5《动物儿歌》教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版

5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年语文一年级下册统编版《动物儿歌》。课程内容主要包括以下几个部分：

1.认识并学会书写本课的生字词，如“捉、迷、藏、荷、伞”等，以及认识并了解“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪”等动物。

2.理解课文内容，学会朗读课文，并能用自己的话复述课文主要内容。

3.通过对课文的学习，培养学生对动物的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经掌握了部分生字词，如“捉、迷、藏”，为本课的生字词学习打下基础。

2.学生对动物有一定的认知，如蝴蝶、蚂蚁等，有助于理解课文内容。

3.学生在之前的学习中已经学会了朗读课文，为本课的朗读练习奠定基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够认识并书写本课的生字词，正确朗读课文，并用自己的话复述课文主要内容。

2.思维品质：学生能够理解课文内容，分析动物的特点和行为，培养逻辑思维能力。

3.文化意识：学生通过学习动物儿歌，了解各种动物的生活习性和特点，增强对自然生态的认识和保护意识。

4.审美情趣：学生能够欣赏课文中的儿歌形式，感受儿歌的韵律美，培养审美情趣。学情分析1.学生层次：本节课的学生为一年级小学生，他们的认知水平正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异，但整体上具有较强的可塑性。

2.知识基础：学生在入学前已经具备了一定的生活经验和知识储备，对动物有基本的认识。他们在学习本课时，能够将已有知识与新知识相结合，形成对动物的全面了解。

3.能力水平：一年级小学生具有较强的观察力和想象力，他们能够通过观察动物的行为特点，发挥想象力，理解课文内容。此外，他们在朗读和复述方面也有较好的能力，为本课的朗读和表达练习奠定基础。

4.素质特点：一年级小学生具有较强的学习兴趣和积极性，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在课堂上，他们能够积极参与，展示自己的才能。同时，他们对大自然的热爱和对动物的喜爱之情，为本课的情感培养提供了有利条件。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲、积极发言，而有的学生容易分心、注意力不集中。针对这一情况，教师需要采取有效的教学策略，如设置有趣的教学环节、采用生动的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

6.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要充分了解学生的实际情况，制定有针对性的教学计划，采用适合学生的教学方法，以满足不同学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：

-教室黑板

-投影仪

-教学课件

-实物教具（如动物图片、模型等）

-课本

-学生作业本

2.课程平台：

-电子白板

-教学软件（如教学动画、互动游戏等）

3.信息化资源：

-网络教学资源（如在线动物百科、儿歌视频等）

-教学APP（如互动问答、朗读练习等）

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-互动教学法

-游戏教学法

-小组合作学习

-自主探究学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《动物儿歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《动物儿歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《动物儿歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以发布关于动物的PPT，让学生在课前了解动物的特点和生活习性。同时，设计问题如“你能说出三种动物的名字和它们的特点吗？”引导学生进行思考和探索。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《动物儿歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《动物儿歌》中的生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握动物的特点和行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验动物的特点和行为。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《动物儿歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物的特点和行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《动物儿歌》知识点，掌握动物的特点和行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演不同的动物，展示它们的特点和行为。通过这种方式，学生能够更加深入地理解和掌握动物的知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《动物儿歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《动物儿歌》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《动物儿歌》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以布置课后作业，让学生画出自己最喜欢的动物，并写下一段关于这个动物的描述。同时，提供一些关于动物的网站和视频，供学生进行拓展学习。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握《动物儿歌》中的生字词，如“捉、迷、藏、荷、伞”等，并能够正确朗读课文，用自己的话复述课文主要内容。同时，学生将能够了解“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪”等动物的特点和生活习性。

2.能力提升：学生将能够通过观察和分析动物的行为特点，培养逻辑思维能力。在课堂上，学生将积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

3.素质培养：学生将通过学习《动物儿歌》，增强对动物的喜爱之情，激发对大自然的热爱。学生将能够欣赏课文中的儿歌形式，感受儿歌的韵律美，培养审美情趣。

4.行为改善：学生将在课堂上展现出更好的行为习惯，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。他们能够更好地参与到课堂学习中，提高学习效果。

