Unit 1 Science and fiction Assessing Your Progress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceandfictionAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册一、教学内容

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本节课的主要内容是关于科学和虚构的评估，包括科学和虚构之间的差异、科学的重要性以及如何评估虚构作品。课程将重点讨论科学和虚构的不同之处，以及如何通过科学的方法来评估虚构作品。学生将学习到如何区分科学和虚构，以及如何通过科学的方法来评估虚构作品，从而提高他们的批判性思维和评估能力。二、核心素养目标

培养学生运用英语进行科学和虚构作品评估的能力，提升学生的科学素养，培养学生的批判性思维和评估能力，提高学生对科学和虚构的认知，提升学生运用英语进行科学和虚构作品评估的能力，培养学生的跨文化交际能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-科学和虚构之间的差异

-科学的重要性

-如何评估虚构作品

2.教学难点：

-区分科学和虚构：学生可能难以理解科学和虚构之间的差异，因此需要通过具体的例子来帮助他们理解。例如，可以让学生分析一篇科学论文和一篇小说，让他们找出两者的不同之处。

-理解科学的重要性：学生可能不理解科学对现代社会的重要性，因此需要通过实际例子来展示科学的应用和影响。例如，可以让学生讨论科学在医疗、交通、环保等领域的应用，并让他们思考科学对社会发展的贡献。

-评估虚构作品：学生可能不熟悉如何评估虚构作品，因此需要提供一些评估工具和方法。例如，可以让学生学习如何分析小说的角色、情节、主题等要素，并让他们运用这些工具来评估一篇小说。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解科学和虚构的概念、差异和重要性，帮助学生建立对科学和虚构的基本理解。

-案例分析法：通过分析具体的科学论文和小说的例子，让学生亲身体验如何区分科学和虚构，并理解科学的重要性。

-小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论如何评估虚构作品，通过小组合作和讨论，提高学生的批判性思维和评估能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示科学和虚构的案例，让学生更加直观地理解概念和差异。

-教学软件：使用教学软件进行案例分析和评估，帮助学生更好地掌握评估虚构作品的方法和技巧。

-互动式教学平台：利用互动式教学平台，让学生参与在线讨论和评估，提高学生的参与度和兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供一篇科学论文和一篇小说的例子，让学生在课前阅读并理解其内容。

-设计预习问题：围绕科学和虚构的概念、差异和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“科学论文和小说的主要区别是什么？”“科学在现代社会的重要性是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区或微信群收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学和虚构的概念、差异和重要性。例如，通过阅读科学论文和小说，理解其内容并思考相关问题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，在阅读科学论文和小说后，思考它们之间的差异和科学的重要性。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，可以制作思维导图来展示科学和虚构的概念和差异，并将思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学和虚构的概念、差异和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学和虚构的概念、差异和重要性，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个科学发现的故事，引导学生思考科学的重要性。

-讲解知识点：详细讲解科学和虚构的概念、差异和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析科学论文和小说，解释它们之间的差异和科学的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握评估虚构作品的方法和技巧。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟评估一篇虚构作品的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生在评估虚构作品时遇到的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在听讲过程中，思考科学和虚构的概念、差异和重要性，以及如何评估虚构作品。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学和虚构的概念、差异和重要性。例如，在角色扮演中，模拟评估虚构作品的过程，体验评估方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在课堂活动中，提出评估虚构作品的问题，与同学一起讨论和解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学和虚构的概念、差异和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握评估虚构作品的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学和虚构的概念、差异和重要性，掌握评估虚构作品的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据科学和虚构的概念、差异和重要性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以要求学生分析一篇虚构作品，评估其科学性和虚构性。

-提供拓展资源：提供与科学和虚构相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些科学论文和小说，供学生进一步阅读和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业，提供具体的评价和建议，帮助他们改进和提高。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，通过分析一篇虚构作品，评估其科学性和虚构性，并提交作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍和文章，深入理解科学和虚构的概念、差异和重要性。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在评估虚构作品时的思考过程和结果，提出改进意见，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学和虚构的概念、差异和重要性，掌握评估虚构作品的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学论文和小说的案例：提供更多的科学论文和小说的案例，帮助学生理解科学和虚构的概念、差异和重要性。

