社会研究方法全集

导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程第一章社会研究方法社会研究（social

research）是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。研究的主题是社会的而非自然的；研究的方式是经验的而非思辨的；研究的问题是科学的而非判断的。研究伦理与困难人的特殊性研究的干扰性社会现象的复杂性研究受到特定的制约保持客观性的困难导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程第一章社会研究的方法体系方法论研究方式具体方法和技术社会研究的方法体系方法论研究方式具体方法实证主义/人文主义调查/实验/文献/实地抽样/问卷/观察/访问研究方式（1）DBCA调查研究实验研究实地研究文献研究研究方式（2）导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程第一章定量取向VS定性取向数字测量计算文字描述理解定量与定性的比较导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程第一章社会研究的基本过程选择问题研究设计研究实施资料分析得出结果一个研究示例：中国第一代独生子女研究理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验第二章理论的层次宏观理论中观理论微观理论中层理论“既非日常研究中大批涌现的微观而且必要的操作性假设，也不是一个包罗一切的自成体系的统一理论，而是介于这两者之间的理论”指导经验研究（验证）；几组有限的假定；可融入到社会学理论体系中；

不认为自身可对一切实际问题提出理论解决的终极办法。判断理论优劣的标准解释范围越广泛的理论越是好的理论；解释越精确的理论越是好的理论；

结构越简炼的理论越是好的理论。理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验第二章理论“人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。”“一组具有逻辑关系的假设或命题。”

命题与假设

变量

概念概念概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念的复杂性和模糊性；概念与日常生活的接近性、相似性。概念是建构理论的“砖石”和“基本材料”爱变量常量VS

变量因果关系：自变量与因变量中介变量季节具有一个以上的取值自变量中介变量因变量假设变量间关系的尝试性陈述。命题与假设用于经验事实检验的命题。假设的来源：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有理论。命题关于一个概念的特征或多个概念之间关系的陈述。社会科学中最常见的命题形式是假设。理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验第二章“科学环”形成概念建立命题命题整理逻辑推论假设检验

解释，工具，尺度，抽样测量样本小结参数估计逻辑演绎理论观察假设决定接受或拒绝假设经验概括简化“科学环”两种推理方式理论对经验的作用理论作为研究的基础和背景，为研究提供特定视野和概念框架；理论指导研究的方向；理论提供研究的解释。经验研究的理论功能“不期而遇、异乎寻常而有关全局的资料”常常成为某种理论的开创者；被忽视的经验事实迫切要求扩展和改善原有的概念系统；新的研究方法和研究技术拓展探索、建立以及检验理论的能力；经验研究促使概念的澄清。理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验第二章理论建构扎根理论理论概括观察理论检验理论演绎命题假设资料实证检验研究选题研究问题及其来源选题的标准研究问题的明确化文献回顾第三章研究问题研究问题（question）一项社会研究所要回答的具体问题。研究主题（topic）社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。。。选题来源之现实现实生活个人经历现有文献高考教育扩张与教育机会不平等：高校扩招的平等化效应考查“有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了”选题来源之个人现实生活个人经历现有文献礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络10年以前，当我选择博士论文题目时，我感兴趣的是农村社会那种有序而又“非制度化”的特点。在那里，个体村民的社会地位在很大程度上是由其人际关系来界定的，社会结构就建立在以个人为中心的流动的人际关系网络上。怎样才能更好地把握流动的人际关系和非制度化的农村社会呢?选题来源之文献现实生活个人经历现有文献独生子女：媒介负面形象的建构与实证30年来，独生子女的发展状况和成长过程一直为学术界、大众媒介以及整个社会所关注。关注的中心同样是对独生子女的认识和评价问题。中国独生子女究竟是怎样的一代人?他们的成长和发展状况究竟如何?研究选题研究问题及其来源选题的标准研究问题的明确化文献回顾第三章重要性课题所具有的意义或价值实践意义值得做吗？创造性课题应该具有某种新的东西（特点）研究领域研究主体研究对象研究思路研究方法研究内容大学生网络成瘾有人做吗？可行性研究者是否具备进行或完成某一课题的条件主观限制：生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术、性别、年龄、语言、体力等。客观限制：时间、经费、资料、对象、法律、道德伦理等。能够做吗？合适性最适合研究者的个人特点兴趣、熟悉程度、与调查对象的相似性、资源等。合适做吗？研究选题研究问题及其来源选题的标准研究问题的明确化文献回顾第三章问题的明确化笼统宽泛的研究范围和领域特定领域中的特定现象或特定问题界定明确的陈述缩小问题的内容范围清楚明确地陈述研究的问题变量语言研究选题研究问题及其来源选题的标准研究问题的明确化文献回顾第三章文献回顾感兴趣的现象或问题领域1较宽泛的查阅相关的文献2初步确定研究问题3进一步查阅更为专门的文献4进一步明确研究问题5已有研究成果已有研究思路已有研究方法背景资料文献回顾的方法好好利用你的图书馆研究设计研究目的研究性质研究方式分析单位时间维度研究计划书第四章不同的研究目的探索性研究

