学校劳动教育课程手册

XXXX学校劳动教育课程手册指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产生活劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义价值观，完成立德树人的根本目的。课程总目标立足国家劳动教育总体目标，结合学校办学理念和培养目标，以综合实践活动课程为主要载体，形成学校劳动教育课程体系，通过设置生活劳动、生产劳动、服务劳动、创意劳动等课程，培养学生劳动观念和劳动精神，提升劳动能力，形成劳动习惯。课程内容框架““三生”劳动教育课程体系选修课程必修课程选修课程必修课程生活劳动生产劳动服务劳动服务劳动生产劳动生活劳动创意劳动创意劳动生活劳动生产劳动服务劳动服务劳动生产劳动生活劳动创意劳动创意劳动高阶思维选修课程高阶思维选修课程社会服务岗科学实践木工劳动课班级服务岗烘焙园艺课程盘绘社会服务岗科学实践木工劳动课班级服务岗烘焙园艺课程盘绘创意设计青青园实践课程环卫职业体验课创客盘绘创意设计青青园实践课程环卫职业体验课创客盘绘校园服务岗机器人发明创造餐育课程创意美术校园服务岗机器人发明创造餐育课程创意美术垃圾分类课程手工制作垃圾分类课程手工制作装饰画装饰画家政课程家政课程3D打印3D打印创意实验创意实验KK’bot必修课程项目参与人员参与时间课程评价必修课程日常生活劳动劳动课全体学生一至三年级：每周一下午最后一节课。四至六年级：每周五下午最后一节课。个人、小组和老师评价环卫职业体验课全体学生早读午练之前个人、小组和老师评价餐育课程全体学生午餐时间个人、小组和老师评价垃圾分类课程全体学生劳动课、综合实践课绿植养护全体学生居家时间个人、家长评价家政课全体学生居家时间个人、家长评价生产劳动园艺课程3、4、7年级劳动课时间个人、小组和老师评价实践课程8年级每年第二学期个人、小组和老师评价服务劳动校园服务岗全体学生课余时间个人、小组和老师评价创意劳动信息技术3-8年级学生信息技术课时间个人、小组和老师评价选修课程日常生活劳动烘焙全体学生社团时间个人、小组和老师评价生产劳动木工全体学生社团时间个人、小组和老师评价青青园全体学生社团时间个人、小组和老师评价服务劳动校园服务岗5-8年级学生课余时间个人和老师评价社会服务岗全体学生居家时间个人、家长评价创意劳动盘绘全体学生社团时间个人、小组和老师评价创客全体学生社团时间个人、小组和老师评价手工制作全体学生社团时间个人、小组和老师评价（一）生活劳动1.劳动教育课学校设置每周一节固定的劳动课。课程分为我爱劳动（劳动意识）、我会劳动（劳动知识与技巧）、我们劳动吧（劳动实践）三类。1.我爱劳动（劳动意识）：借助劳动教育视频资源库（重点以劳动模范事迹、我爱发明、味道、舌尖上的中国等视频）及劳动相关知识讲解，激发学生对劳动感兴趣和热情。2.我会劳动（劳动知识与技巧）：掌握基本的清扫方法；简单的烹饪技巧（清洗烹饪材料、切菜方法、调味方法、盛放方法、餐后收拾方法、基本的煮、炒等烹饪技巧、安全卫生使用相关工具等）；整理收纳的方法；衣服整洁技巧和办法；器具洗涤方法等。3.我们劳动吧（劳动实践）：在老师指导下学生进行对教室内外进行大扫除，在课程实施过程中，注重对学生的指导，让每个学生在大扫除过程中锻炼习得劳动的方法与技能，并且坚持认真做好劳动，养成劳动的好习惯，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体活动的重要性。2.校园环卫职业体验课（1）室内：按照分工清扫教室卫生，保持教室内卫生环境整洁。（2）室外：每天及时清扫室外卫生去卫生。每天早上学生在老师指导下进行体验课程，每次6-8人分批参与，通过清扫落叶、垃圾，拔除杂草等的形式，在为学生提供清扫技巧实践的同时，保持了校园的整洁，让学生体会环卫工职业的艰辛。（3）厕所、走廊学生每天分批清洁厕所、走廊，一方面可以学习厕所、走廊的打扫方法，另一方面是教育学生各种工作都有辛劳和厉害的地方，工作没有贵贱，会换位思考，尊重别人的劳动成果。课程注意事项及流程：男女厕所各4名学生由老师带领参与课程。班级轮流进行，课程培训由上周参与的学生代表进行。流程：在课程参与表上签字——培训——佩戴好胶皮手套、拿好抹布（使用75%酒精清洁）——分工打扫厕所（男：厕所隔板、小便池外沿、水管、墙壁瓷砖、洗手台、厕所门；女：厕所隔板、水管、墙壁瓷砖、洗手台、厕所门；）——清洗抹布并拧干——悬挂好卫生工具——保洁评价——排队带回。3.