-科学和虚构的评估工具：提供一些评估虚构作品的方法和技巧，帮助学生掌握评估虚构作品的能力。

-科学和虚构的讲座和视频：推荐一些科学和虚构的讲座和视频，供学生进一步学习和理解科学和虚构的概念、差异和重要性。

-科学和虚构的书籍：推荐一些与科学和虚构相关的书籍，供学生进一步阅读和思考。

2.拓展建议：

-分析更多的科学论文和小说的案例：让学生选择一篇科学论文和一篇小说，进行深入分析，理解它们之间的差异和科学的重要性。

-实践评估虚构作品：让学生选择一篇虚构作品，运用评估工具和方法，对其进行评估，提高学生评估虚构作品的能力。

-观看科学和虚构的讲座和视频：推荐一些科学和虚构的讲座和视频，供学生观看和学习，加深对科学和虚构的理解。

-阅读与科学和虚构相关的书籍：推荐一些与科学和虚构相关的书籍，供学生阅读和思考，拓宽知识视野。

-组织科学和虚构的讨论小组：鼓励学生组织科学和虚构的讨论小组，共同讨论科学和虚构的概念、差异和重要性，提高团队合作和沟通能力。七、教学反思与总结

本节课的主题是科学和虚构的评估，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等教学方法，通过多媒体展示和教学软件等手段来提高学生的学习兴趣和参与度。在课前，我发布了预习任务，设计了具有启发性和探究性的预习问题，通过在线平台监控学生的预习进度。在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解科学和虚构的概念、差异和重要性。在课后，我布置了课后作业，提供了拓展资源，让学生进行进一步的学习和思考。

教学反思：

在教学过程中，我发现学生在理解科学和虚构的概念、差异和重要性方面存在一定的困难。因此，我需要更加注重讲解的清晰度和例子的具体性，以便学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，我发现学生在评估虚构作品时，缺乏具体的评估工具和方法。因此，我需要提供更多的评估工具和方法，帮助学生掌握评估虚构作品的能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好。学生能够通过预习资料和课堂讲解，理解科学和虚构的概念、差异和重要性。同时，通过课堂活动和课后作业，学生能够运用所学知识进行评估虚构作品。然而，仍然存在一些问题，如学生在评估虚构作品时缺乏具体的评估工具和方法。

改进措施和建议：

为了改进教学，我计划在下一节课中，增加更多的评估工具和方法的讲解和练习，帮助学生更好地掌握评估虚构作品的能力。同时，我还将加强对学生预习情况的监控，以确保学生能够提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的学习效果和兴趣。八、典型例题讲解

例题1：

题目：请分析以下科学论文和小说的主要区别。

A.科学论文：

-题目：关于新冠病毒的研究

-作者：张三、李四

-摘要：本文研究了新冠病毒的传播途径、感染机制和预防措施。

-方法：实验、数据分析

-结论：新冠病毒主要通过飞沫传播，感染机制尚未完全明确，需要加强防控措施。

B.小说：

-题目：疫情下的生活

-作者：王五

-摘要：本文讲述了一个普通人在疫情下的生活经历和心理变化。

-方法：叙述

-结论：疫情给人们的生活带来了很大的影响，需要加强心理调适和社会支持。

答案：科学论文和小说的主要区别在于目的、方法和结论。科学论文的目的是通过实验和数据分析，探讨某个科学问题并得出结论。而小说的目的是通过叙述，表达作者的观点和情感。科学论文的方法是实验和数据分析，而小说的方法是叙述。科学论文的结论是关于某个科学问题的结论，而小说的结论是关于人物和情节的结论。

例题2：

题目：请分析以下虚构作品的科学性和虚构性。

A.虚构作品：

-题目：穿越时空的旅行

-作者：赵六

-摘要：本文讲述了一个年轻人通过时空隧道穿越到未来世界的故事。

-方法：叙述

-结论：通过时空隧道，人类可以穿越到未来世界。

答案：虚构作品《穿越时空的旅行》的科学性和虚构性如下：

科学性：作品中提到了时空隧道这一概念，尽管现实中尚未发现时空隧道，但时空隧道作为一种理论上的可能性，已经被科学家提出和研究。此外，作品中提到了未来世界，虽然未来世界的具体形态尚未可知，但未来世界作为一个理论上的概念，已经被科学家探讨和研究。