描述性研究

解释性研究研究设计研究目的研究性质研究方式分析单位时间维度研究计划书第四章不同的研究性质理论性研究应用性研究一般性社会认知有效解决现实问题研究设计研究目的研究性质研究方式分析单位时间维度研究计划书第四章不同的研究方式DBCA调查研究实验研究实地研究文献研究第七章第八章第十章第九章研究方式的选择不同学科的倾向研究的问题研究现象的性质、规模研究的分析单位研究目标例：“匿名性与反社会行为”研究设计研究目的研究性质研究方式分析单位时间维度研究计划书第四章分析单位分析单位：一项社会研究中的研究对象个人群体组织社区社会产品两种错误区群谬误（Ecological

Fallacy）集群的分析单位作分析，非集群的分析单位作结论例如：甲班平均成绩高于乙班甲班恋爱比例高于乙班成绩好的同学更容易谈恋爱学生个人学生班级简化论（Reductionism）非集群的分析单位作分析，集群的分析单位作结论研究设计研究目的研究性质研究方式分析单位时间维度研究计划书第四章研究的时间维度横向研究（Cross-Sectional

Studies）纵向研究（Longitudinal

Studies）纵向研究趋势研究同期群研究

同组研究追踪研究研究设计研究目的研究性质研究方式分析单位时间维度研究计划书第四章研究计划书说明研究课题的目的和意义说明研究的内容说明研究的分析单位和抽样方案说明研究资料的收集与分析方法说明研究人员的组成与结构说明研究的理论假设确定研究的时间进度和经费测量与操作化社会测量与测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章测量测量是根据一定的法则，将某种事物或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。身高128cm直立水平测量的要素测量客体测量结果测量法则测量内容测量谁如何表示怎么测量测量什么社会测量社会测量的特殊性人同时作为主体客体的矛盾性人的（测量）行为本身的特殊性测量对象复杂、量化程度低、可重复性比较低、缺乏公认的测量单位与标准测量层次：定类测量测量层次最低

区分调查对象的不同属性/特征分类体系穷尽性

互斥性测量层次：定序测量类别分类+类别大小判定等级顺序测量层次：定距测量类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异0点不具有意义数量大小测量层次：定比测量类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异+绝对的0点测量层次最高比例关系测量层次小结四种测量层次的数学特征总结定类测量定序测量定距测量定比测量类别区分（＝≠）√√√√次序区分（＜＞）√√√距离区分（＋－）√√比例区分（×÷）√合适的测量层次高的VS测量与操作化社会测量与测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章概念、变量、指标概念对现象的抽象，是一类事物的属性或特征在人们主观上的反映变量具有一个以上取值的概念，或者说是包含了一个以上范畴的概念指标一个概念或变量含义的一组可观察到的事物常量定类/定序/定距变量自变量/因变量/中间变量操作化操作化抽象的概念或命题可观察的具体指标理论抽象实际具体操作化的方法澄清与界定概念弄清概念的定义范围确定一个定义发展测量指标列出概念的维度发展测量指标利用已有的指标发展自己的指标难点：测量概念操作性定义指标选择的多样性夫妻权力夫妻在家庭中的决定权丈夫的职业选择；买什么样的汽车；是否买人寿保险；到什么地方度假；买什么样的房子；妻子是否应该参加社会工作；生病如何就医；全家周食品开销。丈夫的职业选择；妻子的职业选择；生病如何就医；家庭生活费支配；度假与休闲；生育子女数目；购买贵重物品；置产（买房子等）；房子布置及家具；报刊与电视节目；子女的教育；参加仪式代表；决定礼物交换；是否买保险；淘汰家用电器。请谁做客与谁出门；怎样装饰房间和家具；收看什么电视广播节目；家里正餐出什么；买什么样的衣服；配偶买什么样的衣服。操作化的例子测量与操作化社会测量与测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章量表具有结构强度顺序的复合测量总加量表一组态度或看法的陈述+同意/不同意等值计分李克特量表总加量表改进而来：