5.情感体验：学生将通过学习《动物儿歌》，体验到学习带来的乐趣和成就感。他们将对动物有更深刻的认识和了解，增强对自然生态的保护意识。

6.自主学习：学生将培养自主学习能力，能够主动阅读预习资料，思考预习问题，并在课堂上积极展示自己的学习成果。

7.合作交流：学生将在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，培养团队合作意识和沟通能力。他们能够更好地与同学合作，共同完成学习任务。

8.反思总结：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.知识拓展：学生将通过课后作业和拓展资源的学习，拓宽知识视野，了解更多关于动物的知识。

10.兴趣激发：学生将激发对《动物儿歌》的学习兴趣，对动物有更浓厚的兴趣，愿意进一步学习和探索。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况，检查学生对《动物儿歌》中生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与情况，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等，了解学生的学习态度和课堂表现。

-测试评价：设计一些小测试，如填空题、选择题等，检测学生对《动物儿歌》知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对《动物儿歌》中生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持优点，改进不足，继续努力。

3.学生自评：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，思考自己在学习中的优点和不足，提出改进的建议。

-同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相鼓励，共同提高学习效果。

4.家长评价：

-家长反馈：鼓励家长对孩子的学习情况进行反馈，了解孩子在家庭中的学习态度和表现，以便更好地进行家校合作，提高学习效果。

5.教学反思：

-反思教学：教师在课后进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，提出改进的建议，以提高教学效果。典型例题讲解例题1：请写出《动物儿歌》中提到的五种动物，并描述它们的特点。

答案：《动物儿歌》中提到的五种动物有：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪。蝴蝶的特点是翅膀上有花纹，蜻蜓的特点是有长尾巴和翅膀，蚂蚁的特点是身体很小，蚯蚓的特点是身体长而软，蝌蚪的特点是有尾巴和后腿。

例题2：请用生字词填空。

答案：捉迷藏，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪。

例题3：请用自己的话复述《动物儿歌》的主要内容。

答案：在《动物儿歌》中，作者描绘了蝴蝶捉迷藏、蜻蜓飞过荷塘、蚂蚁搬食物、蚯蚓钻土、蝌蚪找妈妈等生动有趣的场景。这些动物各有特点，展示了大自然的美好。

例题4：请用“捉、迷、藏”三个字造句。

答案：蝴蝶在花丛中捉迷藏，蜻蜓在荷塘上飞来飞去，蚂蚁在草地上寻找食物。

例题5：请用“荷、伞、荷叶”三个字造句。

答案：蜻蜓飞过荷塘，荷叶像一把绿色的大伞，荷花在荷叶下盛开。

补充说明：

1.在讲解例题1时，可以引导学生关注动物的特点，加深对课文内容的理解。

2.在讲解例题2时，可以让学生在课本上找到生字词，加深对生字词的记忆。

3.在讲解例题3时，可以让学生用自己的话复述课文内容，培养学生的语言表达能力。

4.在讲解例题4时，可以让学生发挥想象力，用生字词造句，提高学生的语言运用能力。

5.在讲解例题5时，可以让学生观察图片，用“荷、伞、荷叶”三个字造句，培养学生的观察能力和语言表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-生字词：捉、迷、藏、荷、伞等

-动物特点：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等

-课文内容：《动物儿歌》的主要内容

②词句：

-捉迷藏

-蝴蝶捉迷藏

-蜻蜓飞过荷塘

-蚂蚁搬食物

-蚯蚓钻土

-蝌蚪找妈妈

③艺术性和趣味性：

-设计彩色板书，突出重点知识点

-用动物形象代替生字词，增加趣味性

-设置互动环节，让学生参与板书设计

-运用生动的语言描述动物特点，吸引学生注意力

-设计有趣的填空题，让学生填写板书内容教学反思在《动物儿歌》这一课的教学中，我深刻认识到教学是一个不断反思和调整的过程。回顾整节课的教学，我觉得以下几点值得反思和总结。

首先，课堂氛围的营造是至关重要的。在课前，我通过故事、案例或视频等方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种氛围有助于提高学生的学习积极性，增强他们的参与感。

其次，教学方法的多样化是提高教学效果的关键。在课堂上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过这些方法，学生能够从多个角度理解和掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，这些方法也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

再次，关注学生的个体差异是提高教学质量的重要环节。在教学过程中，我注意到学生的知识基础、能力水平和学习习惯存在差异。为了满足不同学