人音版 音乐五年级上册冬雪 第一课时（教案）

人音版音乐五年级上册冬雪第一课时（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《人音版音乐五年级上册》中的“冬雪”第一课时。教学内容主要围绕歌曲《冬雪》的欣赏和学唱展开，包括对歌曲的旋律、节奏、歌词进行分析，让学生理解歌曲的主题和情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、节奏、旋律等，并有一定的歌曲欣赏和演唱能力。通过对《冬雪》的学习，可以让学生进一步巩固和提高这些基础知识，并培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的音乐审美能力、情感表达能力和音乐创作能力。通过学习《冬雪》这首歌曲，学生能够欣赏并分析歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐审美能力。同时，通过演唱和创作，学生能够表达自己对歌曲情感的理解和感受，提高情感表达能力。此外，学生还能够运用音乐知识进行创作，培养音乐创作能力。学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础认识，他们能够理解音乐的基本元素，如音高、节奏、旋律等，并具备一定的音乐欣赏和演唱能力。大部分学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动。然而，学生在音乐知识、技能和素质方面存在一定差异，部分学生对音乐的理解和表达较为有限，需要老师在教学中关注个体差异，因材施教。

在行为习惯方面，学生们有的专注认真，能够积极配合老师的教学；但也有一部分学生容易注意力分散，对课堂活动参与度不高。针对这一情况，老师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学情境，引导他们主动参与音乐学习。

针对学生的学情，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.针对学生的音乐基础，老师可从简单的音乐元素入手，逐步引导学生深入学习《冬雪》这首歌曲。在教学过程中，老师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生巩固音乐知识，提高演唱能力。

2.针对学生的情感表达能力，老师可以引导学生从歌词和旋律入手，感受歌曲所表达的主题和情感。通过分组讨论、分享心得等方式，让学生在课堂上勇于表达自己的感受，提高情感表达能力。

3.针对学生的音乐创作能力，老师可以设计一些有趣的创作活动，如改编歌词、创作旋律等，让学生发挥想象，运用所学知识进行创作。在教学过程中，老师要关注学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养学生的音乐创作能力。

4.对于行为习惯不佳的学生，老师应加强课堂管理，关注他们的学习动态，适时采取激励措施，引导他们积极参与课堂活动。同时，老师可以与家长沟通，共同关注学生的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《冬雪》这首歌曲的背景、旋律、节奏等基本知识。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲主题和情感的理解，运用讨论法促进学生之间的互动和思维碰撞。此外，通过设计案例研究，让学生深入剖析歌曲中的音乐元素，提高他们的音乐审美能力。最后，采用项目导向学习，让学生分组创作属于自己的音乐作品，培养他们的音乐创作能力。

2.具体的教学活动设计如下：

（1）角色扮演：在讲解歌曲《冬雪》的背景时，让学生扮演歌曲中的角色，通过情境再现的方式，让学生更直观地感受歌曲所表达的情感。

（2）实验：组织学生进行音乐实验，如改编歌词、创作旋律等，让学生亲自动手实践，提高他们的音乐创新能力。

（3）游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如音高辨识、节奏接龙等，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的学习材料和便捷的学习途径。例如，在讲解歌曲《冬雪》时，可以播放歌曲的视频，让学生更直观地感受歌曲的美感；同时，还可以利用在线音乐制作工具，让学生实时创作和演示自己的音乐作品，提高他们的实践能力。此外，还可以邀请家长参与课堂，通过家庭合作，共同关注学生的音乐学习，促进家校共育。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冬雪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冬天飘雪的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬雪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《冬雪》的背景、旋律、节奏等基本知识。歌曲是音乐的一种表现形式，它能够表达情感、描绘景象、传递信息等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《冬雪》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于歌词的理解和表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《冬雪》相关的实际问题。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱练习。这个练习将演示歌曲《冬雪》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《冬雪》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《冬雪》的背景、旋律、节奏等基本知识，并通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《安魂曲》、贝多芬《第九交响曲》等。

（2）音乐理论知识：和声学、曲式分析、配器法、音乐史等。

（3）音乐艺术鉴赏：古典音乐、民间音乐、现代音乐等。

（4）音乐教育资料：国内外优秀音乐教育教材、教学方法研究、音乐教育论文等。

2.拓展建议：

（1）欣赏拓展：引导学生欣赏不同类型、不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

（2）实践拓展：鼓励学生参加音乐实践活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等，提高学生的音乐表现力。

（3）学术拓展：为学生提供音乐理论知识的学习资源，如和声学、曲式分析等，加深学生对音乐理论的了解。

（4）跨学科拓展：结合语文、美术、舞蹈等学科，开展跨界艺术教学，提高学生的综合素质。

（5）课后自主学习：推荐学生阅读音乐教育资料，鼓励学生进行课后自主学习，不断提升自己的音乐素养。

（6）家校合作：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同关注孩子的音乐成长，营造良好的家庭音乐氛围。教学反思今天上的这节课，让我思考了很多。我意识到，作为一名音乐老师，我的责任不仅仅是传授音乐知识，更重要的是激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但我觉得还可以做得更好。下次我打算用一个更生动有趣的故事来引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释歌曲的旋律和节奏，希望学生能更好地理解。但我也注意到，有些学生在课堂上显得有些迷茫。下次我打算运用更多的互动教学方法，比如让学生亲自尝试创作音乐，这样他们可能会更加理解和记忆。

实践活动环节，我让学生分组讨论和实验操作，这个环节学生的参与度很高，他们都很积极地参与到活动中来。我觉得这是一个很好的教学方法，下次我还会继续使用。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我觉得我在这个环节中做得还可以，但我希望能更好地引导学生，让他们自己发现问题和解决问题。板书设计1.歌曲《冬雪》基本概念：旋律、节奏、歌词

2.歌曲《冬雪》情感表达：温暖、宁静、和谐

3.歌曲《冬雪》创作背景：冬天的景象、雪的美丽

4.歌曲《冬雪》演唱技巧：音高、节奏、音色

5.歌曲《冬雪》欣赏与分析：旋律、节奏、情感

6.歌曲《冬雪》实践操作：演唱练习、创作改编教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、互动情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：根据学生小组讨论的成果展示，评价学生在讨论过程中的思考深度、表达清晰度和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对歌曲《冬雪》的基本概念、情感表达、创作背景等知识的掌握程度。

4.演唱练习成果：评价学生在演唱练习中的音高准确性、节奏稳定性和音色表现力。

5.创作改编成果：评价学生在创作改编环节中的创新思维、音乐表达能力以及作品的艺术性。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，让学生从不同角度了解自己的优势和不足，提高自我反思能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，获取更多的评价信息。

8.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、演唱练习成果、创作改编成果等方面进行综合评价，给予学生有针对性的反馈和建议，以促进学生的音乐素养提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：介绍与本节课内容相关的阅读材料，如《音乐欣赏入门》、《音乐创作技巧》、《音乐史》等。

（2）视频资源：推荐与本节课内容相关的视频资源，如《音乐大师课》、《经典音乐会》、《音乐纪录片》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读与音乐相关的书籍，加深对音乐知识的理解。

（2）视频拓展：鼓励学生观看与音乐相关的视频，提高音乐欣赏能力和审美素养。

（3）创作实践：鼓励学生结合本节课所学知识，进行音乐创作实践，如编写歌词、创作旋律等。

（4）交流分享：鼓励学生在课