五分测量：“非常同意/同意/不知道/不同意/非常不同意”陈述分辨力计算李克特量表形式在社会研究中广泛使用注意陈述态度的倾向方向与正向/反向赋分项目分辨力的计算语义差异量表处于两端：一组意义相反的形容词中间区分七个等级“在研究小政治群体、态度或更一般性的政治问题时特别有用”测量与操作化社会测量与测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章信度信度：测量一致性或稳定性

再测信度复本信度折半信度效度效度：测量有效度或准确度表面效度准则效度

结构效度抽样抽样的意义与作用概率抽样的原理与程序概率抽样方法非概率抽样方法样本规模与抽样误差第六章抽样相关概念总体——抽样——样本抽样单位——抽样框参数值——统计值抽样的作用总体样本推论抽样统计值参数值（点值估计）（区间估计）抽样的类型抽样方法概率抽样非概率抽样简单随机抽样系统抽样分层抽样整群抽样多段抽样PPS抽样（户内抽样）偶遇抽样判断抽样定额抽样抽样抽样的意义与作用概率抽样的原理与程序概率抽样方法非概率抽样方法样本规模与抽样误差第六章概率抽样的原理同质性异质性概率抽样：保证总体中的每一个个体都有同等且独立的机会入选样本抽样分布样本容量从1到5正态分布抽样的一般程序界定总体

制定抽样框

决定抽样方案

实际抽取样本

评估样本质量

范围与界限抽样单位名单抽样方法、样本规模等预先抽样、即时抽样指标对比、加权抽样设计的原则

目的性原则可测性原则可行性原则

经济性原则抽样抽样的意义与作用概率抽样的原理与程序概率抽样方法非概率抽样方法样本规模与抽样误差第六章简单随机抽样随机数表法抽样框随机数选取抽取对应样本确定位数抽取足够数编号总体小时可使用抽签法系统抽样抽样框与编号计算抽样间距K1-K号中随机抽取1个元素A样本：A+(n-1)K001011021031…091002012022032092003013023033093004014024034094005015025035095006016026…..096007017027097008018028098009019029099010020030100抽样间距K的计算方法是用总体的规模N除以样本的规模n取整注意：（1）总体名单有排列顺序；（2）总体中个体排列的周期性分布。分层抽样降低抽样误差提高精度便于理解总体不同层次分层随机抽取分层标准分层比例整群抽样

简单易行，节省费用

样本代表性相对差不同子群子群抽取比较:整群抽样V.S.分层抽样多段抽样例如：学校——年级——班级——学生城市——区——街道——社区——家庭适用于范围大、总体数量多的社会调查每段抽样都有抽样误差，抽样误差较大增加开头段样本数，减少最后阶段样本数户内抽样

Kish抽样法调查表按比例分类按照选择表确定对象入户对户内成人按先男后女先长后幼顺序编号可同时获得样本家庭资料和个人资料实际调查中的简化方法：生日法PPS抽样多段抽样因为群规模大小不同导致非等概率“概率与规模成比例”以阶段性的不等概率换取最终的、总体的等概率。局限：需要知道每一个群的规模抽样抽样的意义与作用概率抽样的原理与程序概率抽样方法非概率抽样方法样本规模与抽样误差第六章偶遇抽样碰到谁就选谁的简便方法并不具有随机性判断抽样研究者对总体情况熟悉，经验丰富研究者主观能动性强

