七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学设计2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的第9课宋代经济的发展，主要讲述了宋代经济的发展和繁荣。内容包括：

1.农业生产的提高：宋代农业生产工具的改进，如曲辕犁和灌溉技术的普及，使得农业生产效率大幅提升。

2.手工业的发展：宋代手工业分工更加细化，产品质量提高，如瓷器、丝绸等手工艺品的繁荣。

3.商业贸易的繁荣：宋代商业贸易发展迅速，城市商业区兴起，海外贸易兴盛，出现了世界上最早的纸币——交子。

4.科技文化的繁荣：宋代科技文化发展达到高峰，如四大发明中的指南针、火药在宋代得到广泛应用，文学艺术也取得了辉煌的成就。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。

1.时空观念：通过学习宋代经济发展的历史背景、表现和影响，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解宋代经济的发展是在特定历史时期和地域背景下进行的。

2.史料实证：引导学生运用史料来验证宋代经济发展的相关史实，如文献资料、实物资料和图片等，培养学生运用多种史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：通过分析宋代农业、手工业、商业和科技文化的发展，使学生能够解释宋代经济繁荣的原因和影响，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习宋代经济的发展，让学生认识到我国古代经济的繁荣和文化的高度发展，激发学生的民族自豪感和家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于中国古代历史的一些基本知识，如春秋战国时期的社会变革、秦汉时期的国家统一和繁荣等。他们对于历史事件的时间顺序、重要人物和地理背景等方面有了一定的了解。此外，学生还掌握了了一些经济方面的基础知识，如农业生产、手工业和商业贸易等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和具体事件往往比较感兴趣，因此，通过引入具体的历史案例和故事，可以激发他们的学习兴趣。学生在学习历史时，往往更注重记忆和事实的掌握，因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度和层面去理解和思考历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初始阶段，学生可能会对宋代经济发展的一些具体概念和细节感到困惑，如曲辕犁的作用、交子的意义等。此外，学生可能对一些复杂的历史背景和原因理解起来有一定困难，如宋代农业生产的提高与铁犁牛耕的关系等。因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解、形象的图片和具体的事例等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍宋代经济发展的背景、表现和影响等基础知识；讨论法用于引导学生探讨宋代经济繁荣的原因和影响；案例研究法用于分析具体的历史事件和现象，如曲辕犁的作用和交子的意义等。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放宋代经济发展的短视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

b.讲授环节：教师以讲授法为主，介绍宋代经济发展的背景、表现和影响，引导学生掌握基础知识。

c.讨论环节：学生分组讨论宋代经济繁荣的原因和影响，鼓励学生发表自己的观点和看法。

d.案例研究环节：教师呈现具体的历史事件和现象，如曲辕犁的作用和交子的意义等，引导学生进行分析。

e.互动环节：学生进行角色扮演，模拟宋代农业生产、手工业和商业贸易等场景，增强学生对宋代经济发展的理解和体验。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示宋代经济发展的背景、表现和影响等知识；视频用于导入和展示具体历史事件；在线工具可用于查找相关史料和交流讨论。

4.教学评价：本节课将采用课堂问答、小组讨论和案例分析等方式进行评价。通过评价学生的参与度、思考能力和实证分析能力，了解学生对宋代经济发展的掌握程度。

5.教学调整：在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际情况，适时调整教学内容和节奏，确保教学效果的达成。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，提高他们的历史核心素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宋代经济发展的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代经济发展的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宋代经济发展的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于宋代经济发展的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解宋代经济发展的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解宋代经济发展的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋代经济发展的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据宋代经济发展的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与宋代经济发展相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宋代经济发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）宋代经济发展历史文献：《宋史》、《元丰九域志》、《文献通考》等史书中有关于宋代经济发展的记载，可以让学生进一步了解宋代经济的历史背景和发展脉络。

（2）宋代经济博物馆资源：介绍国内外收藏的宋代经济相关文物，如瓷器、铜钱、文献等，帮助学生直观地感受宋代经济的发展水平。

（3）宋代经济主题学术论文：推荐一些关于宋代经济发展的重要学术论文，如探讨宋代农业生产、手工业、商业贸易和科技文化等方面的研究，供有兴趣深入研究的学生阅读。

（4）宋代经济模拟软件：推荐一些关于宋代经济发展的模拟软件或在线游戏，如《大宋天下》、《宋代商业模拟》等，让学生在互动中了解宋代经济发展的实际情况。

2.拓展建议

（1）组织学生参观宋代经济主题展览：可以安排学生参观博物馆或历史展览馆中的宋代经济主题展览，让学生更直观地了解宋代经济发展的历史风貌。

（2）开展宋代经济角色扮演活动：组织学生进行宋代经济角色扮演活动，如模拟宋代市场交易、农业生产场景等，让学生在实践中体验宋代经济的发展情况。

（3）布置宋代经济研究性学习任务：给学生布置研究性学习任务，如研究宋代某一地区的经济发展状况、分析宋代某一经济行业的发展特点等，培养学生的研究能力和历史思维。

（4）开展宋代经济主题辩论赛：组织学生进行宋代经济主题辩论赛，如讨论宋代经济发展的利与弊、宋代经济在全国历史中的地位等，提高学生的思辨能力和表达能力。

（5）推荐宋代经济相关影视作品：推荐一些与宋代经济发展相关的影视作品，如《大宋提刑官》、《走向共和》等，让学生在观看影视作品的过程中，了解宋代经济发展的历史背景和特点。课后作业1.作业要求：

