2023八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第四单元16散文二篇教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册第四单元的16散文二篇，分别是《我的叔叔于勒》和《最后一课》。这两篇文章都是新人教版语文教材的篇目，需要学生通过阅读和理解，掌握文章的主旨和情感。

《我的叔叔于勒》讲述了一个家庭对于患有精神病的叔叔的处理方式，反映了家庭亲情与责任的关系。而《最后一课》则是通过一个学生的视角，描述了抗日战争时期学校被迫停止授课的情景，表达了学生对于祖国的热爱和对学习的渴望。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这两篇散文之前，学生已经学习了其他文学作品，对于文学的基本知识和阅读理解能力有一定的掌握。在此基础上，通过学习这两篇散文，学生可以进一步理解文学作品中的情感表达和主旨阐述，提高自己的阅读理解能力。同时，这两篇文章也能够帮助学生更好地理解亲情、爱国等价值观，培养正确的人生观和价值观。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.文化自信：通过学习《我的叔叔于勒》和《最后一课》两篇散文，学生能够更好地理解和欣赏文学作品的魅力，增强对中华民族优秀传统文化的自信心和自豪感。

2.思维品质：在阅读和分析文章的过程中，学生需要运用批判性思维和创造性思维，从不同角度和层面去理解和解读文章，提高自己的思维品质和解决问题的能力。

3.价值观：通过学习这两篇散文，学生能够深入体会文章所传达的亲情、爱国等价值观，培养正确的人生观和价值观，激发学生热爱祖国、关爱家人的情感。

在教学过程中，教师需要注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，教师还要关注每一个学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，让每一个学生都能在课堂上获得成长和进步。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了其他文学作品的基本知识和阅读理解能力。他们对文学作品的情感表达和主旨阐述有一定的理解。此外，学生还具备一定的批判性思维和创造性思维，能够从不同角度和层面去分析和解读文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于文学作品的阅读和分析，部分学生可能对文学作品有浓厚的兴趣，他们喜欢阅读和探讨文学作品中的情感和价值观。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握文学作品的基本知识和分析方法。在学习风格上，学生中有的人喜欢独立思考，有的人喜欢与同伴进行讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的两篇散文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的情感和价值观可能较为抽象，需要学生深入理解和感悟。其次，文章中的一些细节和象征意义可能需要学生进行深入分析和解读。此外，学生可能需要进一步提高自己的批判性思维和创造性思维，以便更好地理解和分析文章。

针对学生的学习者分析，教师需要充分了解每个学生的特点和需求，给予他们个性化的指导和支持。在教学过程中，教师可以通过设置不同难度的任务和问题，激发学生的思考和讨论，帮助他们克服困难和挑战。同时，教师还要鼓励学生积极参与、主动探究，培养他们的团队协作能力和沟通能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解文章的主旨和情感。在讲授过程中，教师可以通过生动的例子和形象的比喻，使抽象的概念变得具体易懂。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在讨论过程中，教师要引导学生从不同角度和层面去理解和解读文章，激发学生的思维活力。

3.探究法：教师引导学生自主探究，发现问题、解决问题。学生可以通过查阅资料、进行实地考察等方式，深入挖掘文章的内涵和外延，提高自己的研究能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《我的叔叔于勒》时，可以展示叔叔于勒的生活场景，让学生更好地理解文章内容。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示和互动，提高教学效果和效率。例如，在讲解《最后一课》时，可以使用教学软件展示学校的场景，让学生模拟扮演角色，增强对文章情景的理解。

3.在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和合作学习。同时，教师可以通过在线平台与学生进行实时互动，解答学生的疑问，关注每一个学生的学习进度。

此外，教师还可以运用其他教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师要关注每一个学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，让每一个学生都能在课堂上获得成长和进步。通过多元化的教学方法和手段，教师能够创设生动活泼、富有挑战性的学习环境，促进学生的全面发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散文二篇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述亲情和爱国情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品中的情感表达和主旨阐述的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种以平实的语言、自然的叙述方式，表达作者的思想感情和观点的文学体裁。它是我们日常生活中常见的文学形式，能够帮助我们更好地理解和表达情感。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的散文案例。《我的叔叔于勒》通过描述一个家庭对于患有精神病的叔叔的处理方式，反映了家庭亲情与责任的关系。《最后一课》则通过一个学生的视角，描述了抗日战争时期学校被迫停止授课的情景，表达了学生对于祖国的热爱和对学习的渴望。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主旨和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文相关的实际问题，如亲情和爱国情感的表达方式。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示散文中的情感表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为八年级语文上册第四单元的16散文二篇，分别是《我的叔叔于勒》和《最后一课》。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.散文的概念与特点：散文是一种以平实的语言、自然的叙述方式，表达作者的思想感情和观点的文学体裁。散文的特点包括：语言朴实、自然，情感真挚、深刻，叙述客观、具体等。

