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文档简介

苏教版小学语文其次册识字5教学设计教案

文章：本文章的主要内容是关于苏教版小学语文其次册

识字5教学设计教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！

1、教材分析：

这是一篇采纳词串形式识字的课文。课文围绕夏天，将12

个词语根据肯定的逻辑关系排列成行，隔行押韵，分别介绍

了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。课文配

有插图，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情景，使学

生识字识词和相识事物结合起来，极富生活气息和童趣。

2、学习目标3、：

学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。驾驭

“了”这个多音字的两种读音。相识两个偏旁。

视察图画，养成细致视察的习惯，借助图画上描绘的事物去

理解字词。

了解夏季的特点，积累词语。

4、教学重点:

1、了解夏季的特点，2、积累词语

3、驾驭生字的字形。

5、教学难点：

仔细书写、积累生字；驾驭“了”这个多音字的两种读音。

6、教学打算7、：

卡片、挂图、图片

8、教学时间:

2课时

第一课时

学习目标：

1、视察图画，养成细致视察的习惯，借助图画上描绘的事

物去理解字词。

2、了解夏季的特点，积累词语。

教学过程：

一、创设情景，指导谈话看图

同1、学们，2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想看看

吗？

3、播放有关资料或图片，4、说说“台风”“雷雨”和“春

风”“春雨”有什么不同，5、什么季节会有这样的景象。

6、夏天还有很多好吃的水果呢！出示挂图，7、视察说话，

8、图上画了哪些人在干什么？

二、初读课文，认读词语生字

自读词语，读准字音

小组读

出示词卡，检查正音

用“夏、台、桃、瓜”口头组词

三、指导诵读

老师范读，生评议跟读

四人小组读

指读

留意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵文来，要

避开唱读、顿读。

四、指导写字

学生看笔顺图，记忆生字笔顺。

请说说“夏、梅”的笔顺

说说你是怎样记住生字的。

指导写字，重点指导“夏、瓜”

学生描红，完成习字册。

其次课时

学习目标：

学会本课生字，驾驭生字的写法，了解两个新偏旁。

教学过程：

1、复2、习导入

组长带同学复习生字词

开火车认读老师排列的生字

竞赛读课文

3、学习写字

相识新偏旁

相识虫字旁和雨字头，找出带有这两个偏旁的字，读读。

学生看笔顺图记忆生字笔顺。

重点反馈“桃、蛙、荐”的笔顺。

学生描红、书空，播放轻音乐。

内容概括：这篇介绍了关于苏教版

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