样本代表性难判断定额抽样

200样本量的定额抽样实例：性别/年龄/收入高收入中收入低收入总计男女男女男女18-34岁446610104035-44岁779914146045-60岁66101019197061+33557730合计202030305050200总计4060100比较：定额抽样V.S.分层抽样随机性合适性抽样抽样的意义与作用概率抽样的原理与程序概率抽样方法非概率抽样方法样本规模与抽样误差第六章样本规模样本规模（samplesize）样本容量，指样本中所含个案的多少。简单随机抽样中样本规模的计算推论总体均值：推论总体成数：P=0.5设计效应deff样本规模的影响因素总体的规模估计的把握性与精确性要求总体的异质性程度调查者所拥有的经费、人力和时间样本规模与抽样误差抽样误差（samplingerror）用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差，是由于抽样本身的随机性所引起的误差。小样本————增加样本————抽样误差减少大样本————增加样本————抽样误差减少很小非抽样误差度量误差调查研究调查研究及其应用领域问卷设计调查资料的收集方法调查的组织与实施调查研究的特点及应用第七章社会调查调查研究（Survey

Research）是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里搜集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。抽样问卷统计调查研究的应用领域社会生活状况调查社会问题调查市场调查民意调查学术性调查调查研究的题材某一人群的社会背景某一人群的意见和态度某一人群的社会行为和活动调查研究调查研究及其应用领域问卷设计调查资料的收集方法调查的组织与实施调查研究的特点及应用第七章问卷测量精心设计的问题表格自填式问卷/访问式问卷问卷的结构封面信指导语问题及答案编码及其他资料问卷设计的原则要明确问卷设计的出发点明确阻碍问卷调查的各种因素主观上的障碍客观上的障碍明确与问卷设计紧密相关的各种因素调查的目的调查的内容样本的性质问卷设计的步骤探索性工作修改定稿印制问卷试用设计问卷初稿卡片法框图法回收率有效回收率填写错误填答不完全专家法问题的形式填空式单选式是否式多项选择式表格式答案的设计穷尽性互斥性问题语言及提问方式问题的语言要尽量简单问题的陈述要尽可能简短问题要避免带有双重或多重含义问题不能带有倾向性

不要用否定形式提问

不要问回答者不知道的问题

不要直接询问敏感性问题问题的数量没有固定的标准调查内容、样本性质、分析方法、调查经费、调查时间不宜太多：20分钟的填答时间研究经费人员充足；结构式访问；调查礼品；调查内容熟悉；调查问卷质量高增加填答时间条件问题的顺序

容易问题在前，复杂问题在后被调查感兴趣的问题在前，被调查者易紧张的问题在后被调查者熟悉的问题在前，被调查者生疏的问题在后一般来说行为方面的问题在前，态度看法的问题在后

个人背景资料，或开头，或结尾

开放式问题应该放在问卷的最后面相倚问题例1：你有孩子吗？（1）有（2）没有

请问你有几个孩子？

个你最小的孩子在上学吗？（1）在（2）不在过滤问题相倚问题跳答题调查研究调查研究及其应用领域问卷设计调查资料的收集方法调查的组织与实施调查研究的特点及应用第七章资料收集方法资料收集方法自填式问卷法结构式访问法个别发送法邮寄填答法网络填答法集中填答法当面访问法电话访问法自填问卷法优点缺点很好的匿名性节省时间经费人力减少某些人为影响对文化水平有要求回收难以保证填答质量难以保证个别发送法优点缺点可以作解释和说明相对较高的回收避免互动影响客观性较节省时间经费人力调查范围受限充分自主的填答时间总体相对优势明显最应该选用和推广填答质量难以保证邮寄填答法优点缺点特别的省时省力省钱不受空间距离限制问卷回收率低需要有地址甚至姓名主办者身份的说明；充分利用封面信和指导语；选择最合适的时机；利用跟踪信或提醒电话最方便、最便宜、代价最小很强的吸引力但是实际效果糟糕集中填答法优点缺点高效省力省时省费相对保证质量与回收调查对象难以集中调查对象互动的影响充分利用行政组织资源加强调查员建设；加强调查员协调网络填答法优点缺点方便快捷节省费用调查对象受限需要特定技术支持网页式链接式电子邮箱式当面访问法优点缺点调查资料的质量较好调查对象的适应性广互动有时影响到结果匿名性差费用高时间长代价大对调查员的要求更高电话访问法计算机辅助电话访问系统（CATIS）随机拨号（RDD）优点缺点速度快效率高便于对调查员的控制样本代表性差访问时间与内容受限如何挑选调查员？如何选取被调查者？调查研究调查研究及其应用领域问卷设计调查资料的收集方法调查的组织与实施调查研究的特点及应用第七章调查员的挑选调查员的一般条件诚实认真能力兴趣勤奋负责谦虚耐心研究主题样本特点社区性质调查员的特殊条件培训调查员的方法整体性介绍该项调查研究介绍基本和关键的调查技术模拟调查或访问实习管理和督导办法联系被调查者通过正式机构通过当地部门通过私人关系直接联系调查管理与质量监控合理组建调查队伍建立监督和管理的办法及规定实地抽样的管理和监控实地访问的管理和监控