餐育课程学生的午餐由学生轮流分配，高年级学生还要轮流从餐厅搬运午餐回班级，午餐吃完后，在老师组织下，学生对餐具按照餐余垃圾、可回收垃圾（塑料餐盒）、其他垃圾（筷子）进行分类，值班学生还要将分类好的垃圾整理并送到餐厅集中处理。午餐之后，学生对教室进行清扫，学生们分工协作，对桌面和地面进行清理和消杀。4.垃圾分类课程每学年开展一次垃圾分类知识课和一个废旧垃圾创意设计制作课，在讲授垃圾分类知识同时，多注重动手动脑。垃圾分类出现了很多新颖的创意、科学研究、小发明，我们将通过课程不断培养学生的创造精神。垃圾分类知识年级内容时间一年级什么是垃圾分类劳动课二年级为什么要垃圾分类劳动课三年级垃圾分类怎么做劳动课四年级垃圾分类中的生物知识劳动课五年级垃圾分类中的化学知识劳动课六年级垃圾分类中的经济知识劳动课废旧垃圾创新创意年级内容时间一年级图形拼搭—废纸壳再利用综合实践课二年级树叶贴画—树叶再注入生机综合实践课三年级巧编花篮—废报纸再利用综合实践课四年级巧手彩泥—一次性筷子再创作综合实践课五年级美丽枝丫—矿泉水瓶创作综合实践课六年级“绿色”时装—废品再利用综合实践课5.绿植养护课学生在家认领或者自己种植一棵绿植，每天坚持养护绿植。在养护绿植课程中，引导孩子们观察植物变化，语文、科学、生物等多学科融合，发展学生动手操作与观察探究能力。在分享、观察、记录、写作中增加对植物生长的了解，同时增强了环保意识，生态意识，培养了学生的责任心。5.家政课课程劳动教育要持续、深入开展，离不开家庭的积极参与，以家庭为主阵地开展劳育实践。不断宣传、普及“劳动教育是家庭教育的重要内容”这一理念。根据每个年级孩子的不同年龄特点设计了相应的劳动技能单，学生参照劳动技能单，每周制定劳动目标，有计划地掌握劳动方法、养成劳动习惯。在评价上家长作为居家劳动评价的主体，通过及时地评价调动学生劳动积极性，另外细化了评价标准，让学生能更好的知道自己劳动目标的达成情况。《家政课实践课程活动手册》家政课实践目标及评价单时间/周次我的劳动成长目标我的劳动习惯评价内容不好合格较好好非常好得分请根据实际情况在对应的方框画√家政课实践评价标准劳动目标会使用笤帚清扫地面评价内容不会拿笤帚，不会使用笤帚。会使用笤帚清扫地面大块的垃圾。能较好用扫帚清扫地面垃圾，能用簸箕收垃圾。能灵活使用扫帚清扫地面细微垃圾，地面垃圾都能清扫干净，并能将垃圾用簸箕收起来。能熟练使用笤帚，屋内的边角都能清扫干净，垃圾都能用簸箕很好的用收起来。不好合格较好好非常好、家政课实践技能单必备劳动技能1.正确佩戴使用口罩；2.掌握好七步洗手法；阶段劳动技能一年级1.学会使用笤帚、拖把清扫地面卫生；2.会清洗自己的袜子；3.能整理自己房间，讲好个人卫生；4.饭前摆放碗筷，饭后收拾碗筷，擦拭饭桌；5.能把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜；6.学会清洗瓜果蔬菜；7.会分类整理自己的玩具；8.会自己整理书包。9.会系鞋带。二年级1.能自己准备第二天要穿的衣服；2.会用冲洗拖把，怎样才能拖得又快又干净；3.学习清洗简单的小物品，如手套、帽子、红领巾、自己的小内裤；4.坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷；5.坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷；6.会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜；7.能会叠自己的衣裤；8.会收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。三年级1.学会扫地拖地，洗碗筷；2.学会手洗轻便衣物；3.独立整理自己及家人的衣服、裤子、袜子等；4.学会打死结、活结、蝴蝶结等；5.学会摘菜、洗菜和水果及做简单的饭菜；6.会自己做简单的早餐；7.能将自己的房间床铺等整理得干净整洁。8.会照看、养护家中绿植；四年级1.周末能帮助家长一起准备饭菜；2.学会用削皮器刀削瓜类或水果的皮；3.能主动承担家中扫地、拖地、洗碗的家务；4.会使用烧水壶、微波炉等简单的家用电器；5.学会两道简单的炒菜；6.能整理自己的学习桌、衣橱、房间；7.能坚持自己洗袜子、内衣等衣物；8.会打扫厕所，完成清洁洗面盆，冲洗马桶，清扫地面，擦拭墙砖。五年级1.坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子；2.坚持每天整理自己的书桌、书柜、卧室；3.会用洗衣机洗衣服，会自己扎头发，坚持自己洗内衣、袜子，会将自己衣服分类整理；4.