2024年学年七年级语文上册 第一单元 学习经历 第1课《我的读书经历》教案3 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第一单元学习经历第1课《我的读书经历》教案3新疆教育版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年七年级语文上册第一单元学习经历第1课《我的读书经历》教案3新疆教育版教学内容分析本节课的主要教学内容是《我的读书经历》。本篇文章是学生对于自己读书经历的分享和体会，通过对于文章的阅读和学习，使学生们能够了解到读书的重要性和乐趣，同时也能够提升学生们对于语文的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生们已经对于语文有了初步的了解和掌握，同时也对于阅读有了一定的认识和理解。通过本篇文章的学习，学生们能够进一步的了解到读书的重要性和乐趣，同时也能够提升学生们对于语文的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我的读书经历》，学生们能够运用已学的语文知识进行阅读理解，提高自己的语言运用能力。同时，通过对于文章的分析和讨论，学生们能够提升自己的思维发展，培养批判性思维和创新能力。在阅读和讨论的过程中，学生们也能够培养自己的审美鉴赏能力，提高对于文学作品的鉴赏水平。最后，通过对于文章内容的学习和理解，学生们能够更好地理解和传承我国优秀的文化传统，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解《我的读书经历》文章内容，体会作者对于读书的热爱和感悟。

2.运用语文知识分析文章的写作技巧和表达方式。

难点：

1.深入理解文章中作者的读书经历对于个人成长的影响。

2.学会从自己的角度出发，撰写类似的读书经历分享文章。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生更好地理解文章主旨，引导学生深入思考读书对个人成长的意义。

2.利用案例分析、仿写练习等教学方法，指导学生掌握写作技巧，鼓励学生发挥自己的主观能动性，撰写具有个性的读书经历文章。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容和作者的读书经历，引导学生理解文章主旨，激发学生对于读书的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的读书经历和感悟，培养学生之间的交流与合作能力。

3.案例分析法：通过分析其他优秀的读书经历文章，让学生了解和掌握写作技巧，提高学生的写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示文章内容和相关的读书经历，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高教学效果和学生的参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的读书资源和相关的写作指导，方便学生进行自主学习和拓展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的读书经历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过读书经历给你们带来深刻影响的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读书经历的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解读书经历的基本概念。读书经历是指个人在阅读过程中的体验和感悟，它是个人成长的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了读书经历在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何理解和分析文章的写作技巧和表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与读书经历相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示读书经历的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“读书经历对个人成长的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了读书经历的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对读书经历的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供一些与读书经历相关的文章和书籍，如《如何阅读一本书》、《读书的力量》等，以拓展学生对于读书的重要性和方法的认知。

-案例分析：提供一些成功的读书经历案例，让学生通过分析这些案例来深入了解读书对个人成长的影响。

-写作指导：提供一些关于如何撰写读书经历文章的指导资料，包括写作技巧、文章结构等，以帮助学生撰写出更好的文章。

2.拓展建议：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读一些优秀的读书经历文章，并写下自己的感悟和体会。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的读书经历和感悟，互相学习和启发。

-写作练习：要求学生根据自己的读书经历撰写一篇读书经历文章，通过写作来提升表达和反思能力。

-参观图书馆：组织学生参观图书馆，让学生亲身感受图书馆的氛围和资源，激发他们对读书的兴趣。

-举办读书分享会：鼓励学生举办读书分享会，邀请同学们分享自己的读书经历和推荐好书，增进彼此的交流和合作。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.阅读作业：阅读《我的读书经历》课文，并做好笔记，总结文章的主要内容和作者的读书感悟。

2.写作作业：结合自己的读书经历，撰写一篇《我的读书经历》的作文，要求字数在800字左右，能够体现出自己的读书体会和对读书的理解。

3.讨论作业：与家人或朋友分享自己的读书经历，讨论读书对个人成长的影响，并记录下对方的观点和感悟。

4.研究作业：查找相关的读书经历文章，分析这些文章的写作技巧和表达方式，并选出一篇自己喜欢的文章，写一篇读后感。

5.创新作业：结合自己的兴趣和特长，创作一篇以读书为主题的小故事、漫画或海报，展示自己对读书的理解和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力以及对于讨论主题的深入程度。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的随堂测试，通过测试了解学生对于文章内容和写作技巧的掌握情况。

4.作文作业评价：对于学生提交的作文作业进行评价，关注他们的写作能力、表达清晰度和对于读书经历的理解深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进建议和下一步的学习要求。板书设计①《我的读书经历》课文内容概括：

-文章主题：读书的重要性和个人成长

-作者读书经历：童年阅读、青少年阅读、成年阅读

-读书感悟：读书带来的快乐、成长和启发

②关键知识点和词句：

-知识点：读书对个人