问卷回收与实地审核回收率X100%回收率=实际完成调查的个案数计划完成的样本总个案数X100%有效回收率=实际完成调查的有效个案数计划完成的样本总个案数回收率是决定和影响调查样本代表性的重要因素样本的完整与资料的质量是调查中应同等关注的问题调查研究调查研究及其应用领域问卷设计调查资料的收集方法调查的组织与实施调查研究的特点及应用第七章优势与挑战调查研究的优缺点调查研究面临的挑战挑战一：抽样随机性挑战二：自我报告挑战三：解释能力实验研究实验的概念与逻辑实验的程序与类型基本实验设计实地实验影响实验正确性的因素第八章实验的基本概念自变量与因变量前测与后测实验组与控制组实验刺激（ 0/1）实验的逻辑与条件必须建立变量之间因果关系的假设自变量：“孤立”/“可变”“操控”实验程序与操作可重复高度的控制条件与能力控制实验的特点与意义严格的因果推断逻辑

人工化的研究背景

政治的、伦理的、道德的等方面的限制实验研究实验的概念与逻辑实验的程序与类型基本实验设计实地实验影响实验正确性的因素第八章实验研究的程序寻找两组对象匹配（matching）

随机指派（randomization）对自变量的操纵恰当地制造自变量

控制环境社会科学的变量难以控制变量控制受制于社会实地实验实验室实验VS实地实验实验条件与环境

控制水平

实验推论实地实验：从传统人到现代人准实验设计双盲实验实验对象不知道实验刺激观察人员不知道实验刺激实验研究实验的概念与逻辑实验的程序与类型基本实验设计实地实验影响实验正确性的因素第八章经典实验设计控制复杂实验设计所罗门三组设计所罗门四组设计实验研究实验的概念与逻辑实验的程序与类型基本实验设计实地实验影响实验正确性的因素第八章实地实验

从传统人到现代人群体间的冲突实验研究实验的概念与逻辑实验的程序与类型基本实验设计实地实验影响实验正确性的因素第八章影响实验的因素

重大事件的影响实验对象的发育所造成的影响前后测环境不一致

初试复试效应实验对象的选择与缺损文献研究文献与文献研究内容分析二次分析现存统计资料分析文献研究的特点第九章文献类型常用的文献类型日记、回忆录和自传信件报刊官方统计资料历史文献文献研究文献与文献研究内容分析二次分析现存统计资料分析文献研究的特点第九章内容分析歌词中的求爱模式全家福中的家庭关系期刊内容与社会问题报刊人物形象妇女形象分析内容分析的程序分析单位界定总体抽取样本编码体系数据搜集统计结果分层多阶段抽样编码单文献研究文献与文献研究内容分析二次分析现存统计资料分析文献研究的特点第九章二次分析利用已有资料公开数据创造性分析优点省时省力省钱便于比较缺点准确性和适用性不足二次分析的步骤选择研究主题寻找合适的资料对资料进行再创造分析资料CGSS文献研究文献与文献研究内容分析二次分析现存统计资料分析文献研究的特点第九章现存统计资料分析

