小学校长任期五年工作目标（2024年-2029年）

​小学校长任期五年工作目标（2024年-2029年）一、xx小学近况为全面实施慧教育，全面提高教育教学质量，整体提升办学水平，结合学校工作实际，特制定2024—2029年校长五年任期目标责任书。xx小学现有教学班17个，在校学生823人，教师57名，本科57人合格率100%。在职教师大专及以上学历达100%，四十五岁以下教师24人，小副高教师1人；小学一级教师22人，市级骨干教师5人（语文教学能手1人；数学教学能手1人，美术教学能手1人。英语2人）；镇学科带头人2人，中心组成员4人，镇教学能手1人。学校领导班子团结、民主、务实、创新，教师善教、乐学、敬业、奉献。“守纪勤奋、乐学进取”的学风；“寓教于教、融责于心”的教风；“勤思好学、诚实爱美“的校训；“崇德尚学、开放求实”的校风；学校按照“依法治校、规范办学、自主发展、提升质量”的办学思路制定五年发展规划。已确立并已并且准备逐步实施。xx小学曾先后荣获“xx市一级学校、xx市文明先进单位、xx市绿色学校、xx市法制达标学校、xx省健康促进先进学校”，安全管理工作先进单位等荣誉。这些来之不易的成绩为我校教育事业的进一步发展奠定了坚实的基础。二、学校目前面临的问题：目前我校教育还存在较多薄弱环节和亟待解决的问题：A：办学条件不能满足教育教学需要；学校房屋破旧漏水，一些课室没有先进的多媒体、专用功能室缺乏，无电子备课室、师生图书阅览室小、实验室、美术室、体育室、广播室、心理健康室需要补修等，学生学习桌椅等条件简陋；B:饮用水不达标，厕所蹲位不够，电线老化安装不规范，校内以及课室室内文化墙需要换新；C:学生活动器材缺乏，大课间急需整改，总而言之课室少，学生多，设备差；D:教师培训方面需要加大力度：师资队伍整体素质急需提高，教师年龄结构老化，个别老教师学历不达标，部分老教师应对当前新课程缺乏创新意识，学校实际教师数与编制数存在缺口，部分学科未配备（如心理健康）专职教师，缺乏有影响力的名师，教师的教育观念需要更新。三、发展目标总体目标：近五年达到“四个一流”：一流的教师队伍、一流的校园文化环境、一流的教学管理、一流的育人效果，要真正把学校办成学生称心、家长放心、群众满意的育人摇篮。1、办学目标：创名校、铸名师、育名生。2、核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质、管理体制科学化人格化、具有名学科和名教师、教学质名列前茅、家长满意度高、群众认可度强的在镇有一定知名度的学校。3、教师发展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支师德高尚、为人师表、爱生如子、谦虚谨慎、仪表端正、言谈文明、因材施教、勇于献身、精益求精、力求上进、纪律严明、全面育人的教师队伍。4、学生发展目标：高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素质强健、具有创新精神与劳动实践能力的能适应社会发展要求的一代新人。使学生做到“六个学会”：即学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。5、办学特色：坚持开展有始有终的教研活动、校园体育艺术节活动、整本书阅读活动、保持学校传统体育活动：如乒乓球运动强项，同时打造特色大课间活动。面对机遇和挑战，我们必须在学习中求发展，在发展中追求创新和突破。因此，我校教育应不失时机地提出新的奋斗目标，转变观念，依法治校、特色活校、科研兴校、质量立校、创新办校。四、任期主要工作（一）打造一支和谐、创新、务实、廉洁的行政班子，建设一支教育观念新、工作作风实、人际关系和、教学业绩优的教师队伍。（二）巩固生源，确保生源地6周岁儿童入学率保持100%。（三）结合学校实际，加大教师培训力度，提高教师专业素质。（四）完善教学设施，尽量配齐教学功能室和师生活动场所、标准配置教学仪器设备。（五）优化育人环境，注重校园文化建设，打造书香校园、倡导阅读。（六）提升育人质量，积极推进素质教育，语文、数学、英语三科考试合格率达96%以上，体育合格标准达标率100%，学生近视，新发病率3%以下。学校教学质量在全镇评比进入第一梯队（前五名）（七）努力增强师生安全意识，坚决杜绝重大安全事故发生。（八）搞好学校党建工作。五、任期主要措施（一）分层辅导、抓好教学了质量1、稳定学校发展规模，保住生源。我校地处镇附近村，保证xx、xx本地生源入学，通过教学成绩获得良好口碑，吸引进城入读的孩子进入我校，确保在校学生数五年内均保持稳定。2、每年度学校教育教学质量评估占位稳步上升。2024-2029年质量评估保持全镇小学前几名（目前近三年的成绩是：2022年镇第三名；2023年镇第二名；度2024年镇第五名；根据前三年制定后五年保持镇前几名内）。