2024-2025学年中职生增加自我保护技能避免意外班会教学设计

2024-2025学年中职生增加自我保护技能避免意外班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是中职生增加自我保护技能避免意外。本节课的内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.学生在之前的学习中已经了解了自我保护的基本概念，本节课将在此基础上进一步深入探讨如何增加自我保护技能，避免意外发生。

2.本节课的内容与学生在日常生活中遇到的实际情况紧密相关，通过学习本节课的内容，学生能够更好地应对生活中的各种意外情况，提高自身的安全防护能力。

3.本节课的内容与课本中的相关知识点相呼应，例如在课本中有关自我保护、安全防护的内容，本节课将对其进行深入讲解和实际操作演练，帮助学生更好地掌握相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几点：

1.安全素养：通过学习本节课的内容，学生能够提高自身的安全意识，掌握基本的安全防护知识和技能，具备预防和应对各种意外情况的能力。

2.自我管理素养：学生能够学会自我管理，对自己的行为和情绪进行有效控制，避免因冲动或疏忽导致意外发生。

3.团队协作素养：学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力，在团队中发挥各自的优势，共同应对意外情况。

4.创新思维素养：学生能够运用创新思维，遇到问题时能从不同角度进行分析，寻找解决问题的方法，提高解决问题的能力。

5.沟通与交流素养：学生能够积极主动地与他人沟通和交流，分享自己的经验和想法，倾听他人的意见，提高沟通与交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本自我保护技能：本节课的重点是让学生掌握基本的自救和互救技能，如紧急呼救、止血、心肺复苏等。

（2）意外事故的预防与处理：学生需要了解各种意外事故的预防措施和处理方法，如火灾、地震、溺水等。

（3）安全防护意识：培养学生具备安全防护意识，能够自觉遵守安全规定，预防意外事故的发生。

（4）团队协作：学生需要学会在紧急情况下与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

2.教学难点：

（1）自救和互救技能的实践操作：学生对于紧急情况下的自救和互救技能的理解和运用存在困难，需要通过实际操作来加深理解。

（2）意外事故的预防与处理：学生对于各种意外事故的预防措施和处理方法的了解不够深入，需要通过实例分析和讨论来提高认识。

（3）安全防护意识的培养：学生往往缺乏安全防护意识，需要通过情景模拟和案例分析等方式，让学生在实践中认识到安全的重要性。

（4）团队协作能力的提升：学生在团队协作中存在沟通不畅、配合不默契等问题，需要通过小组讨论、角色扮演等方法进行针对性训练。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、实操、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高自我保护能力和团队协作能力。同时，通过设置情境模拟、案例分析等环节，让学生在实践中提高安全防护意识，增强自救和互救技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生增加自我保护技能避免意外》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于意外事故的图片和视频，用以引起学生的注意和兴趣，同时帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，在进行急救技能的实践操作时，需要准备模拟人、止血带、急救包等器材，并确保每个学生都有机会进行实际操作，提高自我保护技能。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和实践的环境。例如，可以根据教学内容设置不同的学习区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的环境下进行学习和实践。

5.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如紧急出口、灭火器等，并教育学生正确使用这些设施，以提高学生在紧急情况下的自我保护能力。

6.教学工具：准备好教学所需的工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行讲解和展示。

7.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如学习指南、练习题等，帮助学生进行自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.自我保护意识的重要性

-学生需要了解自我保护意识在日常生活中预防和应对各种意外情况的重要性。

-学生应学会自我观察和判断，避免置身于危险环境中。

2.紧急呼救

-学生应掌握正确的紧急呼救方式，包括拨打110、120等紧急电话的正确方法。

-学生应学会在紧急情况下清晰、准确地传达信息，以便救援人员迅速到达现场。

3.止血方法

-学生应了解不同类型的止血方法，包括指压法、加压包扎法、止血带法等。

-学生应掌握正确的止血工具使用方法，如止血带、止血贴等。

4.心肺复苏（CPR）

-学生应学会心肺复苏的基本步骤，包括判断意识、呼救、胸外按压、人工呼吸等。

-学生应掌握正确的胸外按压深度和频率，以及人工呼吸的方法。

5.常见意外事故的预防与处理

-学生应了解火灾、地震、溺水等常见意外事故的预防措施和处理方法。

-学生应学会在火灾中如何报警、疏散和灭火；在地震中如何寻找安全避难所；在水灾中如何正确求救和逃生。

6.安全防护规则与法律

-学生应了解安全防护规则和法律，包括交通规则、防火安全规定等。

-学生应学会遵守安全规定，自觉维护社会公共安全。

7.团队协作与互救技能

-学生应学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生应了解互救技能的重要性，学会在紧急情况下相互帮助和支持。