2.《我的叔叔于勒》的主要内容：本文主要讲述了一个家庭对于患有精神病的叔叔的处理方式，反映了家庭亲情与责任的关系。文章通过描述家庭成员对于叔叔的不同态度，展现了家庭内部的矛盾和冲突，以及亲情的复杂性。

3.《最后一课》的主要内容：本文通过一个学生的视角，描述了抗日战争时期学校被迫停止授课的情景，表达了学生对于祖国的热爱和对学习的渴望。文章通过讲述学生们在最后一课上的表现和心情，展现了他们对祖国的忠诚和对知识的追求。

4.文章的主旨与情感表达：学习这两篇散文，需要理解文章的主旨和情感表达。在《我的叔叔于勒》中，作者通过描述家庭成员对于叔叔的态度，传达了亲情和责任的重要性。而在《最后一课》中，作者通过描述学生们在最后一课上的表现，表达了学生对祖国的热爱和对学习的渴望。

5.文学作品的分析方法：学习散文时，需要运用文学作品的分析方法，如关注文章的结构、情节、人物形象、语言特色等方面。通过分析这些方面，可以更好地理解文章的内容和作者的意图。

6.散文的欣赏与评价：学习散文的目的不仅是为了理解文章的内容，还要学会欣赏和评价散文。在欣赏散文时，要注意感受文章的语言美、情感美和思想美。在评价散文时，要有自己的观点和感受，同时也要注意评价的标准和角度。

7.亲情和爱国情感的描写方法：在学习这两篇散文的过程中，要注意作者是如何描写亲情和爱国情感的。通过分析文章中的描写方法，可以更好地理解亲情和爱国情感的表达方式和特点。

8.家庭亲情与责任的关系：通过学习《我的叔叔于勒》，可以引导学生思考家庭亲情与责任的关系。他们需要理解家庭成员之间的关爱和责任，以及如何处理家庭内部的矛盾和冲突。

9.祖国热爱与学习的重要性：通过学习《最后一课》，可以引导学生思考祖国热爱与学习的重要性。他们需要理解祖国对自己的意义，以及如何通过学习来为祖国做出贡献。

10.语文素养的培养：学习这两篇散文的过程中，要注意培养学生的语文素养，包括阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作能力等。通过不断的阅读、分析和实践，学生可以提高自己的语文素养，并为将来的学习和生活打下坚实的基础。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《我的叔叔于勒》和《最后一课》，并回答以下问题：

-文章的主要内容是什么？

-作者想要传达的主要观点是什么？

-文章中的亲情和爱国情感是如何表达的？

2.写作练习：请学生写一篇关于亲情或爱国情感的短文，要求不少于300字。

3.小组讨论：请学生分成小组，选择一个与散文相关的实际问题进行讨论，并准备一份报告。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，注意检查学生的理解是否准确，是否能够抓住文章的主旨和情感表达。对于错误的理解，要及时指出并给出正确的答案。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，注意检查学生的语言表达是否清晰、连贯，是否能够准确地表达自己的观点和情感。对于存在的问题，要及时指出并给出改进建议。

3.小组讨论：在批改学生的小组讨论报告时，注意检查学生的讨论是否充分，是否能够提出自己的观点和想法。对于存在的问题，要及时指出并给出改进建议。

4.整体反馈：在作业反馈时，要对学生的整体表现进行总结，指出他们的优点和不足之处。对于优点，要及时给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。对于不足之处，要及时指出并给出改进建议，以促进学生的学习进步。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与散文相关的阅读材料，如《边城》、《围城》、《骆驼祥子》等经典散文作品。同时，可以推荐学生观看与散文相关的视频资源，如《散文精选》、《散文大观》等节目。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，要求学生在阅读和观看后，写一篇读后感或观后感，字数不少于300字，以加深对散文的理解和认识。教学反思与改进本节课的教学内容为八年级语文上册第四单元的16散文二篇，分别是《我的叔叔于勒》和《最后一课》。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，并充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了激发，他们积极参与讨论和实践活动，对散文的基本概念、主旨和情感表达有了更深入的理解。但是，我也发现了一些需要改进的地方：

1.学生在理解文章的细节和象征意义方面存在一定的困难。在未来的教学中，我需要更加注重文章细节的讲解和分析，帮助学生更好地理解和解读文章。

2.在小组讨论和实践活动方面，我发现有些学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.