣，培养家国情怀和民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.新疆的地理位置、地形、气候特点及其对区域发展的影响。

2.新疆的自然资源、产业特点及其在“一带一路”建设中的地位和作用。

难点：

1.新疆复杂的地形对气候和资源分布的影响。

2.新疆多民族共存的文化特点和其在经济发展中的作用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如地形图、气候图等，直观展示新疆的地理特征，帮助学生形成清晰的地理空间概念。

2.通过案例分析，比较新疆不同产业的发展状况，引导学生分析自然资源与产业发展的关系。

3.设计小组讨论环节，让学生探讨多民族共存对新疆社会经济发展的影响，培养学生分析和解决问题的能力。

4.结合实地考察或虚拟现实技术，让学生“走进”新疆，体验当地风土人情，加深对难点知识的理解和记忆。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级地理下册教材，以便于在课堂上及时查阅与新疆维吾尔自治区相关的教学内容。

-准备教材配套的学习指导书和练习册，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备新疆地形图、气候图、资源分布图等，用于展示新疆的地理特征和自然资源。

-收集新疆农业、工业、旅游业发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便课堂上直观展示。

-选取一些关于新疆少数民族风土人情的图片和视频，帮助学生了解和感受当地的文化特色。

-搜集“一带一路”建设中涉及新疆的相关资料，以便分析新疆在一带一路中的地位和作用。

3.实验器材：

-若涉及实验环节，提前准备相应的地理教学模型，如地形模型、气候模型等。

-确保实验器材的完整性和安全性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为教学区、讨论区、实验操作台等不同区域。

-在讨论区设置提示牌，引导学生积极参与小组讨论，提高课堂互动性。

-在实验操作台附近贴上注意事项，确保学生在实验操作过程中的安全。

-在教室墙壁上张贴新疆相关的地图、图片等，营造浓厚的地理学习氛围。

5.其他：

-准备白板、投影仪等教学设备，以便在课堂上展示多媒体资源。

-提前与学校信息技术部门沟通，确保网络畅通，以便实时获取在线资源。

-准备课堂评价表和反馈表，用于收集学生对本节课教学效果的评价和建议。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新疆维吾尔自治区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过来自新疆的特色产品或文化？”（如：新疆大枣、维吾尔族舞蹈等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆的地理、资源和文化奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新疆的地理位置、地形气候特点。新疆位于我国西北边陲，地形复杂多样，气候属于温带大陆性气候。这些地理特点对新疆的资源分布和产业发展有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以新疆的农业为例，分析其独特的绿洲农业特点以及新疆在“一带一路”建设中的地位和作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新疆地形对气候和资源分布的影响，以及新疆多民族共存的文化特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新疆相关的实际问题，如新疆的自然资源的合理利用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察地形模型对气候的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新疆的资源优势与产业发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新疆的地理位置、地形气候特点、自然资源、产业发展及民族风情。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新疆地理特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握新疆的地理位置、地形、气候特点，能够分析这些特点对区域发展的影响。