8.创新思维与问题解决

-学生应培养创新思维，遇到问题时能从不同角度进行分析，寻找解决问题的方法。

-学生应学会运用创新思维，提高解决问题的能力。

9.沟通与交流技能

-学生应学会与他人沟通和交流，分享自己的经验和想法，倾听他人的意见。

-学生应掌握有效的沟通与交流技巧，提高沟通与协作能力。重点题型整理1.判断题

（1）判断紧急呼救的正确方式。（错误）

答案：紧急呼救的正确方式是拨打110、120等紧急电话，而不是随意拨打其他电话号码。

（2）判断在火灾中使用电梯逃生是否安全。（错误）

答案：在火灾中使用电梯逃生是非常危险的行为，因为电梯可能会因为断电而停止运行，导致被困在电梯中。正确的做法是使用楼梯逃生。

2.填空题

（1）请写出三种常见的止血方法。（指压法、加压包扎法、止血带法）

答案：三种常见的止血方法包括指压法、加压包扎法和止血带法。

（2）请写出心肺复苏（CPR）的基本步骤。（判断意识、呼救、胸外按压、人工呼吸）

答案：心肺复苏（CPR）的基本步骤包括判断意识、呼救、胸外按压和人工呼吸。

3.选择题

（1）以下哪种情况适合使用止血带法止血？（A）

A.伤口较大，出血较多

B.伤口较小，出血较少

C.伤口在关节附近

D.伤口在头部

答案：A

（2）以下哪种情况不适合使用心肺复苏（CPR）？（B）

A.心跳停止

B.呼吸正常

C.意识丧失

D.胸部受伤

答案：B

4.简答题

（1）请简述如何正确使用止血带。

答案：使用止血带时，应先将止血带平整地缠绕在伤口的上方，然后用手指紧压止血带，使其紧贴皮肤。使用止血带时，应每隔一段时间放松一次，以防止组织坏死。

（2）请简述心肺复苏（CPR）的注意事项。

答案：心肺复苏（CPR）的注意事项包括：1.确保周围环境安全，避免二次伤害；2.判断意识时，应轻拍患者肩膀并大声呼叫；3.胸外按压时，应确保按压深度为5-6厘米，频率为每分钟100-120次；4.人工呼吸时，应确保口对口、口对鼻或面罩通气；5.每30次胸外按压后进行2次人工呼吸，交替进行。

5.操作题

（1）请演示如何正确进行心肺复苏（CPR）。

答案：操作步骤如下：1.判断意识，轻拍患者肩膀并大声呼叫；2.呼救，拨打120并说明情况；3.胸外按压，找到患者胸部中央，用一只手的手掌根部放在胸骨上，另一只手放在这只手上，按压深度为5-6厘米，频率为每分钟100-120次；4.人工呼吸，用口对口、口对鼻或面罩通气的方式进行人工呼吸；5.每30次胸外按压后进行2次人工呼吸，交替进行，直到急救人员到达。

（2）请演示如何正确使用止血带。

答案：操作步骤如下：1.找到伤口的上方；2.将止血带平整地缠绕在伤口上方，用手紧压止血带使其紧贴皮肤；3.使用止血带时，每隔一段时间放松一次，以防止组织坏死。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设置情景模拟、角色扮演、实验操作等实践活动，让学生在实践中学习和掌握自我保护技能，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生在课堂上的积极参与和认真听讲。

2.教学组织：在教学组织方面，需要合理安排课堂活动，确保学生在实践活动中的有效参与和互动。

3.教学方法：在教学方法方面，需要根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过设置课堂纪律和规范，加强对学生的监督和指导，确保学生在课堂上的积极参与和认真听讲。

2.优化教学组织：合理安排课堂活动，确保学生在实践活动中的有效参与和互动，提高学生的学习积极性和参与度。

3.灵活运用教学方法：根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，提高学生的学习积极性和参与度。内容逻辑关系①本节课的主要内容可以分为以下几个部分：

1.自我保护意识的重要性

2.紧急呼救

3.止血方法

4.心肺复苏（CPR）

5.常见意外事故的预防与处理

6.安全防护规则与法律

7.团队协作与互救技能

8.创新思维与问题解决

9.沟通与交流技能

②每个部分的重点知识点包括：

1.自我保护意识的重要性：学生需要了解自我保护意识在日常生活中预防和应对各种意外情况的重要性。

2.紧急呼救：学生应掌握正确的紧急呼救方式，包括拨打110、120等紧急电话的正确方法。

3.止血方法：学生应了解不同类型的止血方法，包括指压法、加压包扎法、止血带法等。

4.心