分析单位个体资料VS集合性资料明确统计资料的内容对象范围特点清楚统计指标比率或数字的实际含义主要步骤选择合适的资料比较和分析资料说明资料来源现存统计资料分析例自杀论青少年离家现存统计资料的质量受到现存统计资料内容的限制效度统计资料本身的质量逻辑推理重复验证“定量数据资料有时会令人误会，有时又是虚假的，这是由于中国移民对来调查的人员往往感到恐惧，不敢反应真实情况。为补充修正这些资料，我仔细查阅了大量历史资料和其他文献记录，并进行了广泛的实地调查”文献研究文献与文献研究内容分析二次分析现存统计资料分析文献研究的特点第九章文献研究的优缺点无反应性费用低省钱省时可研究无法接触对象纵贯分析保险系数大文献研究优点缺点文献质量难保障资料不易获得资料缺乏标准化效度/信度不高实地研究实地研究及其类型实地研究的过程观察法无结构访谈法实地研究的特点及应用第十章实地研究

参与观察

无结构访谈人类学

定性研究取向理论建构个案研究与社区研究实地研究例实地研究实地研究及其类型实地研究的过程观察法无结构访谈法实地研究的特点及应用第十章主要阶段选择研究背景获准进入取得信任建立友善关系收集资料整理分析资料报告研究结果实地研究中的记录当场记录与事后补录（当天）“不引人注目”地记录客观记录/主观记录越多越好，越详细越好实地研究实地研究及其类型实地研究的过程观察法无结构访谈法实地研究的特点及应用第十章观察的类型实验室观察与实地观察局外观察与参与观察结构观察与无结构观察观察者的角色“四种角色说”“三种角色说”完全参与的角色、参与与观察混合的角色、完全观察的角色完全的参与者、参与的研究者、完全的研究者“两种角色说”完全参与者、完全观察者涉入疏离观察的参与者参与的观察者完全观察者观察者角色小结是否参与背景中的活动参与不参与研究者的身份公开作为观察者的参与者作为参与者的观察者隐蔽完全的参与者完全的观察者是否参与背景中的活动参与不参与研究者的身份公开作为观察者的参与者隐蔽完全的参与者完全的观察者是否参与背景中的活动参与不参与研究者的身份公开作为观察者的参与者隐蔽完全的参与者四种角色说三种角色说两种角色说参与观察的两种角色观察实验室观察（在实验室、局外观察、无身份问题）实地观察局外观察（不参与其中、无身份问题）参与观察隐蔽的观察者（身份隐蔽）公开的观察者（身份公开）观察地点是否参与身份是否显露参与观察法的特点

优点

“没有先入之见”，设身处地地理解

缺点

资料缺乏信度研究程序不明确，观察不系统，资料难以量化，结果无法重复直接而详细的资料以便深入理解观察之初的“陌生人”“先融进去”“再跳出来”如何应用实地研究实地研究及其类型实地研究的过程观察法无结构访谈法实地研究的特点及应用第十章无结构访谈访谈前对访谈主要目标和主要内容有明确的认识访谈前最好对被访者的各方面情况尽可能地了解被访者方便原则设置访谈的时空开场白很重要，一定要说好访谈是一种真正的艺术注重倾听和回应，尽可能记录正确进行访谈记录深度访谈/自由访谈正式访谈非正式访谈应用的要点访谈控制

访谈控制非常重要

提问控制内容转换/重述与追问/掌握发问与插话时机

表情与动作控制动作/表情/关注/互动/眼耳心并用/感谢集体访谈座谈会访谈员与被访者的互动+被访者之间的互动

人数：5-7人，不超10人被访者相互交流获得信息节省时间和人力“团体压力”实地研究实地研究及其类型实地研究的过程观察法无结构访谈法实地研究的特点及应用第十章实地研究的优缺点主要优点

自然条件下效度较高方式灵活、弹性大适合变化发展主要缺点概括性较差信度较低对研究对象的影响时间较长伦理问题定量资料分析资料的整理与录入单变量统计分析双变量统计分析多变量统计分析第十一章资料审核检查出问卷资料中的问题重新向被调查者核实实地审核集中审核及时、效果好对组织安排要求高统一指导、标准一致周期长、再核实困难资料转换编码手册数据录入统计软件（如spss）直接录入

专门性的录入软件保障录入正确性减少录入时的差错数据清理有效范围清理SPSSFrequencies命令逻辑一致性清理SPSSSelect

Cases命令Select过滤问题=1Select过滤问题=2数据质量抽查定量资料分析资料的整理与录入单变量统计分析双变量统计分析多变量统计分析第十一章集中趋势分析