具体措施：“因材施教”一直是老师们探索的问题：新课程改革的实施，强调教学必须面向全体学生，同时，要正视学生的个别差异。它要求我们一定要从学生的实际情况出发，从学生的个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，要提高教学质量，最主要是每个班要关注后30%的学生的学习，要对学生进行分层辅导。我们的教育对象是人，中国从孔夫子时代起就一直倡导“因材施教”:根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力情况等因素重点关注,基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，学习上有困难的学生对他们授课分层，上课听不明白的可以结合现在的服务后的时间再次辅导课堂上听不明白的地方--也就是辅导分层：个别化辅导是课堂教学的延伸和补充，我们加强个别化辅导就是为了普遍提高后进生的全面素质，就是为了减轻教师和学生的学习负担。首先，学校每个班制定后进生辅导计划：定时、定人、定内容。定时每天430服务后集中答疑，处理后进生的共性问题；定人，根据学生的个性差异，学习能力，安排有针对性的辅导，以增强其针对性和有效性。后进生学习的依赖性较大，当学生遇到困难时，给予帮助，降低问题的切入点，梯度小一点，速度慢一点。当学生做正确后及时给予充分的肯定和鼓励，让其有成功喜悦，给其自信。定内容，主要督促检查、订正最近的练习卷、作业以及学习中的疑难和困惑。对于后进生的作业一般采取“面批”的方式，这有利于学生及时发现问题，巩固所学的知识。对于中等生可以采取“互批，面批”的方式。这样循序渐进的训练他们，使他们不断得到进步。总之，学生的个体差异，性格，习惯，智力的差异，是我们分层教学中要了解与掌握的。教授知识不但要讲究“因材施教”，而且也要讲究“量体裁衣”。我们要让每一个学生都有享受成功的喜悦，这样我们的教学就成功了。这几年，我校都是通过面对面分层辅导后进生取得一定的成绩。平时语、数、英有三个主管行政每月对各班各科单元试卷成绩进行分析，发现问题即时召开教研工作会议，所有教师汇聚一起畅所欲言共同解决教学中的困惑。平时加强教师内部的互相学习，结合我校实际，借鉴市、镇内名校的经验，努力塑造学校的外部形象，进一步扩大学校知名度，充分利用“帮扶”条件，力争将学校办成社会群众信任的放心学校。（二）教师队伍培训方面1、加强师德建设，规范教师职业行为。倡导教师高尚人格修养，确保教职工违法犯罪事件为零。杜绝违规违纪行为及因学校管理不当引起的上访事件的发生。2、加大教师在职培训，确保专职教师学历达标率达100%，本科学历达98%。大力实施“名师工程，名班主任工程”每年度培养镇级骨干教师1—2名，校优秀青年教师2—4名，市级优秀班主任、优秀教师1名，校优秀班主任2—4名。五年内培养镇学科带头人1-2名。确保五年内80%左右的教师有综合学科的教学能力。确保五年内所有教师能熟练地运用现代信息技术作为教学辅助手段。建立教师研讨制度，抓好教研活动，提高教师的素质与教科研水平。鼓励教师自主或协作研究，申报市级教育科研课题，力争三年内80%以上教师科研论文获市级奖励。具体措施：1、各教研组每1-2周要开展一次专题教学活动。每次活动前，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。2、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。3、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。4、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读1本课改的书籍，写1篇专业论文。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。5、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，每学期各科教师讲一节汇报课。6、实行相互听课制度，校长、主任每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录。7、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对教学中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。8、实行电子备课和第二次备课，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力。