虚构性：作品中描述的时空隧道和未来世界都超出了我们当前的科学认知，属于虚构的元素。同时，作品中的人物和情节也属于虚构的元素。

例题3：

题目：请分析以下科学论文的评估方法和技巧。

A.科学论文：

-题目：关于新冠病毒的研究

-作者：张三、李四

-摘要：本文研究了新冠病毒的传播途径、感染机制和预防措施。

-方法：实验、数据分析

-结论：新冠病毒主要通过飞沫传播，感染机制尚未完全明确，需要加强防控措施。

答案：评估科学论文的方法和技巧如下：

1.评估作者的背景和资质：了解作者的研究领域和学术成就，判断其在该领域的权威性和可信度。

2.评估研究方法和数据：检查作者是否采用了科学的研究方法，如实验、调查、数据分析等，并评估数据的准确性和可靠性。

3.评估结论的合理性：根据研究方法和数据，判断作者得出的结论是否合理，是否存在偏差或误解。

4.评估参考文献的质量和数量：检查作者引用的参考文献是否权威、相关，并评估参考文献的数量是否充足。

5.评估论文的结构和语言：检查论文的结构是否清晰、逻辑是否严谨，并评估语言是否准确、规范。

例题4：

题目：请分析以下虚构作品的评估方法和技巧。

A.虚构作品：

-题目：疫情下的生活

-作者：王五

-摘要：本文讲述了一个普通人在疫情下的生活经历和心理变化。

-方法：叙述

-结论：疫情给人们的生活带来了很大的影响，需要加强心理调适和社会支持。

答案：评估虚构作品的方法和技巧如下：

1.评估角色的塑造：检查作品中的人物是否具有鲜明的个性和情感，能否引起读者的共鸣和认同。

2.评估情节的连贯性：检查作品的情节是否合理、连贯，能否吸引读者的兴趣和好奇心。

3.评估主题的深刻性：检查作品的主题是否深刻、有启示性，能否引发读者的思考和反思。

4.评估语言的表现力：检查作品的语言是否优美、富有表现力，能否传达出作者的情感和观点。

5.评估作品的创新性：检查作品是否有独特的创意和构思，能否给读者带来新的体验和感受。

例题5：

题目：请分析以下科学论文和小说的评估方法和技巧。

A.科学论文：

-题目：关于新冠病毒的研究

-作者：张三、李四

-摘要：本文研究了新冠病毒的传播途径、感染机制和预防措施。

-方法：实验、数据分析

-结论：新冠病毒主要通过飞沫传播，感染机制尚未完全明确，需要加强防控措施。

B.小说：

-题目：疫情下的生活

-作者：王五

-摘要：本文讲述了一个普通人在疫情下的生活经历和心理变化。

-方法：叙述

-结论：疫情给人们的生活带来了很大的影响，需要加强心理调适和社会支持。

答案：评估科学论文和小说的方法和技巧如下：

1.评估作者的背景和资质：了解作者的研究领域和学术成就，判断其在该领域的权威性和可信度。

2.评估研究方法和数据：检查作者是否采用了科学的研究方法，如实验、调查、数据分析等，并评估数据的准确性和可靠性。

3.评估结论的合理性：根据研究方法和数据，判断作者得出的结论是否合理，是否存在偏差或误解。

4.评估参考文献的质量和数量：检查作者引用的参考文献是否权威、相关，并评估参考文献的数量是否充足。

5.评估论文的结构和语言：检查论文的结构是否清晰、逻辑是否严谨，并评估语言是否准确、规范。

6.评估角色的塑造：检查作品中的人物是否具有鲜明的个性和情感，能否引起读者的共鸣和认同。

7.评估情节的连贯性：检查作品的情节是否合理、连贯，能否吸引读者的兴趣和好奇心。

8.评估主题的深刻性：检查作品的主题是否深刻、有启示性，能否引发读者的思考和反思。

9.评估语言的表现力：检查作品的语言是否优美、富有表现力，能否传达出作者的情感和观点。

10.评估作品的创新性：检查作品是否有独特的创意和构思，能否给读者带来新的体验和感受。九、课堂评价

本节课的主题是科学和虚构的评估，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对科学和虚构的概念、差异和重要性的理解。例如，我询问学生：“科学论文和小说的主要区别是什么？”“科学在现代社会的重要性是什么？”通过学生的回答，我发现大部分学生能够理解科学和虚构的概念，但有些学生对科学的重要性理解不够深入。针对这个问题，我在课堂上进行了进一步的讲解和举例，帮助学生更好地理解科学的重要性。

2.观察：在课堂上，我通过观察学生的参与程度和反应，了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。例如，在组织课堂活动时，我观察学生是否积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动。通过观察，我发现大部分学生对这些活动感兴趣，能够积极参与其中。但也有个别学生表现出不积极参与的态度。针对这个问题，我在课后与这些学生进行了交流，了解他们的想法和困难，并给予鼓励和支持。

3.测试：在课堂上，我通过测试的方式，了解学生对科学和虚构的评估方法和技巧的掌握程度。例如，我设计了一些评估科学论文和小说的练习题，让学生进行练习。通过学生的练习结果，我发现大部分学生能够运用评估方法和技巧进行评估，但有些学生在评估虚构作品时，仍存在一些困难。针对这个问题，我在课堂上进行了进一步的讲解和练习，帮助学生更好地掌握评估虚构作品的方法和技巧。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我认真批改了学生的课后作业，检查他们对科学和虚构的评估方法和技巧的掌握程度。在批改过程中，我发现大部分学生能够运用评估方法和技巧进行评估，但有些学生在评估虚构作品时，仍存在一些困难