平均数：使用最多的集中趋势测量各单位数值之和除以单位数量考试成绩：65、72、73、81、63、54离散趋势分析

标准差离散系数学生年龄（岁）：19；20；21；19；20；20；21；22；18；20无偏估计区间估计总体均值的区间估计总体百分比的区间估计95%95%假设检验建立研究假设和虚无假设根据显著性水平确定临界值和拒绝域与临界值比较并作出决策构造统计量，根据样本计算统计值小概率事件假设检验的步骤定量资料分析资料的整理与录入单变量统计分析双变量统计分析多变量统计分析第十一章交互分类工资收入文化水平合计小学及以下中学大专及以上低78.020.011.040.0中19.073.031.050.0高3.07.058.010.0(n)(360)(550)(90)(1000)文化水平与工资水平的交互分类表（%）交互分类的作用

深入描述样本资料分布和内在结构

分组比较，揭示变量间关系调查人数赞成反对不表态（2000）454510人们对某政策的态度统计（%）调查人数赞成反对不表态男（1000）85105女（1000）58015不同性别人们对某政策的态度统计（%）卡方检验建立虚无假设和研究假设构造卡方统计量，得到临界值和拒绝域与临界值比较做出决策卡方检验受到样本规模的很大影响两个定类变量定类变量与定类变量系数削减误差比例（PRE）E1E2YXY仅仅利用众值资料定序变量与定序变量Gamma系数Z检验同序对数量异序对数量定类变量与定距变量相关比率：eta平方系数为方便计算F检验定距变量与定距变量皮尔逊相关系数F检验t检验双变量关系小结测量层次相关系数取值范围是否对称PRE检验SPSS定类-定类[0，1]对称有检验有（定类-定序）定序-定序G[-1，1]对称有Z检验有定类-定距E无有（定序-定距）E2[0，1]不对称有F检验有定距-定距r[-1，1]无F检验有r2[0，1]对称有（t检验）有两变量间关系的测量与检验方法总结定序变量下降为定类变量回归分析最小二乘法定量资料分析资料的整理与录入单变量统计分析双变量统计分析多变量统计分析第十一章阐释模式复相关分析例：y=理想子女数；x1=受教育年限；x2=兄弟姐妹数多元回归分析标准化以便于系数间比较SPSS结果定性资料分析定性资料及其形式定性资料分析的若干性质定性资料的整理定性资料分析的过程与方法第十二章定性资料来源的多样性形式的无规范性不同阶段的变异性定性资料：研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记，以及其他类似的记录材料。特点定性分析与定量分析定性资料分析定量资料分析标准化程度分析的开始点与理论的关系分析方式与工具各不相同专门化、标准化贯穿始终特定阶段建构理论检验理论主观理解统计法则扎根理论定性资料分析定性资料及其形式定性资料分析的若干性质定性资料的整理定性资料分析的过程与方法第十二章概括性的问题实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否能代表这些对象所来自的整体？实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否能代表其他同类对象？可以概括，但是要注意概括的方式、结论、程度等。测量与比较的问题测量对象很少；所作测量很多。

众多对象进行测量；测量内容相对较少。比较定性定量推断因果联系的问题定性资料往往难以提供有力的证据来说明事物之间的因果联系。例差异与理解实地证据的表达类似定量统计的技术；

描述分析过程；列举例证。定性资料分析定性资料及其形式定性资料分析的若干性质定性资料的整理定性资料分析的过程与方法第十二章整理笔记与建立档案分类、建档、编码等可利用计算机和软件作为帮助建立不同的档案（1）背景档案（2）传记档案（3）参考书目档案（4）分析档案隐含的模式定性资料的编码“对于无经验的研究者来说，要理解和掌握编码是一项困难的工作”开放式编码轴心式编码选择式编码形成概念概念形成是定性资料分析过程中的一个完整部分，并且它在资料收集时就已经开始。概念化是定性资料分析过程中用以组织资料、概括资料含义的一种主要方式。概念的形成为定性资料分析提供了基础和框架撰写分析型备忘录对编码过程的想法和观点的备忘录（1）收集资料或整理资料或其他形式的编码的过程中随时“备忘”；（2）对写好的备忘录反复进行比较；（3）对每个概念或主题都做专门的备忘录；（4）备忘中注意思考概念或主题间的差异