（三）德育工作方面：注重校园文化建设、整改大课间、提倡阅读1、抓好二项基本建设，一是加强校园和班级文化建设，创建具有智慧教育理念的校园和班级文化特色，成立专门的宣传组写推文，负责学校的报道、标语的布置、更换、定期举行黑板报校级评比活动。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。学校准备采取了多种措施开展学校校园文化建设，积极树立自身品牌、提高学校形象。找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌当务之急。具体做法：（1）利用有限的公用经费，因地制宜，建设好学校文化墙、办好学校榜样栏目：（把从xx小学读书考入北京大学（王xx）、清华大学等双一流学校的优秀学生集中在一个栏目，办成一堵文化墙，向学生宣扬他们的先进事迹、让他们成为每一名学生的优秀榜样，激励每一名学子好好读书（榜样栏目正在进行中）。要让学校的读书长廊、班级读书角，一草一木都能说话，让校园止境处处皆育人。（2）我校的大课间以“特色课间，快乐体育，活力校园”为主题，把广播操、跑步、立卧撑结合在一起，打造出了具有特色的立卧撑大课间。这项活动引起了全校师生的极大重视，各正副班主任、体育老师密切配合，根据班级的实际情况，让每个学生乐意参与其中，体验立卧撑的快乐，培养学生终生体育的意识。通过别具特色的立卧撑大课间活动，学生有了充足的锻炼机会，既学习到了立卧撑的基本技术，又有了健康的身体，形成了全校学生都参与的体育锻炼良好风气。（3）积极开展整本书阅读活动，努力营造“书香校园”氛围。学校有图书馆，读书长廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的自由式阅读方式，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。开展“书香家庭•亲子共读”活动：向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。A.有良好的读书环境，家庭中有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等适合孩子阅读的环境，（可以照片展示或文字描述）20分B.有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：经常购买新书给孩子阅读；有一定数量的家庭藏（照片展示）10分C．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。10分D．家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。认真开展“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。（有一定数量的书香家庭主题帖或亲子共读笔记）40分E．孩子或家长有作品(读书日记或者剪纸)。20分开展“阅读之星”评选活动：A.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。B.积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感或书评。C.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。D.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“阅读记录卡；积极参加学校、年级、班级组织的各项读书活动。“无规矩不成方圆”，只有建立起一套完整的阅读活动方案，师生家长都参与到阅读活动的良好势态。积极引导，争取五年内创“经典阅读”特色学校。（3）完善学校学生评比活动，继续开展“标兵班、文明班”活动，调动学生自我进步提高的积极性。坚持每周一国旗下讲话：重点抓好爱国主义和民族精神教育,文明行为习惯养成教育,中华传统美德教育并使之与学生生活实际相结合，要注重德育实效：在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校要注重加强学生的养成教育、培养其良好的行为习惯。一是每周都有具体的检查评比：做到有检查、有评比。如每周一次的个人卫生检查、不定期的爱护公物检查、守纪律、仪表等。二是利用时令节日、德育基地对学生进行教育，举办庆十一歌咏会活动、重阳节组织学生到福利院慰问老人等。三是开展感恩教育系列活动，进行主题班队会的观摩和评比，有效地培养了学生的良好的道德品质，也同时培养和锻炼了一批新班主任和学生主持人。（4）开展好“430课堂”，积极开展丰富多彩的课外活动，始终把“活动”贯穿教育教学活动的全部。（四）其他方面：