（1）结合教材内容，完成关于宋代经济发展的知识梳理，包括农业生产、手工业、商业贸易和科技文化等方面。

（2）针对宋代经济发展的某一具体现象或问题，撰写一篇小论文，如曲辕犁的作用、交子的意义等。

（3）绘制一幅宋代经济发展的思维导图，展示宋代农业、手工业、商业贸易和科技文化等方面的发展情况。

（4）结合宋代经济发展的背景和表现，分析宋代经济繁荣的原因和影响。

（5）选择一个宋代经济主题的案例，进行深入研究，如宋代某地区的农业生产、手工业或商业贸易等。

2.作业说明：

（1）知识梳理要求清晰明了，重点突出，可以采用表格、列表或思维导图等形式进行呈现。

（2）小论文要求观点明确，论据充分，论证合理，字数不限。

（3）思维导图要求内容完整，层次分明，色彩搭配合理，可以采用手绘或使用在线工具进行制作。

（4）分析宋代经济繁荣的原因和影响时，要求从多个角度进行阐述，如政治、经济、社会、文化等方面。

（5）案例研究要求对所选主题进行深入研究，可以采用文献研究、实地考察或访谈等方式进行，要求有明确的结论和启示。

3.作业评价：

（1）知识梳理的评价重点在于内容的完整性和逻辑性。

（2）小论文的评价重点在于观点的独创性和论证的充分性。

（3）思维导图的评价重点在于内容的准确性和美观性。

（4）分析宋代经济繁荣的原因和影响的评价重点在于分析的全面性和深入性。

（5）案例研究的评价重点在于研究的深入性和结论的可靠性。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.宋代经济发展的表现：农业生产工具的改进，如曲辕犁；手工业的分工更加细化，产品质量提高；商业贸易的繁荣，城市商业区兴起，海外贸易兴盛，出现了世界上最早的纸币——交子；科技文化的繁荣，如四大发明中的指南针、火药在宋代得到广泛应用，文学艺术也取得了辉煌的成就。

2.宋代经济发展的原因：政治相对稳定，加强中央集权；农业生产的提高，推动了手工业和商业的发展；城市化进程加快，市场需求扩大；科技文化的发展，为经济发展提供了支持。

3.宋代经济发展的影响：促进了社会生产力的发展，提高了人民生活水平；加强了国内外贸易交流，推动了社会经济的发展；为后世经济发展奠定了基础，对后世产生了深远的影响。

当堂检测

1.选择题：

（1）宋代农业生产工具的改进主要包括哪两种工具？

A.曲辕犁和铁犁牛耕

B.曲辕犁和灌溉技术

C.曲辕犁和风车

D.曲辕犁和指南针

答案：A

（2）宋代手工业的发展主要体现在哪些方面？

A.分工更加细化

B.产品质量提高

C.生产工具的改进

D.生产规模的扩大

答案：A

（3）宋代商业贸易的繁荣主要表现在哪些方面？

A.城市商业区兴起

B.海外贸易兴盛

C.出现了世界上最早的纸币——交子

D.以上都对

答案：D

2.简答题：

（1）请简述宋代农业生产的提高对经济发展的影响。

答案：宋代农业生产工具的改进，如曲辕犁，提高了农业生产效率，促进了农业产量的增加。农业生产的提高，又推动了手工业和商业的发展，如丝织业、瓷器业等。同时，农业生产的提高也带动了农村经济的发展，农民生活水平得到提高。

（2）请简述宋代科技文化的发展对经济发展的影响。

答案：宋代科技文化的发展，为经济发展提供了支持。四大发明中的指南针、火药在宋代得到广泛应用，推动了航海、军事等领域的发展。同时，科技文化的发展也促进了商业贸易的发展，如海上丝绸之路的繁荣。此外，宋代文学艺术的发展，也带动了文化产业的繁荣，如印刷业的发展。

（3）请简述宋代商业贸易的繁荣对经济发展的影响。

答案：宋代商业贸易的繁荣，带动了城市经济的发展，如城市商业区的兴起。海外贸易的兴盛，加强了国内外贸易交流，推动了社会经济的发展。同时，商业贸易的繁荣也带动了货币经济的发展，出现了世界上最早的纸币——交子。商业贸易的繁荣，也为后世经济发展奠定了基础。

3.论述题：

（1）请论述宋代经济发展的原因及表现。

答案：宋代经济发展的原因主要有以下几点：政治相对稳定，加强中央集权；农业生产的提高，推动了手工业和商业的发展；城市化进程加快，市场需求扩大；科技文化的发展，为经济发展提供了支持。

宋代经济发展的表现主要有：农业生产工具的改进，如曲辕犁；手工业的分工更加细化，产品质量提高；商业贸易的繁荣，城市商业区兴起，海外贸易兴盛，出现了世界上最早的纸币——交子；科技文化的繁荣，如四大发明中的指南针、火药在宋代得到广泛应用，文学艺术也取得了辉煌的成就。

（2）请论述宋代经济发展的影响及意义。

答案：宋代经济发展的影响主要有以下几点：促进了