学会擦玻璃，知道如何能把玻璃擦干净；5.学会两道凉拌菜，两道炒菜，会煮面条、包水饺等简单的烹饪；7.每周能为家人准备一次早餐。六年级1.能自己洗衣服（全过程，包括洗衣、晾衣物、叠衣以及放回衣柜）；2.能在餐后会收拾碗筷及餐桌，清洗碗筷；3.能坚持自己清洗的贴身衣物及鞋袜，并晾好；4.每天整理自己的卧室、书房，分门别类摆放整齐；5.能定期戴着手套用75%的酒精对门把手、钥匙等进行消毒；6.会包水饺、馄饨等面食，会做三至五道炒菜或凉拌菜，每月为家人做一顿晚餐；7.周末能帮助父母照顾弟弟、妹妹。七年级1.能坚持清洗、整理自己的所有衣物，保持个人卫生；2.能独立准备好自己第二天要用的物品；3.养成每天清洁自己卧室、书房的习惯；4.能对家庭垃圾进行正确分类；5.能定期戴着手套用75%的酒精对门把手、钥匙等进行消毒；八年级保持个人卫生，周末能帮助家人大扫除；可以对家庭环境进行消毒；能修理家中的小物件；会购买生活必需品；能对家庭垃圾进行正确分类；可以定期为家人准备饭菜。九年级1.坚持每天整理自己的书桌、书柜、卧室；2.能做出合理搭配食材的一日三餐，有自己的拿手菜；3.可以对家庭环境进行消毒；4.会使用家庭必备工具、电器等；5.能运用学习的知识修理家庭物品。（二）生产劳动1.绿化养护课程（1）绿化修剪。定期进行修剪，确保草坪生长繁茂、平整，模纹、绿篱保证成型美观，生长旺盛，无枯黄。（2）浇水、排水。经常检查排灌情况，保证无积水、无旱情，不得因涝、旱影响植物生长。（3）施肥管理。每年施肥的次数为乔木、灌木、花草、草坪各2次以上。（4）杂草清除。及时清除各种杂草，确保绿地无杂草。（5）病虫害防治。以人工防治为主。（6）树木养护。对整个绿化区内所有树木修做规范的养护穴、养护沟，普遍进行修剪。乔木和灌木修剪以自然树形为主，形成观赏效果。均衡树势、美化树型，根据植物生态习性，及时采取必要的防寒防晒防风措施，保持乔灌木生长环境良好，注重美观，树木无死树、枯枝。（7）环境卫生。负责及时清理绿化区内草叶枯枝杂物。实践课程每学年第二学期八年级学生前往潍坊市滨海实践基地，进行为期一周的实践活动，参与电烙画、塑编、纳米造纸、智能机器人等的劳动实践。（三）服务劳动劳动服务岗根据学生低、中、高三个年段学生不同的年龄与能力特点，设置班级服务、校园服务、社会服务三个不同层级的劳动岗位。建设班级服务岗位（低年级）低年级学生年龄比较小，自理能力不强。在劳动教育上立足在班级小岗位上。各班细化岗位职责，自主认领教室内的黑板槽清理，空调、点灯开关，饮水机水槽清洁，图书整理，可回收垃圾整理等岗位，每个小当家确定自己的职责，认真参与的班级大家庭维护中来。创意劳动充分利用科学和美术课中与劳动相关的资源进行学科融合，让学生在学习科学、美术知识的同时，开拓思维、动手操作。二．选修课程（三）服务性劳动1.校园服务岗位（中年级）经过低年级的劳动实践学习，中年级的学生已然具备了一些劳动的技能。设置“功能教室卫生清理、共享雨伞管理、诚信图书整理、校园垃圾箱清理”等服务岗，以提供学生实践与历练的机会。2.社区服务岗高年级：开展小小绿色守护者（清理白色垃圾、小广告）、共享单车小管家、垃圾分类宣传员、环境保护讲解员等劳动实践体验活动，组织学生自主选择，定期开展社区服务，真正走进社区、养老院、希望小学，用实实在在的劳动成为社区的小主人，助力社区治理，注重学生劳动意识的培养。初中年级：利用劳动基地丰富劳动教育形式，另外将研学基地成为校外劳动基地的重要补充。与社会实践活动相结合，开展劳动教育实践活动，如植树、农场采摘等等，借助活动调动学生劳动积极性。（四）创意劳动创意劳动课程中的“盘绘”指高年级学生用毛笔、丙烯颜料在瓷盘上进行绘画创作；“创意盘绘”指低年级学生利用多种素材在纸盘上进行创意制作；“纸艺”在内容上整合剪纸、衍纸、折纸和创意纸工等课程，以各种材质的纸为媒介，创造出丰富多彩的创意手工作品；“创意纸工”用彩纸、卡纸等丰富的综合材料制作出精美有创意的纸工作品；“创意美术”从基本线条、形状，到色彩、构图，拓展学生想象空间，让学生掌握一定的美术技能，培养的学生艺术欣赏能力，提高学生动手能力。课程评价：（一）对学生评价：充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动成果，对学生创新能力承认、鼓励和鞭策。将劳动评价纳入综合素质评价之中，将评价分为形成性评价和终结性评价两部分：（1）形成性评价：由任课老师及时对劳动过程进行评价，在课程结束总结时进行点评，根据学生参与情况计入个人和小组评价，并及时填写综合素质