-了解新疆的自然资源分布及其利用状况，能够阐述资源优势与产业发展之间的关系。

-理解新疆农业、工业、旅游业等产业的发展现状，能够分析其在一带一路建设中的地位和作用。

-认识新疆的少数民族及其风土人情，尊重并传承多元文化。

2.过程与方法：

-学会运用地图、图表、多媒体资源等工具，进行地理信息的收集、整理和分析。

-通过分组讨论、实验操作等形式，培养合作、探究的学习能力和解决问题的能力。

-提高观察、思考、表达等综合能力，形成独立思考、勇于创新的精神。

3.情感态度与价值观：

-增强对国家地理多样性的认识，培养家国情怀和民族自豪感。

-关注国家发展战略，提高对“一带一路”建设的认识，培养国际视野。

-树立资源节约、环境保护的观念，提高可持续发展意识。

-尊重各民族的文化差异，弘扬民族团结、互助和谐的精神。

具体表现在以下几个方面：

一、知识掌握方面：

1.学生能够准确描述新疆的地理位置、地形、气候特点，并解释这些特点对当地农业、工业和旅游业的影响。

2.学生能够详细列举新疆的主要自然资源，分析资源优势对区域经济发展的作用。

3.学生能够阐述新疆在“一带一路”建设中的地位和作用，以及新疆产业发展的现状和趋势。

二、能力提升方面：

1.学生具备运用地图、图表等工具分析地理信息的能力，能够通过观察、思考，提出问题并解决问题。

2.学生在分组讨论和实验操作过程中，学会合作、倾听、表达，形成良好的沟通能力和团队协作精神。

3.学生能够将所学知识运用到实际生活中，对地理现象进行观察、分析，提出自己的见解。

三、情感态度方面：

1.学生通过学习新疆的地理、文化和产业发展，增强对国家地理多样性的认识，培养爱国情怀。

2.学生关注国家发展战略，了解“一带一路”建设的重要性，提高对国际合作的认识。

3.学生尊重各民族的文化差异，弘扬民族团结、互助和谐的精神，为维护国家统一和民族团结做出贡献。七、板书设计①重点知识点：

-1.1新疆地理位置与地形特点

-1.2气候特点与资源分布

-2.1农业发展：绿洲农业、特色农产品

-2.2工业发展：资源优势、产业发展

-2.3旅游业发展：一带一路、文化旅游

-3.1少数民族：维吾尔族、哈萨克族等

-3.2民族风情：文化、艺术、风俗

②关键词：

-地理位置优越、地形多样、温带大陆性气候

-自然资源丰富、产业多元、一带一路

-绿洲农业、特色产品、文化旅游

-多民族共存、民族和谐、文化传承

③核心句：

-新疆：丝绸之路经济带的重要节点。

-自然资源：丰富的矿产、独特的气候、多样的生物。

-产业发展：农业绿洲化、工业资源化、旅游文化化。

-民族文化：各民族共同创造、多元文化交融。

板书设计要求：

1.条理清晰：按照地理、资源、产业、民族四个方面进行分类，使知识点层次分明。

2.重点突出：对每个方面的关键词和核心句进行加粗、放大处理，便于学生识别和记忆。

3.简洁明了：用简练的语言表达丰富的内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性与趣味性：运用不同颜色、图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生学习兴趣和主动性。八、课后作业1.结合所学知识，绘制一幅新疆地形图，标注主要地形区，并分析地形对气候的影响。

2.列出新疆的主要自然资源，并简述其开发利用情况。

3.以小组为单位，讨论新疆农业、工业、旅游业的发展现状，分析其在“一带一路”建设中的地位和作用。

4.选择一个新疆的少数民族，了解其风土人情，撰写一篇短文，分享你的发现。

5.结合所学知识，谈谈你对新疆在“一带一路”建设中如何发挥自身优势的看法。

补充和说明举例题型：

1.绘图题：学生需要根据所学知识，绘制一幅新疆地形图，并在图中标注天山、塔里木盆地、准噶尔盆地等主要地形区。同时，分析新疆的地形对气候的影响，如高大的山脉阻挡了冷空气的入侵，形成了温带大陆性气候。

2.分析论述题：学生需要列出新疆的主要自然资源，如石油、天然气、煤炭、棉花等，并简要说明其开发利用情况。例如，新疆的石油和天然气资源丰富，为国家能源安全提供了重要保障；新疆的棉花产量居全国首位，被誉为“中国棉都”。

3.小组讨论题：学生以小组为单位，讨论新疆农业、工业、旅游业的发展现状，并分析其在“一带一路”建设中的地位和作用。例如，新疆的绿洲农业具有得天独厚的条件，为当地经济发展提供了重要支撑；新疆的工业以资源优势为基础，发展了石油化工