《口算整十数加、减整十数》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

《口算整十数加、减整十数》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《口算整十数加、减整十数》是2023-2024学年一年级下册数学苏教版的一节内容。本节课主要通过口算的方式，让学生掌握整十数之间的加法和减法运算。通过学习，学生能够理解整十数加法和减法的概念，并能熟练地进行口算计算。

本节课的教学重点是让学生掌握整十数加法和减法的口算方法，并能运用这些方法进行实际的计算。教学难点是帮助学生理解整十数加法和减法的概念，并能正确地进行口算计算。

为了达到教学目标，本节课的教学方法主要是通过口算练习和实际操作，让学生在实践中掌握整十数加法和减法的口算方法。同时，教师还可以通过例题讲解和课堂讨论，帮助学生理解和掌握整十数加法和减法的概念。

本节课的教学评价主要是通过学生的口算练习和实际操作来进行的。教师可以通过观察学生的口算过程和计算结果，来评价学生对整十数加法和减法的掌握程度。同时，教师还可以通过课堂讨论和例题讲解，来评价学生对整十数加法和减法的理解和运用能力。核心素养目标分析本节课《口算整十数加、减整十数》的教学目标，旨在培养学生数学学科核心素养，包括数学思维、数学应用、数学合作等。

首先，通过口算整十数加、减整十数的练习，培养学生数学思维能力。学生通过观察、比较、分析、综合等思维过程，掌握整十数加法和减法的口算方法，并能够运用这些方法进行实际的计算。

其次，培养学生数学应用能力。本节课通过实际生活中的例子，让学生理解整十数加法和减法的实际意义，并能够运用这些知识解决实际问题，如购物、计算等。

最后，培养学生的数学合作能力。本节课通过小组合作学习，让学生在小组内交流、讨论、分享各自的计算方法，培养学生的合作意识和团队精神。学习者分析首先，学生已经掌握了相关的知识。学生在之前的数学学习中，已经学习了加法和减法的基本概念，能够进行简单的加法和减法计算。在此基础上，学生已经具备了学习整十数加法和减法的基础。

其次，学生的学习兴趣、能力和学习风格。一年级的学生好奇心强，对数学计算有一定的兴趣。在计算方面，他们已经具备了一定的能力，如加法和减法的基本计算，能够进行简单的口算计算。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和游戏来学习，因此，在教学过程中，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，以提高学生的学习兴趣。

最后，学生可能遇到的困难和挑战。在口算整十数加、减整十数的过程中，学生可能遇到一些困难，如对整十数的概念不理解，不能准确地进行口算计算等。此外，学生在学习过程中可能缺乏自信，容易产生挫败感。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习自信心。教学方法与策略1.教学方法的选择

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演、游戏等。

首先，讲授法将用于介绍整十数加法和减法的概念和口算方法。教师通过讲解和示范，让学生理解整十数加法和减法的计算规则，并掌握口算的方法。

其次，讨论法将用于帮助学生理解和巩固整十数加法和减法的概念。教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生之间的交流和合作。

再次，角色扮演法将用于让学生通过实际操作来体验整十数加法和减法的计算。学生可以扮演不同的角色，如购物者、收银员等，通过模拟购物场景来练习整十数加法和减法的口算。

最后，游戏法将用于激发学生的学习兴趣和积极参与。教师可以设计一些有趣的数学游戏，如口算竞赛、数学接龙等，让学生在游戏中练习整十数加法和减法的口算。

2.教学活动的设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下具体的教学活动：

首先，教师可以设计一个口算练习，让学生在小组内进行口算比赛，看哪个小组能够在最短的时间内完成最多的口算题目。这样可以激发学生的竞争意识和团队合作精神。

其次，教师可以设计一个数学游戏，如数学接龙，让学生在小组内轮流进行口算计算，看哪个小组能够在最短的时间内完成最多的口算题目。这样可以提高学生的计算速度和准确性。

再次，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演购物者和收银员，通过模拟购物场景来练习整十数加法和减法的口算。这样可以让学生在实际情境中应用所学的知识，提高学生的应用能力。

最后，教师可以设计一个小组讨论活动，让学生在小组内交流和分享各自的学习心得和口算方法，促进学生之间的交流和合作。这样可以提高学生的学习积极性和参与度。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

