2024-2025学年初中齐心合力扫除校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年初中齐心合力扫除校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课所使用的教材是《道德与法治》七年级下册，主题为“共同反对校园霸凌”。根据新课程标准的要求，本节课旨在帮助学生认识校园霸凌现象，理解校园霸凌的危害，引导学生树立正确的价值观，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教学内容主要包括：了解校园霸凌的定义、类型和表现，分析校园霸凌的原因和危害，学习应对校园霸凌的方法和技巧，培养学生的自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对法治观念的理解和应用能力，使学生能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.提升学生的道德素养，培养学生关爱他人、尊重他人、宽容他人的品质，增强学生的人际沟通能力。

3.培养学生批判性思维和问题解决能力，使学生能够分析校园霸凌现象，提出解决校园霸凌问题的方法和策略。

4.增强学生的自我保护意识和能力，使学生能够掌握应对校园霸凌的有效方法和技巧，提高自身的自我保护能力。学情分析本节课针对的是初中一年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，开始形成自己的价值观和人生观。这一阶段的学生具有较强的好奇心和探究欲望，但对于校园霸凌的认识和理解尚浅，容易受到不良因素的影响。

1.知识层面：大部分学生对校园霸凌有一定的了解，但深入的知识储备不足。他们可能知道一些校园霸凌的行为表现，但对于校园霸凌的原因、危害以及应对方法等方面的知识较为匮乏。

2.能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对校园霸凌现象时，可能缺乏有效的应对策略，需要引导和培养。此外，学生的批判性思维能力也需加强，使他们能够从不同角度审视校园霸凌问题。

3.素质层面：大部分学生具有较好的道德品质，尊重他人、关爱他人。但仍有部分学生可能存在道德观念薄弱、同理心不足等问题，这需要在教学中加以引导和培养。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能遇到过校园霸凌现象，但他们可能因为害怕、羞于表达等原因，没有采取措施制止。教学中需要培养学生敢于发声、勇于维护自己和他人的权益的意识。

5.对课程学习的影响：结合学生的知识、能力和素质状况，本节课需要从实际案例出发，引导学生认识校园霸凌的危害，通过讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解校园霸凌现象，学会应对校园霸凌的方法和技巧。同时，教师应以身作则，树立正确的价值观，为学生树立榜样。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的现象，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园霸凌的原因、危害和应对方法等问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验当事人的感受，从而增强他们对校园霸凌的理解和关爱他人的意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园霸凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园霸凌现象，引发学生的关注和思考。

（2）网络教学平台：利用教学软件，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和复习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

（3）互动式教学：运用教学互动平台，开展线上线下的问答、讨论等活动，增加课堂的趣味性和参与度，提高教学效果。

（4）情感教育：通过播放感动中国、最美人物等正能量视频，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养。

（5）校园文化建设：组织举办主题班会、演讲比赛等活动，营造浓厚的校园文化氛围，引导学生自觉抵制校园霸凌。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共同反对校园霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的类型和原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共同反对校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调共同反对校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何共同反对校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识层面：学生将深入了解校园霸凌的基本概念、表现形式、原因和影响，掌握应对校园霸凌的方法和技巧，提高自身的法律意识和道德素养。

2.能力层面：学生将提升自己的分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度审视校园霸凌问题，并提出解决策略。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作能力和人际沟通能力也将得到锻炼和提升。

3.情感态度价值观层面：学生将树立正确的价值观，培养关爱他人、尊重他人、宽容他人的品质，增强对校园霸凌的敏感度和同理心。他们能够更加关注和关心校园霸凌问题，自觉维护自己和他人的权益。

4.行为习惯层面：学生将培养敢于发声、勇于维护自己和他人的权益的意识。他们将在日常生活中更加警觉，遇到校园霸凌现象时能够采取适当的行动，不再袖手旁观。

5.应用实践层面：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，遇到校园霸凌问题时能够运用所学的方法和技巧进行应对，保护自己和他人的安全和权益。板书设计①重点知识点：

-校园霸凌的基本概念

-校园霸凌的表现形式

-校园霸凌的原因和影响

-应对校园霸凌的方法和技巧

②关键词：

-校园霸凌

-欺凌

-受害

-同理心

-自我保护

-法律法规

③重点句子：

-“校园霸凌是一种严重的行为问题，对受害者和施害者都造成负面影响。”

-“我们应该学会关心他人，尊重他人，宽容他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。”

-“遇到校园霸凌时，我们要勇于发声，保护自己和他人的权益。”

艺术性和趣味性：

-使用图片、图标等元素，将板书设计成视觉上吸引人的形式，如校园霸凌的类型图示、应对策略的步骤图等。

-通过色彩搭配，突出重点知识点和关键词，使板书更具艺术感。

-设计一些趣味性的问答或小游戏，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

实用性和简洁性：

-板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，便于学生理解和记忆。

-使用清晰的字体和大小，确保所有学生都能看清楚板书内容。

-设计应该具有实用性，能够直接应用于课堂教学，帮助学生更好地掌握知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园霸凌的基本概念、表现形式、原因和影响，重点掌握应对校园霸凌的方法和技巧。通过案例分析、小组讨论等形式，我们深入了解了校园霸凌的问题，并学会了如何保护自己和他人的权益。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，积极参与到共同反对校园霸凌的行动中来。

当堂检测：

1.选择题：

（1）校园霸凌是指在校园内外，学生之间以（）为主的行为。

A.言语攻击B.身体攻击C.心理攻击D.A、B、C

（2）以下哪种行为不属于校园霸凌？（）

A.经常性地言语侮辱他人B.阻止他人参加集体活动C.在社交媒体上散布谣言D.身体伤害他人

2.判断题：

（1）校园霸凌只发生在校园内，不会影响学生的身心健康。（）

（2