2024年四年级英语下册 Unit 8 I come from China第3课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit8IcomefromChina第3课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：湘少版四年级英语下册Unit8IcomefromChina第3课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于中国和其他国家的国家的信息，学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学生的学习效率。学情分析1.学生层次：我所教授的是四年级英语一班，学生们在英语学习方面已经积累了一定的基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。他们对于图片和实物比较感兴趣，喜欢通过情境模拟和角色扮演的方式来学习英语。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够掌握日常生活中的基本英语表达，如自我介绍、问候等。他们在听力方面有一定的基础，但口语表达和书写能力有待提高。学生们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够积极参与小组活动。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论和活动。但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和督促。在家庭作业方面，部分学生存在拖延现象，需要家长和教师的共同引导。

4.对课程学习的影响：针对学生们的特点，本节课将通过情境模拟、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达和书写能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队协作能力。对于注意力分散的学生，教师将采取多样的教学手段和互动方式，吸引他们的注意力。此外，教师会加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版四年级英语下册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与中国地图、世界地图、国家标志、文化特色等相关图片、图表等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.视频资源：收集与各国文化、风土人情相关的短视频，用于课堂播放，帮助学生更好地理解不同国家的文化背景。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，若后续课程有需要，将提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践活动。

6.互动环节：准备一些与课程内容相关的互动游戏或活动，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度和积极性。

7.家庭作业：根据本节课的学习内容，设计一些富有挑战性和实践性的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。

8.教学工具：确保教学投影仪、音响等设备正常运行，以便进行多媒体教学和课堂互动。

9.教师准备：提前熟悉教材内容，掌握教学目标和重难点，准备好教案和教学PPT，确保课堂教学顺利进行。

10.学生分组：根据学生的学习能力和特点，合理分组，以便进行小组讨论和合作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是湘少版四年级英语下册Unit8IcomefromChina。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的首都是哪里吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国的首都。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习一些与来自中国不同地方的人相关的词汇，如Beijing,Shanghai,Sichuan等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述来自不同地方的人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确发音和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国城市相关的实际问题，如“你最喜欢的中国城市是哪个？为什么？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演来自不同中国城市的人，并用我们刚学的词汇进行自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“你对中国哪个城市最感兴趣？为什么？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的主要内容，词汇的正确发音和用法，以及如何用英语描述来自不同地方的人。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关绘本：推荐学生阅读关于中国不同城市和文化特色的英语绘本，如《FromBeijingtoShanghai》、《CulturalChina》等，以增强学生对中国文化的了解。

-网络资源：鼓励学生访问教育平台或网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习相关的英语新闻和文章，了解中国各地的发展和变化。

-现实生活中的资源：引导学生观察和了解自己所在城市的文化特色和风俗习惯，向学生介绍周围不同地方的人，增强他们的语言实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读推荐的绘本，通过图片和故事的方式进一步了解中国的城市和文化。

-学生可以每天花费一些时间浏览英语学习网站，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-学生可以主动与来自不同地方的人交流，了解他们的文化和生活方式，并尝试用英语进行介绍和交流。

-教师可以组织一次实地考察活动，带领学生去参观本地的文化景点或历史遗迹，让学生在实践中学习和应用英语。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他学生一起交流和学习，提高他们的口语表达能力和听力水平。

-教师可以鼓励学生利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，与来自不同国家的人交流，了解他们的文化和生活，扩展他们的视野和知识面。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地了解教学内容的结构和关系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，避免冗长的文字，用简短的词语或句子准确地表达教学内容。

4.突出重点：板书应将重点知识点用加大号字体、下划线、斜体等方式突出显示，引起学生的注意。

5.准确精炼：板书应准确地反映教学内容，避免使用模糊或不准确的词语，确保学生能够正确理解。

6.概括性强：板书应能够概括和总结教学内容的主要观点和信息，帮助学生形成清晰的学习思路。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、图像、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：Unit8IcomefromChina

板书内容：

1.词汇：Beijing,Shanghai,Sichuan,China,comefrom,student

2.句型：Introduceyourself:Icomefrom...Iama...

3.语法：一般现在时：IcomefromChina.Shecomesfrom...

4.文化：中国地图、各国国旗、文化特色图片等重点题型整理1.题型一：词汇理解

题干：根据课文内容，选择正确的词汇填空。

例题：Myfriend_______fromJapan.Heisadoctor.

A.comesB.comeC.comingD.came

答案：A

2.题型二：句型转换

题干：将给出的句子进行句型转换。

例题：She_______fromEngland.(将一般现在时转换为过去时)

答案：ShecamefromEngland.

3.题型三：语法填空

题干：根据句子意思，填入合适的语法形式。

例题：Mymother_______(work)inahospital.

答案：works

4.题型四：阅读理解

题干：根据文章内容，回答问题。

例题：Whydoesthewriterlikeautumn?

答案：Becausetheycanwearwarmclothesandenjoythebeautifulcolors.

5.题型五：写作

题干：根据题目要求，写一篇短文。

例题：以“MyFavoriteSeason”为题，写一篇关于你最喜欢的季节的短文。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强学生的文化意识。

3.学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学生能够掌握有效的学习方法，提高学生的学习效率。

当堂检测：

1.根据课文内容，选择正确的词汇填空。

例题：Myfriend_______fromJapan.Heisadoctor.

A.comesB.comeC.comingD.came

答案：A

2.将给出的句子进行句型转换。

例题：She_______fromEngland.(将一般现在时转换为过去时)

答案：ShecamefromEngland.

3.根据句子意思，填入合适的语法形式。

例题：Mymother_______(work)inahospital.

答案：works

4.根据文章内容，回答问题。

例题：Whydoesthewriterlikeautumn?

答案：Becausetheycanwearwarmclothesandenjoythebeautifulcolors.

5.以“MyFavoriteSeason”为题，写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandsunny.Theflowersstarttobloom,andt