首先，教师可以使用PPT或黑板来展示整十数加法和减法的计算规则和口算方法，让学生更加直观地理解和掌握所学的知识。

其次，教师可以使用视频或图片来展示实际生活中的购物场景，让学生更加直观地理解整十数加法和减法的实际意义和应用。

最后，教师可以使用在线工具或应用程序来提供额外的练习和挑战，帮助学生巩固所学的知识，提高学生的计算能力和应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算整十数加、减整十数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口算整十数加、减整十数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于口算整十数加、减整十数的图片或视频片段，让学生初步感受口算整十数加、减整十数的魅力或特点。

简短介绍口算整十数加、减整十数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算整十数加、减整十数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算整十数加、减整十数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口算整十数加、减整十数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口算整十数加、减整十数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口算整十数加、减整十数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算整十数加、减整十数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口算整十数加、减整十数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口算整十数加、减整十数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口算整十数加、减整十数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口算整十数加、减整十数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算整十数加、减整十数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算整十数加、减整十数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算整十数加、减整十数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口算整十数加、减整十数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口算整十数加、减整十数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口算整十数加、减整十数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握整十数加法和减法的概念和口算方法。通过教师的讲解和示范，学生能够理解整十数加法和减法的计算规则，并掌握口算的方法。

2.学生能够进行整十数加法和减法的口算计算。通过课堂练习和小组合作，学生能够运用所学的口算方法进行整十数加法和减法的计算，提高计算速度和准确性。

3.学生能够运用整十数加法和减法解决实际问题。通过案例分析和小组讨论，学生能够理解整十数加法和减法在实际生活中的应用，并能够运用这些知识解决实际问题，如购物、计算等。

4.学生能够进行小组合作和交流。通过小组讨论和课堂展示，学生能够与同伴进行有效的合作和交流，分享各自的学习心得和口算方法，培养团队精神和合作意识。

5.学生能够表达和展示自己的观点和思考。通过课堂展示和点评，学生能够表达和展示自己的观点和思考，提高表达能力和自信心。

6.学生能够巩固和深化对整十数加法和减法的理解和掌握。通过课后作业的撰写，学生能够巩固和深化对整十数加法和减法的理解和掌握，提高学习效果。典型例题讲解print(f"学生姓名：{stu_name}")

print(f"学生学号：{stu_id}")

print(f"学生年龄：{stu_age}")

print(f"学生性别：{stu_gender}")

```

```python

#输出学生信息，使用字典推导式

stu_info={

"学生姓名":stu_name,

"学生学号":stu_id,

"学生年龄":stu_age,

"学生性别":stu_gender

}

print(stu_info)

```

```python

#输出学生信息，使用对象属性

student=Student(stu_name,stu_id,stu_age,stu_gender)

print(f"学生姓名：{}")

print(f"学生学号：{student.id}")

print(f"学生年龄：{student.age}")

print(f"学生性别：{student.gender}")

```

```python

#输出学生信息，使用对象方法

student=Student(stu_name,stu_id,stu_age,stu_gender)

print(student.get_info())

```

```python

#输出学生信息，使用对象方法，并在方法中使用字典推导式

classStudent:

def__init__(self,name,id,age,gender):

=name

self.id=id

self.age=age

self.gender=gender

defget_info(self):

return{

"学生姓名":,

"学生学号":self.id,

"学生年龄":self.age,

"学生性别":self.gender

}

student=Student(stu_name,stu_id,stu_age,stu_gender)

print(student.get_info())

```

```python

#输出学生信息，使用对象方法，并在方法中使用对象属性

classStudent:

def__init__(self,name,id,age,gender):

=name

self.id=id

self.age=age

self.gender=gender

defget_info(self):

info=f"学生姓名：{}\n"

info+=f"学生学号：{self.id}\n"

info+=f"学生年龄：{self.age}\n"

info+=f"学生性别：{self.gender}\n"

returninfo

student=Student(stu_name,stu_id,stu_age,stu_gender)

print(student.get_info())

```

```python

#输出学生信息，使用类方法

classStudent:

def__init__(self,name,id,age,gender):

=name

self.id=id

self.age=age

self.gender=gender

@classmethod

defget_info(cls,student):

info=f"学生姓名：{}\n"

info+=f"学生学号：{student.id}\n"

info+=f"学生年龄：{student.age}\n"

info+=f"学生性别：{student.gender}\n"

returninfo

student=Student(stu_name,stu_id,stu_age,stu_gender)

print(Student.get_info(student))

```

```python

#输出学生信息，使用静态方法

classStudent:

def__init__(self,name,id,age,gender):

=name

self.id=id

self.age=age

self.gender=gender

@staticmethod

defget_info(student):

info=f"学生姓名：{}\n"

info+=f"学生学号：{student.id}\n"

info+=f"学生年龄：{student.age}\